1.湖南大學

辦學起源于公元 976 年創(chuàng)建的岳麓書院，歷經(jīng)宋、元、明、清等朝代變遷，1903 年改制為湖南高等學堂，1926 年定名為湖南大學 。位于湖南長沙，國家“211 工程”“985 工程”重點建設高校，“雙一流”建設高校，多個校區(qū)，涵蓋 11 大門類學科。歷史文化底蘊深厚，依托千年岳麓書院，校園有濃厚歷史人文氣息。學科實力較強，土木工程、機械工程等傳統(tǒng)工科突出，化學、材料科學有全球影響力。校園環(huán)境優(yōu)美，在岳麓山腳下，自然人文景觀相得益彰?？蒲衅脚_豐富，多個國家重點實驗室等，支撐科研創(chuàng)新。頂尖學科數(shù)量有限，學科精度及新興前沿學科布局待提升。國際影響力有差距，國際高校綜合排名和學術(shù)聲譽需提高。部分設施老舊，校園建筑和基礎(chǔ)設施老化待更新改進。

2.中山大學

歷史可追溯到 1866 年創(chuàng)建的博濟醫(yī)學堂，1924 年孫中山先生創(chuàng)辦。教育部和廣東省共建全國重點大學，廣州、珠海、深圳有校區(qū)，多學科綜合性大學。醫(yī)學實力頂尖，醫(yī)學教育和研究領(lǐng)先，有優(yōu)秀附屬醫(yī)院和科研團隊。學科門類齊全豐富，滿足不同專業(yè)興趣和發(fā)展需求。師資力量雄厚，吸引大量優(yōu)秀學者和科研人才，有眾多知名專家、院士。國際交流廣泛，與國際知名高校合作，學生國際交流機會多。校區(qū)分散帶來管理挑戰(zhàn)，資源分配和協(xié)調(diào)溝通有難度。部分學科競爭優(yōu)勢不明顯，面對競爭優(yōu)勢不足。校園文化融合有難度，因歷史和多校區(qū)因素，文化融合需努力。

3.武漢大學

溯源于 1893 年清末張之洞奏請創(chuàng)辦的自強學堂。位于武漢，“985 工程”“211 工程”重點建設高校，首批“雙一流”高校，校園環(huán)繞東湖水，坐擁珞珈山，環(huán)境優(yōu)美，建筑獨特。校園風光美麗，被譽為最美校園之一，自然和特色建筑吸引游客學子。綜合學科優(yōu)勢，文理工醫(yī)協(xié)調(diào)發(fā)展，測繪科學與技術(shù)、馬克思主義理論等學科領(lǐng)先。科研實力較強，眾多科研平臺，成果豐碩。校友資源豐富，各界有眾多杰出校友，提供廣闊人脈資源。武漢氣候因素，夏季炎熱潮濕，對部分外地學生生活有挑戰(zhàn)。競爭壓力大，學校內(nèi)部學生在學業(yè)成績、科研項目和就業(yè)機會方面競爭激烈。學科發(fā)展不均衡，部分學科發(fā)展滯后，與優(yōu)勢學科差距明顯。

4.河北醫(yī)科大學

初名北洋醫(yī)學堂，1894 年李鴻章創(chuàng)辦，中國近代第一所官辦西醫(yī)院校。河北省重點骨干大學，有學士、碩士、博士學位授予權(quán)，以醫(yī)學教育、科研、臨床醫(yī)療為主。醫(yī)學教育歷史傳承悠久，積累豐富經(jīng)驗和成熟教學體系。臨床資源豐富，多所直屬和非直屬附屬醫(yī)院，保障學生臨床實踐。醫(yī)學學科專業(yè)細分全面，涵蓋眾多醫(yī)學專業(yè)領(lǐng)域。省內(nèi)醫(yī)學領(lǐng)域認可度高，在河北及周邊地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域重要。地域限制，地處河北，吸引高端人才和資源有劣勢。全國知名度有限，醫(yī)學高校競爭中，知名度和影響力不如老牌頂尖醫(yī)科大學?？蒲谐晒D(zhuǎn)化效率待提升，有科研成果，轉(zhuǎn)化臨床應用和實際效益速度效果待加強。

5.天津大學

前身為北洋大學，1895 年 10 月 2 日盛宣懷創(chuàng)辦。中國“985 工程”“211 工程”重點建設高校，“雙一流”建設高校，理工科特色優(yōu)勢，有部分人文社科。工科傳統(tǒng)優(yōu)勢，建筑、化工、機械、水利等傳統(tǒng)工科科研教學頂尖?？蒲袑嵙?，國家重點實驗室等科研平臺多，成果不斷。學術(shù)氛圍濃厚，學風嚴謹，注重基礎(chǔ)理論和實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。就業(yè)前景良好，相關(guān)行業(yè)就業(yè)認可度高，北方地區(qū)尤其。學科發(fā)展不均衡，文科和新興學科相對理工科不突出。校園文化生活豐富度待提高，相比綜合性大學，文化活動和社團豐富性有提升空間。

6.四川大學

由原四川大學、原成都科學技術(shù)大學、原華西醫(yī)科大學兩次合并而成，原四川大學始于1896年四川總督鹿傳霖奉光緒特旨創(chuàng)辦的四川中西學堂。國家布局在中國西部的重點建設高水平研究型綜合大學，“211工程”“985工程”重點建設高校、“世界一流大學”建設高校。學科門類齊全，涵蓋文理工醫(yī)多領(lǐng)域，口腔醫(yī)學世界領(lǐng)先，數(shù)學、化學、材料科學實力強勁。科研實力較強，多個國家重點實驗室，承擔大量科研項目。文化底蘊深厚，長期辦學積累豐富文化和學術(shù)傳統(tǒng)。師資隊伍雄厚，眾多知名學者和專家教授。地域因素影響，地處西部，吸引東部沿海發(fā)達地區(qū)優(yōu)質(zhì)生源和高端人才有劣勢。部分學科發(fā)展不均衡，優(yōu)勢學科突出，部分學科國內(nèi)同領(lǐng)域表現(xiàn)不頂尖。

7.山東大學

主體是1901年創(chuàng)辦的山東大學堂，繼京師大學堂后中國創(chuàng)辦的第二所國立大學，中國第一所按章程辦學的大學。歷史悠久、學科齊全、實力雄厚、特色鮮明的教育部直屬重點綜合性大學，“211工程”“985工程”重點建設高校、“世界一流大學”建設高校。基礎(chǔ)學科扎實，數(shù)學等基礎(chǔ)學科國內(nèi)聲譽高。文化氛圍濃郁，歷史悠久，文化傳承好。學科綜合性強，涵蓋多學科，培養(yǎng)多類型人才。校友資源豐富，眾多校友各領(lǐng)域有成就。頂尖學科數(shù)量少，相比國內(nèi)頂尖高校，優(yōu)勢突出學科待提升。學校管理機制靈活性需提升，管理、激勵機制優(yōu)化適應發(fā)展。國際化程度不突出，國際影響力、國際交流合作有進步空間。

8.北京大學

1898年創(chuàng)辦，初名京師大學堂，中國近代第一所國立綜合性大學，當時中國最高教育行政機關(guān)。中國頂尖高等學府，國內(nèi)外享有極高聲譽，“211工程”“985工程”重點建設高校、“世界一流大學”建設高校。學術(shù)聲譽極高，眾多學科領(lǐng)域世界領(lǐng)先或先進水平。師資頂尖，匯聚國內(nèi)外知名學者和科研人才?？蒲谐晒S碩，產(chǎn)出大量高質(zhì)量科研成果。國際交流廣泛，與眾多國際頂尖高校合作交流。人文社科優(yōu)勢明顯，文學、歷史、哲學、法學、經(jīng)濟學等領(lǐng)域成就斐然。部分學科競爭壓力大，內(nèi)部人才競爭致科研人員壓力大。部分學科理論與實踐結(jié)合可加強，個別學科與實際生產(chǎn)生活實踐結(jié)合需改善。

9.清華大學

前身清華學堂1911年始建，清政府設立的留美預備學校。中國著名高等學府，“211工程”“985工程”重點建設高校、“世界一流大學”建設高校。工科優(yōu)勢顯著，眾多工程技術(shù)領(lǐng)域世界一流水平?？蒲袑嵙姶螅蒲薪?jīng)費充足，成果轉(zhuǎn)化率高。國際影響力大，國際上知名度和認可度高。校園文化豐富，獨特校園文化和學術(shù)氛圍。學生培養(yǎng)質(zhì)量高，畢業(yè)生就業(yè)市場和學術(shù)領(lǐng)域出色。學科均衡性方面，工科優(yōu)勢突出，文科等領(lǐng)域發(fā)展時間短。校園生活壓力大，學生和教師科研、學業(yè)壓力大。

10.復旦大學

創(chuàng)建于 1905 年，原名復旦公學，中國人自主創(chuàng)辦第一所高等院校。上海市教育部直屬重點大學，“雙一流”“985 工程”“211 工程”建設高校。學術(shù)水平高，文、理、醫(yī)多領(lǐng)域卓越成就研究成果。師資力量強，國內(nèi)外知名專家學者匯聚。國際化程度深，積極開展國際合作交流，學生國際視野交流機會廣。校園文化豐富，多樣社團活動文化氛圍，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。競爭壓力大，校內(nèi)學生學業(yè)競爭大。生活成本高，地處上海成本相對高。部分學科資源分配不均，某些學科資源獲取發(fā)展不平衡。