您是否為孩子對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸和困惑而感到苦惱呢？

確實(shí)，許多孩子不喜歡數(shù)學(xué)，覺得它枯燥乏味，甚至望而生畏。

但其實(shí)，數(shù)學(xué)思維是認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的重要思維方式。它不僅在學(xué)術(shù)上有著舉足輕重的地位，更在生活中無處不在。

生活中，處處可見數(shù)學(xué)的身影。從早晨起床的時(shí)刻，到晚上入睡的時(shí)間；從吃飯的餐具，到玩耍的積木；從每天走過的路，到看到的建筑物。這些都是數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

數(shù)學(xué)其實(shí)并不乏味，相反，它其實(shí)非常有趣。

如果將生活中的數(shù)學(xué)小知識(shí)當(dāng)作小游戲來探索，孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸增強(qiáng)，從而在孩童時(shí)期，便會(huì)愛上數(shù)學(xué)。

為了幫助孩子建立數(shù)學(xué)思維，我特別給大家推薦這套適合3到6歲孩子的數(shù)學(xué)思維圖畫書——《探索吧，數(shù)學(xué)》。

這套課程由中國教育科學(xué)研究院審定，是一套經(jīng)得起考驗(yàn)的學(xué)前讀本。它涉及數(shù)與運(yùn)算、圖形空間、方位量與測(cè)量、規(guī)律和收集資料等多個(gè)領(lǐng)域，幫助孩子建立數(shù)學(xué)思維和觀察能力。

數(shù)學(xué)思維能力并非天生，即使是對(duì)于某些天生具備空間感和思維邏輯的孩子來說，他們也需要在大腦中搭建框架。

這種邏輯思維能力可以在后天培養(yǎng)，特別是在3到6歲這個(gè)年齡段，孩子正在進(jìn)行模仿和思考，所有的動(dòng)作都是在對(duì)這個(gè)世界進(jìn)行探索。

因此，我們需要根據(jù)孩子的生長規(guī)律，讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界的同時(shí)感知世界、思考世界。這套書正是為了幫助孩子提升這方面的能力而設(shè)計(jì)的。

比如，《這是我的房間嗎？》這本書中，鼴鼠邀請(qǐng)好朋友到自己家做客，并為他們準(zhǔn)備了不同大小的房間和床。田鼠和小熊他們因?yàn)閭€(gè)頭不同，所需要的房間和床的大小也不同。這其中就蘊(yùn)藏著數(shù)學(xué)思維，通過比較不同東西的大小和位置，還可以提升孩子的歸類思維。

看起來，這好像是日常生活中理所當(dāng)然的知識(shí)，實(shí)際上，其中就蘊(yùn)藏著數(shù)學(xué)思維，讓孩子從小建立有大有小有比較大有比較小的概，通過比較之后知道不同的東西應(yīng)該放在哪里，進(jìn)而提升了歸類思維。

這套書可謂用心良苦，寓教于樂，是孩子在游戲中收獲知識(shí)的優(yōu)秀書籍。其中的彩繪也充滿了童趣，光看這一個(gè)個(gè)可愛的小故事，都能令孩子愛不釋手！

相信通過這套書，不僅可以讓孩子們?cè)陂喿x中感受到數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，還能更好地理解和探索這個(gè)世界。