當(dāng)家里干凈的墻壁出現(xiàn)了孩子們的蠟筆涂鴉，打掃麻煩的同時還不易清除，作為父母的我們頓時氣得火冒三丈，這個時候作為父母，我們會怎么做呢？

大部分中國式父母都會“打手”、“打屁股”、“墻角罰站”……作為家長的我們是否思考過這樣的體罰方式究竟是正確的嗎？真的能夠?qū)⒆悠鸬浇逃饔脝幔?/p>

首先我們要知道孩子為什么會淘氣甚至不聽話？說起這個話題之前，我們可以先來聽一個小故事。

美國著名作家馬克.吐溫在一次偶然的機(jī)會中去教堂聽了牧師的演講，最開始的時候聽了牧師振奮人心的演講，馬克.吐溫備受觸動，決定捐一筆不菲的錢款，過了十分鐘，牧師還在無趣演講，馬克.吐溫有點(diǎn)不耐煩，打算捐一點(diǎn)零錢就行了，轉(zhuǎn)眼十分鐘過去了，牧師還在高談闊論，馬克.吐溫在心里決定一分錢也不捐，當(dāng)牧師結(jié)束了演講開始募捐時，馬克.吐溫打消了捐錢的念頭，還從盤子里拿了兩元錢作為他耳朵受折磨的“補(bǔ)償費(fèi)”。

其實(shí)，在中國式教育中，作為父母的就是“牧師”，馬克.吐溫就是孩子們，父母會經(jīng)常反復(fù)地提醒孩子過去犯的錯誤，甚至重復(fù)的對一件事作同樣的批評，孩子從一開始的內(nèi)疚、害怕到最后的不耐煩甚至反感，產(chǎn)生了逆反心理，這在心理學(xué)上被稱為“超限效應(yīng)”，也就是說，當(dāng)刺激過多、過強(qiáng)、作用時間過久越容易引起心理上的極不耐煩或反抗，讓孩子產(chǎn)生抵觸心理。

孩子不聽話，下策是責(zé)罵，中策是講道理，上策有效很多人卻不知道，那就是學(xué)會和孩子用正確的方式進(jìn)行溝通，面對孩子淘氣不聽話，我們應(yīng)該使用這些方式加強(qiáng)親子關(guān)系的聯(lián)系。

低聲教育

我們在孩子犯錯的時候父母總是對孩子進(jìn)行命令式語氣說話，或者是把嘮叨、說教、指責(zé)當(dāng)成了自以為的“溝通”，最常說的話就是：

“剛剛說的你就忘了？！”

“這次考試考得怎么樣？”

“你怎么這么笨？應(yīng)該這么做！”

這會很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，因?yàn)檫@是父母把孩子當(dāng)成自己的附屬品的表現(xiàn)，但是作為父母，我們要擺正自己與孩子的地位，不能夠用這種命令式語氣說話，否則容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，孩子會變得越來越不聽話。

面對這種情況我們要對孩子實(shí)行“低聲教育”，研究表明，每個人在聽到不同聲調(diào)的語句的時候會產(chǎn)生不同的心理感受，同時處理問題的方式也有所不同，這種低聲教育的方式，更易于讓孩子接受，在生活中，作為父母的我們可以對孩子這樣說：

“這個題啊，確實(shí)很難，媽媽也有點(diǎn)不會，但我相信寶貝，多花點(diǎn)時間肯定能做對的，比媽媽厲害！”

“學(xué)習(xí)的時候你還是很認(rèn)真的，就是最近看手機(jī)的時間有點(diǎn)長啊，不過爸爸媽媽相信你有自制力的！”

低聲教育可以讓孩子的心理防線變得松弛，同時，安撫激動孩子的情緒，作為父母我們應(yīng)該知道大聲說話并不是一種好的教育方式，解決不了任何問題，相反的，這種大聲說話責(zé)罵會讓孩子變得更加易怒生氣，產(chǎn)生叛逆心理，而低聲教育的出現(xiàn)能夠讓家長們更好的控制自己的情緒，在與孩子的溝通交流中能夠更加的平和。

正面教育

正面管教正在成為新世紀(jì)的中國式教育文化主流，它旨在教育孩子學(xué)會自我控制和同情他人，同時也鼓勵父母們更多的思考孩子不良行為的原因，而不僅僅只是思考，應(yīng)該如何應(yīng)對？

大部分父母在孩子犯錯誤的時候，都會以自己的猜想強(qiáng)加于孩子身上，認(rèn)為“孩子太淘氣、不聽話、故意隱瞞…”，當(dāng)孩子反駁家長的“欲加之罪”時，家長們都會認(rèn)為孩子是在狡辯找借口，根本不聽孩子們的“申訴”，這就是家長們忽視了孩子的教育反饋，甚至不在意這些所謂的“反饋信息”，所以才會導(dǎo)致孩子的叛逆情緒越來越嚴(yán)重，作為父母的我們應(yīng)該學(xué)會接受分析孩子的“反饋”，如果一昧的蠻橫的壓制甚至忽略孩子的反饋，那么就會導(dǎo)致孩子和父母的反饋溝通越來越少，親子關(guān)系變得越來越緊張惡劣，孩子的教育也就隨之受到了危機(jī)。

我們在與孩子的溝通中，應(yīng)該正確使用正面教育，比如說對待開頭所說孩子涂鴉墻壁的那一幕時，正確的做法應(yīng)該是父母傾聽孩子的反饋，弄清楚孩子為什么涂鴉的原因：

“寶貝，你為什么要在墻上畫畫呀？”孩子們大多都會說因?yàn)橛X得把墻壁畫畫成這樣好看，沒有畫畫的地方……

那么，接下來父母就可以開啟“鼓勵表揚(yáng)+講道理”模式：

“寶貝畫得真好看，很厲害，但是寶寶我們要知道，在墻上畫畫是不對的喲，這樣會讓爸爸媽媽很累的，要去打掃干凈……”，最后還可以和孩子一起打掃墻壁，讓孩子懂得勞動的辛苦，至于畫畫這一方面可以給孩子設(shè)置一個畫畫墻或者是買一個大的畫板，可以培養(yǎng)孩子興趣，同時又不至于弄臟家里。

學(xué)會傾聽

作為父母，我們真的會很少有時間去靜下心來坐在孩子的身邊聽一聽孩子們的心聲，必要的時候作為父母可以聽一聽孩子的日常生活，作為父母的我們可以問一問孩子：

“今天在幼兒園學(xué)到了什么呀？”

“今天遇到了什么好玩的事??？”

作為父母的我們心平氣和的與孩子進(jìn)行傾聽交流并溫和的回應(yīng)孩子們的話時，能夠拉近父母和孩子的距離，不僅有利于培養(yǎng)良好親子關(guān)系的形成，而且還便于父母們更好的掌握孩子們的動態(tài)。

學(xué)會傾聽是一種簡單輕松的方式，但卻蘊(yùn)含著巨大無窮的力量，父母的認(rèn)真傾聽，能夠讓孩子們感受到父母的在乎，同時，還能夠釋放孩子們的不良情緒，培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

父母與孩子的教育是一場漫長的持久戰(zhàn)，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場中，沒有勝者，也沒有敗者，我們要學(xué)會如何做好父母，用正確的方式與孩子進(jìn)行溝通交流，對孩子進(jìn)行言傳身教、不恥下問，這都是我們父母的必修課程。