我們先讀了這個故事，再次印證想象要合理必須與生活相關(guān)聯(lián)。接著我們走進了牛郎和織女見面的環(huán)節(jié)。

課文的原文中寫了牛郎一五一十地將自己的情形告訴了姑娘，姑娘也講述了自己的情況。可是課文接下來就變成了用旁白描述了織女的情況。她會對牛郎講些什么呢？

通過對課文的分析，我們發(fā)現(xiàn)她講了自己的身份、工作、心里的想法、哀愁和不滿；也講了為什么下凡，怎么下來的經(jīng)歷；當然還有剛才游水的樂趣。

怎么讓這段文字鮮活起來呢？我們回憶了《西門豹治鄴》這篇課文后面的“閱讀鏈接”——劇本的寫法。

如果要將課文內(nèi)容改成劇本，就會變成這個樣子：

在劇本的創(chuàng)作中，什么最難呢？當然是人物的語言，說話的神態(tài)，園地給了我們一個樣例：

先學習例子我們就發(fā)現(xiàn)了，如果要表演得生動，就要把說話人的神態(tài)，動作，語言想清楚。只有這樣才能讓整個表演變得有聲有色。

接下來我們練習了幾組對話，就讓小朋友們在小組中再次進行角色的選擇，內(nèi)容的編排。

最后是展示。

展示中很好玩兒的是，一個小家伙扮演了一個很有個性的織女。她適度地夸張了人物的個性，織女看到湖水的時候，不是說這里波光粼粼，而是說，天啊，好大一個湖，終于可以自由游泳了；她跟牛郎對話的時候，細數(shù)了自己對天上生活的各種不滿，于是非常渴望離開；因為迫不及待地想離開天上，看牛郎也是一個勤勞的人，所以她就先向牛郎求了婚。

我們都覺得這是一個新時代的仙女。大家也覺得小組的改編挺有趣，挺好玩兒的。