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一、文本解讀 這篇文章被認(rèn)為是陶淵明決絕官場(chǎng)、歸隱田園的宣言。 題目中“辭”是古代的一種文體，大概源自《楚辭》。辭講究押韻和節(jié)奏，有詩(shī)歌的特性，在句式方面又有賦的特點(diǎn)，以整句為多。 “歸去來兮”的大體意思就是“歸隱吧”，這好理解。但“歸去來”三字就有多種理解：有人認(rèn)為“于官曰'歸去’，于家曰'歸來’，故曰'歸去來’”；有人認(rèn)為，“歸”指歸隱，“去”指離開官場(chǎng)，“來”是句末語(yǔ)助詞；也有人認(rèn)為“歸去”都是歸的意思，“來”和“兮”是語(yǔ)氣助詞連用，以加強(qiáng)語(yǔ)氣……這是一個(gè)值得推敲的問題，有興趣的同學(xué)可以相互討論。 沒有疑義的是，陶淵明確實(shí)歸隱了。 陶淵明辭官歸園田發(fā)生在他當(dāng)彭澤令任上，時(shí)年41歲。 陶淵明為什么要“歸”呢？ 從“序”里面看，是“質(zhì)性自然”，是“違己交病”，“深愧平生之志”，是“妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職”。 從“辭”里面看，是“既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲”，“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非”，是“寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？曷不委心任去留？” 比較來看，促使陶淵明歸隱的真正原因是“質(zhì)性自然”，也就是說，當(dāng)官的生活方式違背了他的的本性。 那么，陶淵明“歸”到哪里去了？從序和辭的內(nèi)容看，應(yīng)該是先歸武昌吊妹妹的喪，然后歸祖籍潯陽(yáng)柴桑，大概就是那個(gè)宅邊有棵柳樹的農(nóng)家。 由此說來，“歸”是確實(shí)無疑的了。但在“歸”的時(shí)間上，“序”和“辭”里似乎又對(duì)不上。 “序”里說的時(shí)間是“乙巳歲十一月也”，即東晉義熙元年（405）年十一月，而“辭”里說的時(shí)間是“田園將蕪”，是“農(nóng)人告余以春及”，也就是初春之時(shí)。 這又怎么理解呢？大概有兩種可能：一是義熙元年十一月歸的，歸后即寫了序文，第二年初春時(shí)又寫了“辭”；二是“辭”也是義熙元年十一月寫的，只不過里面的歸途所見之景及春耕之事等是作者想象的情景。還有沒有其它可能，同學(xué)們也可以討論。 “學(xué)習(xí)提示”說“序”以散體敘事，“辭”以駢體抒情，二者相得益彰。接下來看一看“序”中敘了哪些事，“辭”中抒了什么情。 序文主要敘述了作者出仕的緣由和辭官的原因，交代了寫作背景和時(shí)間。 他出仕的直接原因是“家貧”，靠耕田種植養(yǎng)活不了一大家人，于是在叔父的運(yùn)作下去彭澤縣做了縣令。 他辭官的直接動(dòng)力是“眷然”，通俗地講就是想家。根本原因是“質(zhì)性自然”，即我的本性就是向往自然。從“違己交病”看，也可以理解為身在官府、心在田園的日子越長(zhǎng)越使他感到痛苦。于是，他就一直活在“心為形役”的“惆悵”“獨(dú)悲”之中。 就在他猶豫糾結(jié)的時(shí)候，妹妹病逝了。而恰在那個(gè)當(dāng)口，可能發(fā)生了另外一件事——《宋書·陶潛傳》記載：“郡遣督郵至，縣吏白應(yīng)束帶見之。潛嘆曰：'我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人。’即日解印綬去職。賦《歸去來》?！?/span> 把這兩件事放在一塊理解，大概就是在他急著要趕去為妹妹吊喪的時(shí)候，郡里派督郵巡視各縣，按慣例他要“束帶”屈身接見。兩件事疊在一起，使他辭官?gòu)男脑缸兂闪诵袆?dòng)。 一個(gè)人清醒地知道自己不想什么、想要什么，念念不忘，必有行動(dòng)。因此，陶淵明的辭官歸隱幾乎就是必然的。 事實(shí)上，他在彭澤干了八十多天，就辭職回家了。那么，又有一個(gè)新問題需要搞清楚：陶淵明真的是一個(gè)樂天派嗎？歸去之后的他，真的就歡愉無憂嗎？這個(gè)問題，我們留待后面討論。 二、隨文命題 10.給下列語(yǔ)言片段斷句，并將之翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（只斷三處）（3分） 會(huì)有四方之事諸侯以惠愛為德家叔以余貧苦遂見用于小邑。 11.⑴對(duì)本文涉及的文化常識(shí)，下列解說不正確的一項(xiàng)是（3分） A.“仲秋”：是秋天的第二個(gè)月，即八月，“仲”是排行第二的意思。 B.“三徑”：蔣詡隱居時(shí)在院里竹下開辟三徑，后以此代指隱士居處。 C.“扶老”：指拐杖。扶，扶竹，適合做拐杖，供老年人憑借扶持。 D.“有事”：在“季氏將有事于顓臾”與“將有事于西疇”中意思相同。 11.⑵下列各項(xiàng)中對(duì)相應(yīng)詞語(yǔ)的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.“園日涉以成趣”與“送子涉湛”中的“涉”分別是游玩、渡過河的意思。 B.“感吾生之行休”“躡足行伍之間”“三人行”：三個(gè)“行”意思都不同。 C.“懷良辰以孤往”“不能喻之于懷”：兩句中“懷”的詞性和意思都不同。 D.“眄庭柯以怡顏”“爪其膚以驗(yàn)其生枯”：“怡”“爪”的活用類型相同。 11.⑶下列各項(xiàng)中對(duì)相應(yīng)詞語(yǔ)的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.“復(fù)駕言兮焉求”與“遑遑欲何之”中的“焉”“何”都是代詞賓語(yǔ)前置。 B.“既自以心為形役”與“遂見用于小邑”“為”“見”都是被動(dòng)句標(biāo)志詞。 C.“撫孤松而盤桓”“寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓”：兩句中“盤桓”意思不同。 D.“時(shí)矯首而遐觀”“且矯詔紛出”“矯枉過正”：三個(gè)“矯”意思都不同。 11.⑷下列對(duì)文中句子的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)”：確實(shí)迷了路，好在走得不太遠(yuǎn)，還來得及抽身。迷途，指出來做官。 B.“審容膝之易安”：深知住在陋室中反而容易使人安適。容膝，僅能容納雙膝，形容居處狹小。 C.“景翳翳以將入”：影子越來越暗了，太陽(yáng)要落山了。翳翳，陰暗的樣子。入，指太陽(yáng)下山。 D.“善萬(wàn)物之得時(shí)”：很羨慕自然萬(wàn)物恰逢繁榮滋長(zhǎng)的好時(shí)節(jié)。善，羨慕。得時(shí)，順應(yīng)天時(shí)。 12.⑴下列對(duì)“序”中相關(guān)內(nèi)容的概述和理解，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.陶淵明家境貧困，孩子多，又沒有什么維持生計(jì)的本領(lǐng)，于是親戚朋友大多勸他出仕以改善境地。 B.因?yàn)榈胤酱罄粢詯巯瞬艦槊赖?，加之有了叔父的舉薦，陶淵明沒費(fèi)什么勁就被任命為小城官吏。 C.陶淵明之以選擇到彭澤任職，一是因?yàn)樘煜虏惶?；二是因?yàn)樗x家近，三是收入夠了釀酒之用。 D.陶淵明做官后不久，嫁入程家的妹妹就去世了，他心急火燎地要趕到武昌去吊喪，就棄官離職了。 12.⑵下列對(duì)“辭”中相關(guān)內(nèi)容的概述和理解，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.歸途中船在水面上輕輕搖蕩前進(jìn)，微風(fēng)飄飄地吹動(dòng)他的衣襟，使他迫切地想更快地到達(dá)家鄉(xiāng)。 B.歸家后有孩子相伴，有美酒相迎，可賞庭中樹，也可去郊外游，一出去玩時(shí)常常舍不得回去。 C.陶淵明歸隱后享受諸多情趣：有時(shí)和親人說知心話，有時(shí)彈琴讀書，有時(shí)和農(nóng)鄰在田地里耕作。 D.陶淵明做官后不久，嫁入程家的妹妹就去世了，他心急火燎地要趕到武昌去吊喪，就棄官離職了。 13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題4分，共12分） ⑴眷然有“歸歟”之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。 ⑵已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？曷不委心任去留？ ⑶聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！ 14.⑴序文中說“及少日，眷然有'歸歟’之情。何則？”請(qǐng)結(jié)合序中相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括其“歸歟”原因。（3分） 14.⑵《歸去來兮辭》雖然被李格非譽(yù)為“不見有斧鑿痕”，但也有明顯的章法可循。請(qǐng)結(jié)合各段大意，簡(jiǎn)要梳理其行文結(jié)構(gòu)。（4分） 14.⑶陶淵明在《歸去來兮辭》中多次表達(dá)了厭棄官場(chǎng)、孤高自守的感情，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分） 17.名句默寫（每小題2分，每個(gè)空1分） ⑴陶淵明《歸去來兮辭》中抒發(fā)辭官歸田之志，表示對(duì)當(dāng)權(quán)者和官場(chǎng)生活的鄙棄，與鄉(xiāng)里故人和農(nóng)民交往。其中，“ ， ”兩句寫作者回鄉(xiāng)后喜話家常、以琴書為伴。 ⑵陶淵明《歸去來兮辭》中“ ？ ”兩句寫生命有限，來日無多，人活著要從心愿而行。 ⑶古人常通過“吟”或“嘯”的方式吐露心曲，抒發(fā)情懷。古代詩(shī)文中對(duì)此也多有描述，如陶淵明《歸去來兮辭》中一句“ ”彰顯田園之樂，張孝祥《念奴嬌·過洞庭》一語(yǔ)“ ”盡抒沉醉之意。 三、能力提升 根據(jù)你對(duì)課文的理解，將下面一段話補(bǔ)充完整。 我一開始以為陶淵明歸隱田園閑適悠然，讀了《歸去來兮辭》后發(fā)現(xiàn)他灑脫背后藏著的卻是 、 和 。 現(xiàn)在我知道《歸去來兮辭》是一曲艱難的人生悲歌。他將這首歌“辭”唱給親友聽，是為了表明心志，傾訴真情；他將這首歌“辭”唱給 聽，是為了 ；他還將這首歌“辭”唱給 聽，是為了 。 四、寫作訓(xùn)練 陶淵明辭官返鄉(xiāng)，欲乘化以歸盡；王羲之縱情山水，嘆死生之至大。他們兩人對(duì)后世的影響都極為深遠(yuǎn)。請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物寫一段評(píng)價(jià)。 要求：標(biāo)出每句話序號(hào)；分析每個(gè)句子的特定功能；整段話有邏輯力；不少于200字。 相關(guān)鏈接： 20240829高考一輪復(fù)習(xí)|經(jīng)典篇目班本作業(yè)◆《蘭亭集序》文本解讀及自主命題 20240828高考一輪復(fù)習(xí)|經(jīng)典篇目班本作業(yè)◆《項(xiàng)脊軒志》答案及詳解 |
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