我涉世未深，因為報考美術學院的事，挨了當頭一棒。這一棒非同小可。打得我暈頭轉(zhuǎn)向，一時覺得自己的前途一片渺茫。失望，灰心，不輕彈的男兒淚，不只一次濡濕過無比傷感的夢。更糟糕的是，自此以后，拿筆作畫，便遭白眼，受諷刺，惹閑話。就連與我同時來沌口教書的一位同學，也鄙視我，言語中說我“走白專道路”。一時筆墨在手，欲畫不能，真是苦惱萬分。日不安神，夜不能寐。深夜，便到長江江灘上吹短笛，拉小提琴，排解胸中郁悶。有時，還忍不住提筆寫起詩來，自我傾訴自我排解之。

在寫《野果》這首新詩之前，我也胡謅過一些仿古的詩。其實，我并不愛詩，只因為愛畫，才涉獵一下舊體詩詞。中國畫往往要題上詩詞的。我想以詩記錄一時景象。一來鍛練自己對事物的觀察能力，二來也為以后作國畫做準備。所以就妄自為之。初寫詩，不講平仄，只押韻。（后來在文革中無事可做，才研究了一下詩詞格律.對一些舊體詩稿，作了一些修改）

這些所謂的詩，偶爾謅來，旨在練習遣詞用句。如：

船家

縷縷炊煙散夜空，

燈光點點照桅篷，

船家夜枕波濤宿，

萬里江潮入夢中。

秋 江

江渚黃沙出，

風帆數(shù)點銀，

灘空流見瘦，

水遠日銜云。

漁村晚

雁陣流霞里，

江村夕照中，

罾邊懸落日，

網(wǎng)上躍金紅。

在經(jīng)受了打擊后，無盡的痛苦折磨著自己，欲訴無門，有時就不禁也借詩澆愁，用來抒寫自己的心境了：

夜游

無眠長夜夢魂丟，

殘月江灘伴我游，

欲畫不能人疾首，

心思黯黯付東流。

弄琴

半輪江月照孤人，

心事迷茫夜弄琴。

流水也知《夢幻曲》，

波光云影亦昏沉。

寒江

陰云如夢籠寒江，

煙水心思兩渺茫，

高考遂心偏受阻，

一腔熱血凝冰霜。

盡管寫了一些這樣的詩，但從沒有想過當詩人作家，既無興趣，也不敢想。心中所惦記的還是畫、畫、畫……

然而，現(xiàn)實生活是嚴酷的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。解放后，我戴著紅領巾在陽光下成長，把一切都看得十分美好。這一次的打擊，對于一個時常做著畫的美夢，指望進美術學院的青年來說，實在是太殘忍了——一點思想準備也沒有，我的的確確是承受不住??！畫畫！畫畫？“無可奈何花落去”，我一時不知如何醫(yī)治自己的創(chuàng)傷。

母親曾經(jīng)說過，我小時候最好哭。我的舅媽甚至說，我早逝的父親就是我哭死的。小時候我的確好哭，還特別害怕聽到別人的哭聲。灣子里誰家的人死了，我見到別人哭時，自己也陪著流眼淚。本來就感情脆弱的我，受打擊后就更脆弱了。神經(jīng)兮兮的，特別敏感，江邊刮起一陣秋風，也搖撼我情感的枝葉，做起詩來： 

秋風

江上秋云起，

汀洲刮冷風，

蘆花霜凍紫，

楓葉血凝紅。

哀作丹青夢，

愁聞上課鐘。

悲情咽內(nèi)腑，

裝笑伴孩童。

正如古詩中所云：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。真可笑，從來就沒有想過當詩人當作家的我，居然就這樣受情感的役使，在無可奈何時，自我傾訴，做起詩來。

附：第一次接觸詩歌

我第一次接觸詩歌，不是讀到的，是聽到的。那時，我才五歲，懵懵懂懂，剛剛開始識字，不知詩為何物。

我讀書的啟蒙老師是我的舅父。他是一位很有名氣的鄉(xiāng)村醫(yī)生，祖?zhèn)髦嗅t(yī)，自學西醫(yī)。他本是孝感縣科舉制最后一代的秀才。但他不愿送我到當?shù)氐牡乃桔訉W堂去讀“四書五經(jīng)”，因為他信奉馬列主義，反對“舊文化”。灣子里的像我這大年紀的小孩啟蒙時都讀《三字經(jīng)》，《百家姓》，他卻教我讀解放前公立小學的正規(guī)課本。開篇第一課是：“公雞叫，天亮了。背著書包上學校?！?     

在我舅父的鄰居有一位老先生，他教他的孩子讀的也是私塾里的教材。他本人高興時常常念舊體詩。他念詩也不是隨口念叨，也不是朗讀，而是唱讀。他唱得很好聽。因為我還有點兒音樂天賦，聽他一唱，很快就學會了：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”這首杜牧的《清明》，就是我人之初所接觸的第一首詩。其實我根本不懂詩中的“欲斷魂”、“何處有”、“遙指”是什么意思，只是學著那位老先生的腔調(diào)哼哼罷了。當我在小伙伴面前唱讀那首詩的時候，也學那位老先生搖頭晃腦的樣子，神氣十足，一副滑稽像，惹得大伙兒哈哈大笑，純粹是好玩。但從此也知道那叫讀詩。當時，我在灣子里聽到有文化年紀大的人和讀私塾的學生讀的最多的詩是《千家詩》。開篇第一首是“云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川，時人不知余心樂，將謂偷閑學少年?！碑斎?，我那時根本不懂詩意，只不過是隨口唱唱，取樂而已。對詩無所謂喜歡不喜歡。唱詩因每首詩的語言有所不同，唱的腔調(diào)也有所變化，但基本旋律節(jié)奏是相差不多的。至今，我還記得那腔那調(diào)那韻味：

1978年我調(diào)到武漢文聯(lián)后，參加過幾次寫舊體詩詞的詩人聚會，聽到一些老先生唱讀自己的作品。有我省咸寧的，有黃崗的。他們唱讀的腔調(diào)與我兒時在孝感鄉(xiāng)下聽到的完全不同。我這才意識到，唱讀舊體詩是沒有一定的規(guī)范的，是由于各地語言和音樂的特點特色形成的。就像我在鄉(xiāng)下聽到的一些民歌那樣，同一首題目相同的民歌，歌詞基本相同，但由于所在地不同，曲調(diào)卻迥異。如我省的民歌《薅黃瓜》，我聽到過天門縣的，黃崗縣的，漢陽縣的，神農(nóng)架的，歌詞大同小異，而曲子截然不同。

至于新詩，是我進城讀師范時，才在課本上讀到蘇金傘的《二黑與土地》，臧克家的《有的人——紀念魯迅有感》。說實話，我不理解這新詩，覺得是大白話，也就不喜歡。當時，我所喜愛的是美術和音樂，對文學興趣不大。然而，后來欲畫不能，琴也難奏。年輕輕的，我不能無所事事，環(huán)境所迫，只好偷偷摸摸地寫起歌曲、歌詞和詩來，竟成為人們所說的“詩人”，自己覺得也有點匪夷所思矣。