注：本文為舊文，左志鋒已于2024年3月辭去湖南省新化縣人民政府縣長(zhǎng)職務(wù)，現(xiàn)任湖南省益陽(yáng)市高新區(qū)黨工委書(shū)記。袁華新也于2022年1月起不再擔(dān)任新化縣教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)職務(wù)。

前不久的一個(gè)凌晨，湖南省新化縣縣長(zhǎng)左志鋒把一篇名為《老師當(dāng)著全班取笑一個(gè)學(xué)生，但看了他檔案后震驚了……》的故事推給該縣教育局長(zhǎng)袁華新。

當(dāng)日早上6點(diǎn)多，袁華新在看到文章后深受感動(dòng)，并在全縣基層校長(zhǎng)微信群和中心學(xué)校校長(zhǎng)微信群中轉(zhuǎn)發(fā)，共近400人，引起廣泛共鳴和積極反響。

袁華新在推薦時(shí)寫道：

“這篇文章，是左志鋒縣長(zhǎng)深夜向新化教育人推薦的。文章語(yǔ)言平實(shí)，文筆洗練。我讀了三遍，連同后面長(zhǎng)長(zhǎng)留言。我受到震撼，同時(shí)感到羞愧。

改變?cè)从诠睬椋睬樵从诶斫?，理解源于?ài)。愛(ài)，是一切教育的基礎(chǔ)。只有具備了無(wú)私的愛(ài)之后，我們才有資格去討論教學(xué)形式和技巧。今天我們對(duì)孩子們?cè)趺礃樱瑢?lái)孩子們就對(duì)我們?cè)趺礃印?br>

現(xiàn)在，我?guī)е＜?，誠(chéng)摯地將這篇文章推薦給我們的校長(zhǎng)和老師。不管我們走得多遠(yuǎn)，我希望大家都能用愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)、包容和改變每一個(gè)孩子?！?/span>

這篇文章目前在新化縣教育系統(tǒng)廣泛轉(zhuǎn)發(fā)，形成示范效應(yīng)。并在教師隊(duì)伍中大力弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)生、立德樹(shù)人的良好風(fēng)尚。不少老師讀后紛紛表示，“好老師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化中影響著學(xué)生，我們也要做這樣的好老師?！?/p>

我們一起來(lái)看看這個(gè)讓眾多教育人為之感動(dòng)的故事吧↓↓↓（說(shuō)明：此故事有多種版本，此為其中之一）

老師當(dāng)著全班取笑一個(gè)學(xué)生，但看了他檔案后震驚了……

開(kāi)學(xué)的第一天，班主任站在五年級(jí)的學(xué)生們面前，說(shuō)了個(gè)謊。她看著她的學(xué)生們，說(shuō)她會(huì)平等地愛(ài)班里的每一位同學(xué)。

但這是不可能的，那是因?yàn)樽谇芭诺囊粋€(gè)小男孩，他叫李安。班主任發(fā)現(xiàn)，李安根本無(wú)法與其他孩子們玩到一起去。他的衣服很邋遢，身上也不整潔，而且不怎么受大家歡迎。班主任很喜歡在他的卷子上用紅筆畫(huà)一個(gè)個(gè)紅叉。

過(guò)了不久，班主任教課的學(xué)校要求老師對(duì)每個(gè)孩子過(guò)去的記錄進(jìn)行審閱，她把李安的檔案放到了最后一個(gè)才看。然而，當(dāng)她看李安檔案的時(shí)候吃了一驚。

一年級(jí)的老師寫道：李安是個(gè)聰明的孩子，永遠(yuǎn)面帶笑容。作業(yè)寫得很整潔、很有禮貌，他給周圍的人帶來(lái)了歡樂(lè)。

二年級(jí)的老師寫道：李安是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，深受同學(xué)的喜歡，但是他很苦惱，因?yàn)樗麐寢尩牟∫呀?jīng)到了晚期，家里生活困難。

三年級(jí)的老師寫道：母親的去世對(duì)他是個(gè)沉重的打擊。他試圖盡最大努力，但他的父親責(zé)任感不強(qiáng)，如果不采取一些措施他的家庭會(huì)對(duì)他產(chǎn)生不利影響。

四年級(jí)的老師寫道：李安性格孤僻，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。他沒(méi)有什么朋友，有時(shí)會(huì)在課堂上睡覺(jué)。

此時(shí)，班主任才意識(shí)到問(wèn)題的所在，她為自己的行為感到羞愧。圣誕節(jié)到了，當(dāng)學(xué)生們送給她圣誕禮物之時(shí)，她更是無(wú)地自容。學(xué)生們的禮物是用明亮的彩紙包好，上面扎著美麗的絲帶，唯獨(dú)李安的不是。

他的禮物是用厚厚的牛皮紙袋包裹，那紙是從雜貨袋上扯下的。班主任費(fèi)了很大勁才打開(kāi)這個(gè)禮物。那是一只水晶石手鏈，上面有顆水晶石已經(jīng)丟失了，還有一瓶只有四分之一的香水。一些孩子開(kāi)始發(fā)笑，她制止了他們。她大聲夸贊這只手鏈多漂亮啊，并把它戴在手上，還在手腕上擦了些香水。

那天放學(xué)后，李安說(shuō)了一句話才走：“老師，今天你身上味道就像我媽媽以前一樣。”

孩子們走后，她哭了至少一個(gè)小時(shí)。就從那一天起，她不再研究怎樣教閱讀、寫作和算術(shù)，而是研究怎樣教育孩子們。班主任開(kāi)始特別關(guān)注李安。與她一起學(xué)習(xí)時(shí)，他的大腦便顯得靈活起來(lái)，她越鼓勵(lì)他，他的反應(yīng)就越快。

到了這年年末，李安已經(jīng)成為班上最聰明的孩子，盡管她說(shuō)過(guò)會(huì)平等地愛(ài)所有的孩子，但李安成了她的“寵兒”。

一年后，班主任在門縫下發(fā)現(xiàn)一張紙條，是李安寫的，他告訴她，她是他一生中遇到最棒的老師。

又過(guò)了六年，班主任又收到李安的另一張紙條。他說(shuō)，自己已經(jīng)高中畢業(yè)，成績(jī)排在全班第三名，她仍是他一生遇到的最棒的老師。

多年后，班主任收到一封信。這次李安說(shuō)，當(dāng)初拿到學(xué)士學(xué)位后，他決定繼續(xù)留在學(xué)校深造，他還說(shuō)，班主任仍是自己一生中遇到的最好的老師。但如今信上的落款變得長(zhǎng)了些：醫(yī)學(xué)博士李安。

那年春天，李安又來(lái)了一封信，說(shuō)他馬上要結(jié)婚了，他不知道班主任是否愿意參加他的婚禮，并坐在新郎母親的座位子上。

當(dāng)然，班主任去了。她戴著那只丟了顆水晶石的手鏈，還專門噴了李安母親用過(guò)的那種香水。師生倆互相擁抱，李安輕聲在老師的耳畔說(shuō)道：“謝謝你，非常感謝你讓我知道自己可以有所作為?！?/span>

老師眼含熱淚，低聲說(shuō)：“李安，你全搞錯(cuò)了，是你教會(huì)了我，直到遇見(jiàn)你，我才知道如何做老師?！?/span>

希望把這個(gè)故事傳遞給所有的老師。這個(gè)故事中，我們看到了有效的教育制度，回看學(xué)生的年度評(píng)語(yǔ)。我們看到優(yōu)秀老師的責(zé)任，更可貴的是她有一顆愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)給予了孩子最大的鼓勵(lì)。

這才是真正的教育。