## 論文標(biāo)題

**游戲助力大班幼兒專(zhuān)注與堅(jiān)持的實(shí)踐研究**

## 摘要

本研究探討了游戲在提升大班幼兒專(zhuān)注力和堅(jiān)持力方面的實(shí)踐效果。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)和觀察法，本研究選取了30名大班幼兒作為研究對(duì)象，分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，持續(xù)6個(gè)月的游戲?qū)嵺`活動(dòng)后，分析游戲?qū)⒆觽冊(cè)趯?zhuān)注力和堅(jiān)持力提高方面的影響。研究發(fā)現(xiàn)，結(jié)合教育目的的游戲活動(dòng)能顯著提高幼兒的專(zhuān)注力和堅(jiān)持力，有助于幼兒在學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。本研究為幼兒園教育工作者提供了游戲教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展專(zhuān)注與堅(jiān)持能力的實(shí)證數(shù)據(jù)和策略。

## 引言

隨著21世紀(jì)技能的重視，專(zhuān)注力和堅(jiān)持力成為幼兒教育中備受關(guān)注的素養(yǎng)。如何有效培養(yǎng)幼兒的這兩方面能力成為教育工作者面臨的問(wèn)題。游戲作為幼兒天性的活動(dòng)方式，本身具有吸引幼兒注意力和提高幼兒興趣的特性。因此，本研究旨在探討通過(guò)游戲活動(dòng)促進(jìn)大班幼兒專(zhuān)注力和堅(jiān)持力的提升。

## 研究方法

### 樣本選擇

本研究采用便利抽樣方法，選擇某幼兒園的兩個(gè)大班共30名幼兒作為研究對(duì)象，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組15人。

### 研究設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行為期6個(gè)月的游戲?qū)嵺`活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括角色扮演游戲、建構(gòu)游戲和策略游戲等，旨在提高幼兒專(zhuān)注力和堅(jiān)持力。對(duì)照組則維持常規(guī)的幼兒園活動(dòng)。

### 數(shù)據(jù)收集與分析

采用幼兒注意力和堅(jiān)持力評(píng)估量表對(duì)幼兒進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)，以及觀察記錄和教師訪談方式收集數(shù)據(jù)。使用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

## 研究結(jié)果

研究結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)組幼兒在專(zhuān)注力和堅(jiān)持力方面均有顯著提高，與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組幼兒在解決問(wèn)題時(shí)更加專(zhuān)注，面對(duì)困難時(shí)更有耐心和毅力。

## 討論

結(jié)果支持了通過(guò)游戲活動(dòng)可以有效提升幼兒專(zhuān)注力和堅(jiān)持力的假設(shè)。游戲活動(dòng)通過(guò)提供情景模擬、策略決策等元素，創(chuàng)造了富有挑戰(zhàn)和吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于幼兒在活動(dòng)中不斷嘗試、反思和調(diào)整策略，最終提升專(zhuān)注與堅(jiān)持能力。本研究強(qiáng)調(diào)了教育游戲設(shè)計(jì)應(yīng)注重游戲的教育意義和挑戰(zhàn)性，以及教師在游戲活動(dòng)中的引導(dǎo)角色。

## 結(jié)論

本研究證實(shí)了游戲活動(dòng)在提升大班幼兒專(zhuān)注力和堅(jiān)持力方面的積極作用。建議幼兒園教育工作者將更多富有教育意義的游戲融入日常教學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的興趣和需求，設(shè)計(jì)和選擇適合幼兒發(fā)展的游戲，使游戲成為促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展的有效工具。

## 關(guān)鍵詞

大班幼兒、游戲、專(zhuān)注力、堅(jiān)持力、實(shí)踐研究