輕輕翻開那本有些泛黃的相冊，一張照片悄然滑落，我俯身拾起，照片上，我站在領(lǐng)獎臺上，手捧獎狀，笑得格外燦爛，而臺下，老師正微笑著朝我點頭，目光中滿是欣慰與鼓勵。一瞬間，記憶的閥門被打開，那些被老師長久激勵的過往如潮水般涌上心頭。

初入初中時，我性格內(nèi)向，成績也在班級的中下游徘徊。語文課上，老師提了一個問題，我猶豫再三，緩緩舉起了手，聲音卻小得如蚊蠅一般?；卮鹜戤叄揖o張地望向老師，心中滿是忐忑，生怕答錯。老師卻目光炯炯地看著我，贊許道：“回答得非常棒，思路很清晰，要是聲音再洪亮些就更好了！” 那一刻，一抹名為自信的光芒在我心間悄然綻放。此后，語文課上總能看到我積極踴躍的身影，我的語文成績也逐步提升。

然而，學(xué)習(xí)之路并非一帆風(fēng)順。進入初二，學(xué)業(yè)壓力陡然增大，我在數(shù)學(xué)的幾何證明題上遇到了極大的困難，幾次考試成績都不理想，心情跌入谷底。老師似乎察覺到了我的低落，把我叫到了辦公室。她拿出一張草稿紙，拿起筆，一步一步地為我講解題目，那些原本在我眼中雜亂無章的線條和圖形，在老師的筆下漸漸變得條理清晰。講完后，老師輕輕拍了拍我的肩膀，語重心長地說：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，遇到困難不要怕，只要堅持，就沒有翻不過的山。老師相信你一定可以攻克難題！” 老師的話如同一劑強心針，注入我疲憊的身軀。此后，我每天都會花大量時間做幾何練習(xí)題，遇到不懂的就去問老師，終于，我的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步回升。

臨近中考，體育成了我的又一大 “心病”。跑步時，我總是氣喘吁吁，難以堅持。老師陪著我一起在操場上訓(xùn)練，她在一旁為我喊著口號，鼓勵我調(diào)整呼吸，加快步伐。當(dāng)我想要放棄的時候，老師大聲喊道：“沖刺，你行的！” 在老師的激勵下，我咬牙堅持，最終體育成績也達到了理想狀態(tài)。

如今，我即將踏入中考的考場，回首過往，老師的激勵貫穿了我初中生活的每一個角落。那些溫暖有力的話語，那些飽含信任的眼神，如同璀璨星辰，照亮了我前行的道路，讓我在成長的征途上無懼風(fēng)雨，奮勇向前。我深知，這份長久的激勵，將伴隨我走過未來的每一段征程，讓我成長為更好的自己。

這篇作文緊扣 “就這樣被長久激勵” 這一主題，通過講述初中學(xué)習(xí)生涯中語文課堂上收獲自信、攻克數(shù)學(xué)難題、提升體育成績等多個事例，全方位地展現(xiàn)了老師的激勵對 “我” 成長的重要意義，內(nèi)容充實且具體。結(jié)構(gòu)清晰明了，以一張照片引出回憶，按照時間順序依次敘述不同階段老師的激勵，最后總結(jié)升華，回扣主題，讓文章層次分明，邏輯連貫。語言表達流暢自然，善用比喻修辭，如 “那些溫暖有力的話語，那些飽含信任的眼神，如同璀璨星辰，照亮了我前行的道路”，生動形象地突出了老師激勵的力量，增強了文章的感染力。立意深刻，不僅展現(xiàn)了師生情誼，更強調(diào)了激勵對個人成長的長久推動作用，引發(fā)讀者共鳴，是一篇中考佳作。