大家好，這里是曲奇。這個(gè)視頻是知識(shí)星球2023年7月的限時(shí)作業(yè)講解。

七月的限時(shí)作業(yè)是——反轉(zhuǎn)。

反轉(zhuǎn)可以當(dāng)成一種更有設(shè)計(jì)的反常?；咀龇ㄊ?引導(dǎo)讀者的預(yù)期往某個(gè)情節(jié)發(fā)展走，但實(shí)際上的情節(jié)發(fā)展卻幾乎完全相反。

比如在長(zhǎng)跑比賽中，有一名選手遙遙領(lǐng)先，在快到終點(diǎn)前一直把所有選手甩在后面。那觀眾們自然會(huì)預(yù)期他會(huì)奪冠。如果他在終點(diǎn)前幾十米受傷出場(chǎng)，那大家就會(huì)說(shuō)“出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)”。

引導(dǎo)預(yù)期有很多種方法，這里介紹兩種最常用的。

1，常規(guī)如此/人之常情

比如比賽中一位選手一直領(lǐng)先，領(lǐng)先到比賽結(jié)束前一點(diǎn)點(diǎn)。大家當(dāng)然會(huì)預(yù)期他會(huì)獲勝。

一件事一向如此，大家就會(huì)預(yù)期它之后也如此。這是很常見(jiàn)的預(yù)期引導(dǎo)。

在社會(huì)生活中，我們也因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為很多東西應(yīng)該會(huì)怎樣怎樣，這被稱為“人之常情”。比如至親受傷會(huì)著急救援，仇人得意會(huì)嫉妒失落等等。

2，其他角色的預(yù)期

有些時(shí)候讀者對(duì)書(shū)中情況知道得不夠多。不太明白要形成什么樣的預(yù)期。這時(shí)候就會(huì)用其他角色的預(yù)期來(lái)引導(dǎo)讀者的預(yù)期。

比如一個(gè)角色剛出場(chǎng)的時(shí)候，可能主角和讀者都不認(rèn)識(shí)他，不知道要作何反應(yīng)。這時(shí)候就會(huì)有一些跑龍?zhí)壮鰜?lái)大呼小叫“哇太帥了那就是全國(guó)第一的xxx吧”，“只要他出場(chǎng)了就一定能贏”。

這樣一來(lái)，讀者也就能迅速形成一個(gè)簡(jiǎn)單的預(yù)期。

當(dāng)然，這兩種方法是可以疊加使用的。

比如當(dāng)主角回到家，發(fā)現(xiàn)自己母親渾身是血倒在地上，看到主角后，趕忙讓主角救她。

那么這種情況，人之常情也表示至親受傷主角要救，母親的預(yù)期也是主角要救。

而這個(gè)時(shí)候，主角冷漠的又捅了母親一刀，就形成了反轉(zhuǎn)。

………………

但是寫(xiě)到這里，反轉(zhuǎn)還沒(méi)有完全形成。

因?yàn)榍楣?jié)轉(zhuǎn)是轉(zhuǎn)了，讀者并不一定要接受。如果你玩弄讀者的預(yù)期，卻不讓他們接受。他們很可能會(huì)判斷你的設(shè)定和情節(jié)不真實(shí)，不合邏輯，從而棄文。

為了避免自己的小說(shuō)看起來(lái)像是精神分裂，你需要幫助讀者接受反轉(zhuǎn)。

接受反轉(zhuǎn)你需要

1，給足反轉(zhuǎn)的理由

最好三言兩語(yǔ)就能解釋清楚的。不要長(zhǎng)篇大論的背景設(shè)定或者邏輯解釋。

比如主角捅了自己母親一刀，比起解釋為復(fù)雜的權(quán)力斗爭(zhēng)利益盤(pán)算，為了某種復(fù)雜的目的捅了她母親，不如解釋為她此刻被人挾持。

2，使用各種描寫(xiě)拉長(zhǎng)時(shí)間。

當(dāng)人類受到意外驚嚇時(shí)，會(huì)豎起耳朵睜大眼睛。以便收集更多信息，來(lái)理解發(fā)生的事，接受現(xiàn)實(shí)。

在小說(shuō)中就是在反轉(zhuǎn)發(fā)生之后，需要更多的臨場(chǎng)描寫(xiě)，讓反轉(zhuǎn)的事情發(fā)生更加真實(shí)。這樣能幫助讀者接受反轉(zhuǎn)。

在完成這些之后，你才可以進(jìn)行下一次反轉(zhuǎn)。

本月的作業(yè)是——在一篇文中至少進(jìn)行三次反轉(zhuǎn)。

當(dāng)然能做多幾個(gè)也是可以的。只要邏輯合理，幫助讀者接受完畢即可。

這是一個(gè)我還蠻喜歡的技巧，但是還蠻難的。主要有很多需要注意的地方，不是情節(jié)上突兀的回頭就行。

要設(shè)置足夠多的鋪墊，才能讓讀者形成期待。如果連期待都沒(méi)形成，就這么看過(guò)去了，也就根本不會(huì)有反轉(zhuǎn)。

所以詳略不當(dāng)或者鋪墊不夠，是寫(xiě)反轉(zhuǎn)的第一個(gè)問(wèn)題。

比如有一篇我給了這樣的評(píng)價(jià)：

反轉(zhuǎn)完成了，從情節(jié)的角度來(lái)說(shuō)問(wèn)題倒是不大。但是反轉(zhuǎn)是控制讀者注意力的技巧。

引導(dǎo)期待的部分是很重要的一部分。也就是讀者要看向某處，并且期待某個(gè)結(jié)果。就像變魔術(shù)一樣，魔術(shù)師會(huì)花很多時(shí)間讓觀眾“看這里!”并且說(shuō)“這個(gè)東西很結(jié)實(shí)，是真的”，“我肯定不可能知道的對(duì)不對(duì)!”之后再把魔術(shù)變出來(lái)。

小說(shuō)也一樣，需要花一些時(shí)間和筆墨讓讀者的期待形成得更完整。

但是本篇練習(xí)對(duì)于閱讀速度快一點(diǎn)的讀者來(lái)說(shuō)，這些期待可能都還沒(méi)形成就已經(jīng)反轉(zhuǎn)完畢了。

或者有一篇的評(píng)價(jià)是這樣的：

等等那個(gè)變態(tài)辣也太搶?xiě)蛄税桑?？看大綱根本看不出有變態(tài)辣什么事但是看練習(xí)也太引人注目了！這個(gè)詳略安排是在突出什么??！

比起反轉(zhuǎn)莫名的突出了搞笑氛圍。修仙的人在挑戰(zhàn)辣度是什么鬼！

相比之下后面的劇情反而潦草了?。?！連續(xù)幾次反轉(zhuǎn)都沒(méi)有變態(tài)辣寫(xiě)得詳細(xì)?。。。。?/span>

對(duì)照著大綱看看字?jǐn)?shù)分配啊喂！

其次就是反轉(zhuǎn)要完全出乎讀者的意外，所以說(shuō)要“反”。如果在某個(gè)情節(jié)之后，讀者會(huì)產(chǎn)生三個(gè)猜測(cè)，而情節(jié)就在這三個(gè)猜測(cè)中，可能是順位最后的猜測(cè)。那么讀者可能會(huì)有點(diǎn)意外，但依然沒(méi)有形成反轉(zhuǎn)。

比如說(shuō)有小伙伴寫(xiě)兩個(gè)人約在一起，然后有一個(gè)人沒(méi)有來(lái)。另一個(gè)人就以為是不想見(jiàn)她，后面才知道是他出了意外才沒(méi)來(lái)。

這個(gè)情節(jié)的轉(zhuǎn)折，就沒(méi)有達(dá)到反轉(zhuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)。

反轉(zhuǎn)和意外是不一樣的，反轉(zhuǎn)要更加強(qiáng)烈一點(diǎn)。一般會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知的顛覆或者更新。

答應(yīng)要來(lái)卻沒(méi)有來(lái)，或者來(lái)的過(guò)程中出了意外。稍微有點(diǎn)太弱了，因?yàn)榇饝?yīng)要來(lái)卻沒(méi)有來(lái)或者來(lái)時(shí)出意外都是很常見(jiàn)的事情呀。

反轉(zhuǎn)練習(xí)的話，要引導(dǎo)讀者的預(yù)期，并進(jìn)行顛覆，還是要稍微更強(qiáng)烈一些呢！

這個(gè)月的作業(yè)還是蠻歡樂(lè)的，作業(yè)看得出來(lái)很認(rèn)真。但是反轉(zhuǎn)還是有些難把握，需要更多的練習(xí)才行。

就引導(dǎo)期待來(lái)說(shuō)，可能需要先看看鴻溝那篇，從小的期待和打破期待開(kāi)始做起。寫(xiě)大的反轉(zhuǎn)就會(huì)更容易一點(diǎn)了。