古人講：“富不過(guò)三代?！奔幢闶乾F(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)家族的傳承與發(fā)展，也好像一場(chǎng)漫長(zhǎng)而艱難的戰(zhàn)役，不高度重視，也就難以得償所愿。上層社會(huì)精英教育的精髓，便是能將自己“闖蕩江湖”的真功夫傳授給下一代，使后代具備在這場(chǎng)戰(zhàn)役中勝出的能力，從而讓家族更加興旺和發(fā)達(dá)。筆者研究謀略和歷史多年，個(gè)人認(rèn)為下面三招，才是社會(huì)精英的“真功夫”。

一、發(fā)現(xiàn)資源的眼光

俗話(huà)說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。” 讓子女練就一雙發(fā)現(xiàn)資源的眼睛，確實(shí)比直接給予 “金山銀山” 更具價(jià)值。在這個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，擁有發(fā)現(xiàn)資源的眼光，就如同擁有了打開(kāi)財(cái)富之門(mén)的鑰匙。那么如何練就這樣的一雙“火眼金睛”呢？

（1）培養(yǎng)狩獵意識(shí)，要當(dāng)“獵人”，不要當(dāng)“獵物”。在殘酷的社會(huì)叢林中，獵人主動(dòng)出擊，掌控著自己的命運(yùn)；而獵物只能被動(dòng)等待，隨時(shí)面臨被獵殺的危險(xiǎn)。從謀略角度來(lái)看，這是一種主動(dòng)與被動(dòng)的博弈。我們要教育子女成為獵人，培養(yǎng)他們的進(jìn)取心和冒險(xiǎn)精神。

（2）明晰個(gè)人定位，明確自己能夠“捕獵”什么，不能“捕獵”什么。這是一種對(duì)自我的深刻認(rèn)知，也是制定個(gè)人發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。在社會(huì)這個(gè)巨復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，只有清楚地認(rèn)識(shí)自己，才能找到適合自己的發(fā)展方向。

明確個(gè)人定位后，子女就能更加有針對(duì)性地去尋找資源。他們會(huì)知道自己的目標(biāo)在哪里，應(yīng)該朝著哪個(gè)方向努力。這種清晰的自我認(rèn)知，將為他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上提供強(qiáng)大的動(dòng)力和支持。

二、奪取資源的手段

古人云：“逆取順守。”奪取資源的過(guò)程，也就是“逆取”的過(guò)程。那么“逆取”過(guò)程需要什么樣的手段呢？這個(gè)過(guò)程，是充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的，需要運(yùn)用正確的手段和策略，方可化險(xiǎn)為夷。那么“逆取”過(guò)程需要什么樣的手段呢？

（1）會(huì)破局，找到一個(gè)行業(yè)或項(xiàng)目的突破口，即游戲規(guī)則的漏洞。任何一個(gè)行業(yè)或項(xiàng)目都有其自身的規(guī)則和限制，但同時(shí)也存在著突破口。找到這個(gè)突破口，就能夠打破現(xiàn)有的格局，獲取更多的資源。這就需要我們培養(yǎng)子女的創(chuàng)新思維和批判性思維，讓他們敢于質(zhì)疑現(xiàn)有的規(guī)則，尋找新的解決方案。

從謀略角度來(lái)看，破局就是要打破現(xiàn)有的格局，尋找新的發(fā)展路徑。我們要鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬自己的視野。不同領(lǐng)域的知識(shí)相互碰撞，往往會(huì)產(chǎn)生新的靈感和創(chuàng)意，也會(huì)找到新的機(jī)會(huì)。

（2）會(huì)借勢(shì)，懂得“狐假虎威，借力打力”。在社會(huì)生活中，個(gè)人的力量往往是有限的，而借助他人的力量則可以實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。

教育子女學(xué)會(huì)與他人合作，建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)與他人合作，可以整合各方資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

（3）會(huì)用人，人力資源是可變資本，也是剩余價(jià)值的源泉。在奪取資源的過(guò)程中，擁有一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要，就好像一把“通天之梯”。這就需要我們培養(yǎng)子女的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)管理能力，讓他們學(xué)會(huì)識(shí)別人才、培養(yǎng)人才、激勵(lì)人才。

三、捍衛(wèi)資源的策略

“順守” 是 “逆取” 的升級(jí)，要求我們作為既得利益者的角度來(lái)思考問(wèn)題和采取行動(dòng)，這也是捍衛(wèi)資源的關(guān)鍵。“三十年河?xùn)|，三十年河西?！边@個(gè)社會(huì)中充滿(mǎn)變數(shù)，只有“因時(shí)因地”采取正確的策略，才能守住來(lái)之不易的財(cái)富和地位。

（1）樹(shù)立正面形象，附和主旋律，不挑戰(zhàn)強(qiáng)者。在社會(huì)生活中，形象就是一種無(wú)形的資產(chǎn)。一個(gè)良好的形象可以為我們帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和資源；而一個(gè)負(fù)面的形象則可能會(huì)讓我們失去很多機(jī)會(huì)。在謀略家看來(lái)，樹(shù)立正面形象是一種長(zhǎng)期的投資。

（2）順應(yīng)人性，非必要不要管人閑事，以免消耗自身精力。人性是復(fù)雜的，我們要學(xué)會(huì)理解和順應(yīng)人性，才能更好地與人相處，捍衛(wèi)自己的資源。從謀略角度來(lái)看，這是一種對(duì)人性的洞察和把握。

（3）順應(yīng)游戲規(guī)則，捍衛(wèi)對(duì)自己有利的規(guī)則。在社會(huì)生活中，游戲規(guī)則是我們必須遵守的準(zhǔn)則。然而，規(guī)則并非一成不變，我們可以通過(guò)合理的方式，捍衛(wèi)對(duì)自己有利的規(guī)則，保護(hù)自己的資源。

總而言之，上層教育的精髓在于傳授給下一代發(fā)現(xiàn)資源的眼光、奪取資源的手段和捍衛(wèi)資源的策略這三招真功夫。這三招真功夫，既是謀略的體現(xiàn)，也是智慧的傳承。只有讓子女掌握了這些真功夫，家族才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)持續(xù)興旺。作為家族的長(zhǎng)輩，我們要以身作則，為子女樹(shù)立良好的榜樣，引導(dǎo)他們?cè)谌松牡缆飞喜粩嗵剿?、不斷進(jìn)取，為家族的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。