四川省教師發(fā)展中心黨支部書記、主任雷云在致辭中表示，期望通過(guò)此次活動(dòng)，充分展示和推廣青羊區(qū)在課程改革中的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法，進(jìn)一步激發(fā)廣大教育工作者參與課程改革的熱情和創(chuàng)造力，形成上下一心、協(xié)同合作的良好氛圍，共同推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

青羊區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)何媛在開(kāi)幕詞中強(qiáng)調(diào)，青羊區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)課程改革高度重視，致力于構(gòu)建支持高質(zhì)量發(fā)展的教育生態(tài)，并期待通過(guò)本次活動(dòng)進(jìn)一步提煉經(jīng)驗(yàn)、凝聚共識(shí)，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入新活力。

活動(dòng)為2023年青羊區(qū)入選教育部基礎(chǔ)教育精品課的執(zhí)教老師、青羊區(qū)第七屆中小學(xué)課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)以及第一屆幼兒教師保育教育基本功大賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)教師代表頒獎(jiǎng)表彰。

青羊區(qū)委教育工委委員、區(qū)教育局黨組成員、區(qū)教科院院長(zhǎng)邵開(kāi)澤以《活在青羊課堂里——青羊區(qū)推進(jìn)課程教學(xué)改革的實(shí)踐與探索》為主題，從聚焦課改關(guān)鍵環(huán)節(jié)、回應(yīng)時(shí)代核心命題、共研素養(yǎng)培育路徑、創(chuàng)新研教一體模式四個(gè)方面，深入闡述了青羊區(qū)課程改革的發(fā)展歷程、新一輪課改的整體部署、實(shí)踐探索及未來(lái)展望。他強(qiáng)調(diào)，課堂是教師和孩子生命共存共長(zhǎng)的場(chǎng)域，青羊區(qū)將繼續(xù)豐富、創(chuàng)造課堂里的藝術(shù)生活，全力造就教師、孩子、家庭、社會(huì)未來(lái)美好的樣子。

青羊區(qū)教科院中學(xué)和中職教育研究所副所長(zhǎng)（主持工作）劉小平就“學(xué)科素養(yǎng)課堂”進(jìn)行專題交流。劉所長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，青羊區(qū)素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)科課堂，立足學(xué)科實(shí)踐，以聚焦素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定，注重大概念統(tǒng)領(lǐng)、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，倡導(dǎo)科學(xué)評(píng)價(jià)等策略落實(shí)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)歷史教師劉起利就“學(xué)科思政課堂”進(jìn)行專題交流。劉老師以《從九一八事變到西安事變》一課為例，分享通過(guò)大單元大概念引領(lǐng)、數(shù)字化賦能、探究式學(xué)習(xí)、問(wèn)題鏈驅(qū)動(dòng)等教學(xué)策略有機(jī)滲透思政元素的歷史教學(xué)實(shí)踐與探索，發(fā)揮歷史課程育人功能。

成都市同輝（國(guó)際）學(xué)校語(yǔ)文教師黃穎俐就“跨學(xué)科課堂”進(jìn)行專題交流。黃老師以《采他山之石，琢自我之玉》——以五下《金字塔》內(nèi)容為依托，從現(xiàn)實(shí)落差與條件分析等三個(gè)方面剖析了語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)的可行性與路徑探索，指明其關(guān)鍵點(diǎn)、發(fā)展點(diǎn)、增長(zhǎng)點(diǎn)，以思為橋，以踐為證，厚植核心素養(yǎng)。

成都市金沙小學(xué)數(shù)學(xué)教師楊長(zhǎng)英進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)科思政”課例《中國(guó)速度》展示。通過(guò)引導(dǎo)孩子們從數(shù)學(xué)的視角，讀懂圖、表中的數(shù)據(jù)，透過(guò)數(shù)據(jù)感受中國(guó)高鐵的發(fā)展速度，以及中國(guó)人民自立自強(qiáng)、敢于創(chuàng)新的中國(guó)精神。

成都市泡桐樹(shù)中學(xué)語(yǔ)文教師何夢(mèng)婕進(jìn)行了中學(xué)語(yǔ)文“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”課例《帶上她的眼睛》展示。這節(jié)課在語(yǔ)文學(xué)科中加入跨學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，利用各學(xué)科的知識(shí)更好地解讀作者敘述時(shí)的奇妙構(gòu)思、領(lǐng)悟宏大深刻的主題。

西南大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授羅生全對(duì)專題交流進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)。他對(duì)青羊區(qū)“三全六階”課堂展評(píng)模式和“三新四態(tài) 五育并舉”課程生態(tài)給予了肯定。同時(shí)，羅生全教授還就如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略、深化教育改革等方面提出了寶貴的專業(yè)建議。羅教授強(qiáng)調(diào)，課程改革應(yīng)該具有明確的目標(biāo)，形成一套課程意識(shí)，建立系統(tǒng)的課程體系，構(gòu)建完整意義的育人邏輯，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。

四川省教育科學(xué)研究院課程教材研究所所長(zhǎng)、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員尤一提出，課例《中國(guó)速度》具備“三有”亮點(diǎn)：有處理、有數(shù)學(xué)、有效果。同時(shí)，尤老師強(qiáng)調(diào)“學(xué)科思政”課堂應(yīng)該注重三點(diǎn)：一是回應(yīng)學(xué)科的價(jià)值取向，二是延展課堂教學(xué)的半徑；三是豐富學(xué)科的育人渠道。

成都市教育科學(xué)研究院中學(xué)教育研究所所長(zhǎng)、中學(xué)語(yǔ)文教研員袁文提出，課例《帶上她的眼睛》體現(xiàn)了“活在課堂里”背后的共情場(chǎng)域下的跨文化語(yǔ)文課堂：一是彰顯了課堂的“穩(wěn)”，堅(jiān)守跨學(xué)科的學(xué)科本位；二是體現(xiàn)了教師的研究力與專業(yè)素養(yǎng)，三是凸顯了課堂的高階思維，讓課堂“活”在師生教與學(xué)的互動(dòng)中。