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怎么改變觀念呢？父母尊重理解孩子的“秘密”，消除自己的焦慮。具體怎么做，不妨從如下三個(gè)方面努力：

首先，重新定位，開啟嶄新的親子關(guān)系

一二年級(jí)的時(shí)候，孩子對(duì)于父母有較多的依賴，親子關(guān)系一般表現(xiàn)為“上”與“下”的關(guān)系——孩子完全處于父母的庇護(hù)之下。這時(shí)候，孩子表現(xiàn)的特點(diǎn)通常是：弱小，順從。你是家長，你說什么，就是什么。你是家長，你說怎么做，就怎么做。孩子不知道反抗，他也沒有能力反抗。

但是，三年級(jí)開始，這種關(guān)系就發(fā)生了改變：孩子知道的東西多了，動(dòng)手解決問題的能力提高了，更重要的是，他的獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)。于是，孩子對(duì)父母的崇拜感就會(huì)越來越弱，而自我則變得越來越自信，越來越有主見。

所以，這個(gè)時(shí)候父母與孩子的相處方式就要略做調(diào)整：要將習(xí)慣于“包辦包干”的狀態(tài)，調(diào)整為“讓孩子自己不斷成長”的狀態(tài)，將自己和孩子擺在相對(duì)平等的位置上。唯其如此，才有可能發(fā)展出健康、和諧的親子關(guān)系。

其次，逐步放手，給予孩子獨(dú)立自由的空間

做父母的，總有很多不放心。其實(shí)，所有做父母的人都應(yīng)該達(dá)成一個(gè)共識(shí)。什么樣的共識(shí)呢？這就是：孩子的成長，必然意味著與父母的逐漸分離，而父母給予孩子的種種教育，從小到大，事無巨細(xì)，無一例外，都是為了讓他們更好地獨(dú)立。

父母理應(yīng)認(rèn)識(shí)到，尊重孩子的秘密，給予他們獨(dú)立自由的空間，是幫助孩子走向獨(dú)立的基石。從教育學(xué)的角度來看，只有允許孩子擁有自己的秘密，孩子才能更好地成長。因?yàn)閷?duì)個(gè)人來說，這些秘密往往與責(zé)任相關(guān)，并且要獨(dú)立承擔(dān)秘密中的某些責(zé)任。

當(dāng)然，這里的“放手”，不是放任自流，而是在家長可控的范圍內(nèi)逐步放開，適度放開。因?yàn)樵瓌t上，家長永遠(yuǎn)是孩子成長道路上的堅(jiān)強(qiáng)后盾，孩子在成長的過程中仍然需要家長的關(guān)注和呵護(hù)，包括關(guān)注他在渴望離開家長卻又希望繼續(xù)依賴之間的痛苦掙扎。

第三，保持溝通，及時(shí)平復(fù)孩子的情緒

很多父母不知道，孩子和大人的情感體驗(yàn)是一樣的，當(dāng)他們處在強(qiáng)烈的情緒中時(shí)，他們其實(shí)聽不進(jìn)任何人的話。他們既不會(huì)接受任何意見或是安慰，也不會(huì)接受任何建設(shè)性的批評(píng)。

但是，他們希望我們能夠理解他們心里在想什么，他們希望我們明白在那個(gè)特別的時(shí)刻他們的心情怎樣。甚至，他們希望不用完全說出自己的遭遇，我們也能夠理解他們。有時(shí)候，他們希望只是透露一點(diǎn)點(diǎn)情緒，做父母的就可以猜出余下的部分。

所以，三年級(jí)的孩子有了情緒，做父母的和孩子應(yīng)保持溝通，看著他們，聽他們說話，通過悉心聆聽，甚至是利用自己的情感經(jīng)歷分享，對(duì)孩子的感受表示尊重和理解，并明確告知孩子，父母能夠感受到他們的感覺，體會(huì)到他們的情緒。

END

一等父親，二等教師，三等寫作者。

無所謂追求，簡(jiǎn)單生活，簡(jiǎn)約工作，致力于做更好的自己，做盡可能多的讓世界變得更美麗的事情。