李慶陸｜特殊的修辭手法之二六：移情

昵稱503199 2024-10-18

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移情，這是為了突出某種強烈的感情，寫說者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致、但實際上并不存在的特性的一種修辭手法。運用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上，反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更好地表達人的強烈感情，發(fā)揮修辭效果。例如：

1．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

兩句詩的意思是：露從今夜起才特別慘白，月是故鄉(xiāng)的才格外明亮。為什么是這樣的呢？因為詩人杜甫親歷了安史之亂的大動蕩，在國家前途、個人命運不斷遭到打擊的情況下，不得不于公元前 759 年秋天棄官到秦州（今甘肅天水）客居。在這凄冷荒漠的邊塞小城里，詩人將思念故鄉(xiāng)的感情移到露色和月光上，反過來又用被感染了的露色和月光襯托詩人思念故鄉(xiāng)的情緒，使事人一體，從而更好的表達了詩人思鄉(xiāng)的強烈感情。

2．感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

例中兩句詩的意思是：感嘆國家遭逢喪亂，花朵濺滴悲傷的淚；痛恨一家流離分散，鳥兒叫喚驚動憂愁的心。花開鳥叫是自然界的現(xiàn)象，是沒有人的情感的，詩人運用移情修辭手法，才能寫出這樣感人的詩句。

3．清渭無情極，愁時獨向東。（杜甫《秦州雜詩二十首》）

例句說渭河水只有在人愁的時候才“獨向東”。

4．行宮見月傷心色，夜雨聞鈴斷腸聲。（白居易《長恨歌》）

例句說月亮發(fā)出的是一種叫人看了“傷心”的光，鈴子搖響的是一種叫人聽了“斷腸”的聲。

5．轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

例句說月亮常常在人離別時變圓；

6．紅豆不堪看，滿眼相思淚。（牛希濟《生查子》）

例句說紅豆不是紅豆，而是一顆顆“相思淚”。

移情在現(xiàn)代文中仍然大量出現(xiàn)，由于移情中事物的特性是人的主觀情感賦予的，所以移情多使用“覺得、感到、似乎、好像、變得”等主觀性很強的詞語。例如：

7．接到大學(xué)錄取通知書那一天，小莉覺得天特別藍，連空氣都是甜的。

例中，“天特別藍”“空氣都是甜的”這些特征都不是事物客觀具有的，而是小莉的高興、喜悅的心情所帶來的。

8．看清了他的丑惡面目之后，我覺得他高大的身材猛然矮小了許多。

例中，本來很高大的身材，卻因他的丑惡言行使“我”對他產(chǎn)生憎惡，通過“身材猛然矮小了許多”的前后對比，將這感受間接地體現(xiàn)出來了。

9．小剛失業(yè)了，平日里那響亮的鬧鐘也變得沙啞了許多。

例中，主人公失業(yè)了，鬧鐘由響亮而沙啞的不同往常的特點，把他的煩惱、苦悶、抑郁的情緒表達出來。

移情和移就的區(qū)別是：

移情是將人的主觀的感情移到客觀的事物上，反過來又用被感染了的客觀事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更集中地表達強烈感情；

移就是甲乙兩項事物相關(guān)聯(lián)，就把原屬于形容甲事物（或人）的修辭語移來修飾乙事物，是一種詞語活用的修辭手法。

簡言之，前者是“移人情及事物”；后者是“移形容，甲事物（或人）的詞來形容乙事物?！?o:p>

移情和擬人的區(qū)別是：前者是“移人情及事物”；后者是“將物當作人來寫”。

李慶陸，中小學(xué)正高級教師，省級學(xué)科帶頭人，“全國中考語文試題研究中心”研究員，多所高校國培專家，語文報社基礎(chǔ)教育研究院首批講席專家，人民出版社“教育部統(tǒng)編語文教材配套名著整本書閱讀”書系編委，江西師大公費師范生校外導(dǎo)師，江西教育集團有限公司特約授課專家，第三屆江西省教育學(xué)會中小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)專業(yè)委員會副理事長，宜春市教育學(xué)會第一屆理事會常務(wù)理事，《教師博覽》《初中生之友》簽約作者。