小學(xué)階段有58%的家長對孩子的成績感到焦慮，到了初中階段，已升至64%。而小學(xué)升至初中，出現(xiàn)心理問題的孩子占比也由10%升至20%。

報告還顯示，小學(xué)階段愿意努力學(xué)習(xí)的孩子升至初中后，占比由85%降至75%。

“你們別管我了行不行，我好累啊”，當寶媽黃姐在周六再次喊兒子小飛參加補習(xí)班時，還是被拒絕了。

為此，她十分無助地在家長群里發(fā)問，希望其他家長能提供幫助。畢竟，用她的話說：“班里沒有哪個孩子不參加課外補習(xí)班的，怎么別的孩子能聽話上課，我兒子就不行呢？”

“你直接罵他，孩子就是你硬他就弱，你一退讓，他就更加懶散”

“小飛再不好好補一下數(shù)學(xué)，我女兒就要超過他了哦”

“你要是妥協(xié)，等成績退步了，你就后悔了”

“……”

許多家長紛紛力勸黃姐采取強硬態(tài)度，畢竟如今小飛已經(jīng)6年級，再不好好努力，很可能不利于入讀知名初中了。

其實，從3年級開始，小飛周末就開始上數(shù)學(xué)、語文輔導(dǎo)班，寒暑假也是如此。

一開始，只要小飛喊累，他們就輪流灌輸大道理剛開始兒子還挺，但或許是大道理說多了，小飛現(xiàn)在開始回懟，或者干脆不想去了。甚至，連老師布置的課后作業(yè)也不肯做了。

之后，夫妻倆又轉(zhuǎn)換策略。黃姐負責(zé)嚴厲責(zé)罵，丈夫偶爾動手打。

迫于父母的威嚴、強勢，小飛只能不情不愿繼續(xù)參加輔導(dǎo)班。不過，他經(jīng)常找借口請假。

“花那么多錢送他到輔導(dǎo)班，擔(dān)心他跟不上，可他自己呢，一副毫無上進心的樣子，基本上躺平了，真不知道怎么辦”，黃姐一提起兒子的“佛系”狀態(tài)，就煩心。

《家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報告2024》顯示，家長越來越“雞娃”的同時，越來越多的孩子卻偏愛“躺平”。

這到底是咋回事呢？其實，和下面的幾個原因有關(guān)。

原因一：孩子不堪重負

青少年心理研究中心發(fā)布的《00后、10后青少年情緒壓力調(diào)研報告2023》顯示，66.3%的青少年因學(xué)習(xí)成績感到不快樂，成績不理想。而那些成績較好的，則需要奔走在各種輔導(dǎo)班，完全沒有屬于自己的時間。

都說“重壓之下出英才”，然而，對于心理承受能力還較弱的孩子們來說，家長一直強調(diào)的“你必須考出好成績”、“別人能做到，你也必須做到”等要求，讓他們倍感壓力。

原因二：自我保護機制

《2022年國民抑郁癥藍皮書》顯示，我國未成年人患有抑郁癥的占比達到總?cè)藬?shù)的30.28%，其中超過50%為在校學(xué)生。

根據(jù)心理學(xué)可知，抑郁癥是一種人類的自我保護、適應(yīng)的行為，在遇到極大心理壓力或負能量時，以萎靡、退縮的姿態(tài)保住生命。

而兒童心理專家們普遍認為，孩子以消極、沒有追求目標、冷漠、逃避現(xiàn)實等心態(tài)，做出“躺平”的行為，就是一種抑郁癥前期的自我保護開始啟動，可視為“求救”信號。

原因三：追求自我

《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》指出，我國90%以上未成年人擁有手機，使得他們有更便捷的途徑接觸網(wǎng)絡(luò)，精神世界更加多元化。

也因此，他們的思想相對以前更加開放，不愿順從傳統(tǒng)意義上的人生理想，和自我價值。

比如，家長期望孩子長大成為公務(wù)員、入職事業(yè)單位等，這或許不是他們的理想，進而跟家長作對，或者干脆不想學(xué)了。

心理學(xué)上有個“超限效應(yīng)”，也能很好的解釋這個問題。當家長把壓力拉滿，孩子其實已經(jīng)感受不到了，甚至，開始朝著相反的方向發(fā)展。

《中國教育財政家庭調(diào)查報告》顯示，中國家庭經(jīng)濟支出中，對于孩子的教育投入至少占50%，位列全球第一。

同時，騰訊新聞網(wǎng)公布的調(diào)查數(shù)據(jù)指出，在關(guān)于“你對孩子最關(guān)心的事情”調(diào)查時，孩子的學(xué)習(xí)成績僅次于健康、安全之后。

不難看出，家長們不僅十分看重成績，還不惜“下血本”。

迫使家長如此“卷”的原因，第一個就是，不管是媒體還是各類教育機構(gòu)等都大肆宣傳教育資源的重要性，以至于家長產(chǎn)生焦慮的同時，滋生的壓力也讓他們向孩子施加壓力。

李玫瑾教授說：“有的家長，會把自己未能實現(xiàn)的愿望，強加到孩子身上，期望孩子能替自己實現(xiàn)，這本身就是錯誤的想法?！?/span>

不僅如此，甚至有不少家長，為了享受別人艷羨自家孩子的優(yōu)秀的成就感，過度要求孩子在成績、各種比賽中不斷競爭。

還有一個原因是，家長的攀比心作祟。

為了跟朋友聊有面子，把孩子當做炫耀的資本，不惜花費大量金錢、時間，讓孩子刷題、上興趣班，感覺這些都做到位了，成績自然會提上來。

然而，就像《一激到底：在競爭環(huán)境中撫養(yǎng)孩子》中提到，家長們過于用力、過度教育孩子，最終效果遠不如使用正確的辦法，進行順其自然的教導(dǎo)！

你希望孩子優(yōu)秀，孩子也一樣希望有個成功的父母。所以，與其卷孩子，不如試試卷自己。不管是工作還是生活，都對自己多一點要求。

或許，在你的帶動下，孩子的成績，自然而然會有提升，根本不用“卷來卷去”，也不用威逼利誘。

李玫瑾教授在多場講座中勸導(dǎo)家長們，關(guān)于教育孩子，不要給自己太大壓力的同時，也不要強迫孩子接受自己安排的高強度學(xué)習(xí)，否則很可能出現(xiàn)“拔苗助長”的不利后果！明智的家長，不應(yīng)該是“卷不停”，而是會卷自己，帶動孩子的父母，您覺得呢？

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