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J同學，15初三男生，來自上海，進入扶禾心理教育6個月。 經(jīng)家長陳述以及15天的測試與觀察，該同學存在的主要問題如下：
1、抵觸學習，覺得未來迷茫，不知為何而學，仿佛學習的目標只是為了滿足父母的期望。每當遇到學習壓力或成績不佳時，很害怕被父母批評，這讓該生非常厭惡學習，覺得學習就像是一場永無止境的折磨。
2、親子關系破裂，母親忙于工作，父親是主要的管教者，教育方式偏向嚴厲和懲罰。每當該生犯錯或成績不理想時，會被體罰，導致該生恐懼父親，或者和父親有相似地方的人。3、自我評價低，內(nèi)心充滿了自卑和消極，覺得自己無論做什么都是錯的，都是最差的。父親的挑剔和批評讓該生覺得自己一無是處。4、人際交往的障礙，往來的朋友只有幾個，但是也沒有深交，不會和他們打開心扉去傾訴或者分享自己的事情，對關于的家庭的話題比較敏感，會刻意回避。5、沉迷網(wǎng)絡，從初中開始沉迷于網(wǎng)絡游戲，在虛擬世界中尋找歸屬感和認同感，甚至有過網(wǎng)戀的經(jīng)歷，幾乎整天待在房間里玩游戲、上網(wǎng)聊天，完全脫離了現(xiàn)實生活的軌道。6、情緒的困擾，每當父母提到學習問題時，情緒就會失控，大哭不止，甚至產(chǎn)生自殘的想法和行為。家庭教育的缺失和錯誤方式，父母的高期望和嚴格要求給他帶來了巨大的壓力；而缺乏情感支持和溝通互動則讓他感到孤獨和無助。這種偏專制型的家庭教養(yǎng)方式讓孩子缺乏歸屬感和安全感，逐漸走上了叛逆和自毀的道路。學生個人問題，選擇不上學、行為叛逆的方式來表達自己的不滿和反抗。然而，這種方式并沒有讓他得到真正的解脫。他仍然感到迷茫和不安，對未來充滿了恐懼和不確定性。1、臨床觀察（新生進入機構后的反應、心理咨詢的動機、人際溝通中的表現(xiàn)）。1.認知行為療法（CBT）對其自我和周圍進行認知分析辨析 2.自信心培養(yǎng) 3.精神分析探索深層原因 4.建構學生力量感 5.抗挫折訓練 6.情緒控制訓練 7.人際關系技巧訓練
與學生做初始訪談，確定整體咨詢目標為情緒疏導、找到學習的深層動力和改善親子關系。每周至少一次的一對一心理咨詢幫助學生梳理他的人際互動模式以及過于偏執(zhí)的歪曲信念。帶學生回顧過去以及現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的問題，看他本人是否承認存在這些問題。通過心理課、沙盤治療探究學生關系混亂的深層原因，找出源頭。對其人際模式進行分析和引導，能夠清晰認知自我形象，能夠把內(nèi)心痛苦清晰化，讓內(nèi)心有力量感。其余則引導學生能正確地認清自我，樹立正確的人生觀和世界觀、價值觀等。每周超10＋課時的團體心理輔導、心理情緒疏導結合日常行為訓練控制，指導學生提高自我覺察、提升行動力的技巧，并讓他運用在實際學習中，糾正學生認知，提高學生自控力，改變學生行為，提高學生的人際交往適應性。 期間還會安排家庭治療課程，讓家庭成之間更好的相互認識之間的關系，幫助他們找到家庭中存在的問題和沖突，提供溝通技巧和情感表達技巧，進而做到改善家庭成員之間的互動和溝通，增進他們之間的情感交流和支持。帶教老師一對一陪伴孩子聽線上名師授課，再查漏補缺，看學生還有哪些聽不懂、不理解的知識點，運用費曼學習法，檢測孩子的知識掌握能力。著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，為學生提供適當難度的內(nèi)容和個性化教學，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展，逐步提升該生的自主學習能力。在學習過程中，檢驗學生人際互動模式調(diào)整，增加其學習的自信，提高學習興趣，為能夠正常回學校生活和學習做準備。通過一對一的教學活動，增加其學習的自信，提高學習興趣和學習能力，掌握學習方法。對一些基礎不牢的學科進行基礎式學習，對掌握比較好的科目，進行超常學習。另外，一對一教學還有另一個任務就是檢驗學生人際互動模式調(diào)整，從比較自卑到樂觀積極和老師互動轉變。3、通過行為訓練，解決行為習慣差等問題。 針對學生生理與心理發(fā)展的需要，有計劃地、具體地、持久地進行養(yǎng)成教育，規(guī)范行為，形成良好的行為習慣、思維習慣、生活習慣、學習習慣、勞動習慣、衛(wèi)生習慣、鍛煉習慣、自省習慣等具體化的素質(zhì)因素。從習慣著手，逐漸影響學生的性格和價值取向，使他們形成良好的責任性。行為訓練采取行為主義療法，包括陽性強化和負性懲罰等方法，強化和塑造良性行為，如對時間管理，自己生活的安排等。還包括：遵守學校作息時間，按時起床、出操、上課，養(yǎng)成良好遵紀習慣熱愛勞動，積極參加公益活動。 4、興趣愛好培養(yǎng)
陶冶情操，保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個體的積極性、創(chuàng)造性和主動性，從而提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展；從培養(yǎng)孩子的思維上面講，興趣愛好可以讓孩子在學習新的知識過程中，形成嚴謹?shù)乃季S，在遇到困難時我們會認真探索、鉆研、尋找答案直至解決問題。健康的興趣愛好，可以使孩子在生活中克服各種各樣的困難，培養(yǎng)孩子頑強的毅力，沿著自己的目標堅強地走下去。
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