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1000篇文章計(jì)劃 第31篇 教員在《中國(guó)共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位》一文中，在談到干部政策時(shí)說(shuō)：政治路線(xiàn)確定之后，干部就是決定的因素。因此，有計(jì)劃地培養(yǎng)大批的新干部，就是我們的戰(zhàn)斗任務(wù)。 首先，我們必須善于識(shí)別干部。不但要看干部的一時(shí)一事，而且要看干部的全部歷史和全部工作，這是識(shí)別干部的主要方法。 其次，必須善于使用干部。領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸結(jié)起來(lái)，主要地是出主意、用干部?jī)杉隆?/strong>一切計(jì)劃、決議、命令、指示等等，都屬于“出主意”一類(lèi)。使這一切主意見(jiàn)之實(shí)行，必須團(tuán)結(jié)干部，推動(dòng)他們?nèi)プ?，屬于“用干部”一?lèi)。在使用干部的問(wèn)題上，有兩個(gè)對(duì)立的路線(xiàn)：以能否堅(jiān)決地執(zhí)行黨的路線(xiàn)、服從黨的紀(jì)律、和群眾有密切的聯(lián)系、有獨(dú)立的工作能力、積極肯干、不謀私利為標(biāo)準(zhǔn)，這就是“任人唯賢”的路線(xiàn)；拉攏私黨、組織小派別，就是“任人唯親”的路線(xiàn)。前者是正派的路線(xiàn)，后者是不正派的路線(xiàn)。 最后，必須善于愛(ài)護(hù)干部。愛(ài)護(hù)的辦法是：第一，指導(dǎo)他們。這就是讓他們放手工作，使他們敢于負(fù)責(zé)；同時(shí)，又適時(shí)地給以指示，使他們能在黨的政治路線(xiàn)下發(fā)揮其創(chuàng)造性。第二，提高他們。這就是給以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教育他們，使他們?cè)诶碚撋显诠ぷ髂芰ι咸岣咭徊健?strong>第三，檢查他們的工作，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤。有委托而無(wú)檢查，及至犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，方才加以注意，不是愛(ài)護(hù)干部的辦法。第四，對(duì)于犯錯(cuò)誤的干部，一般地應(yīng)采取說(shuō)服的方法，幫助他們改正錯(cuò)誤。只有對(duì)犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤而又不接受指導(dǎo)的人們，才應(yīng)當(dāng)采取斗爭(zhēng)的方法。在這里，耐心是必要的；輕易地給人們戴上“機(jī)會(huì)主義”的大帽子，輕易地采用“開(kāi)展斗爭(zhēng)”的方法，是不對(duì)的。第五，照顧他們的困難。干部有疾病、生活、家庭等項(xiàng)困難問(wèn)題者，必須在可能限度內(nèi)用心給以照顧。這些就是愛(ài)護(hù)干部的方法。 “干部政策”模塊，雖然在全文中占比不高，但是，對(duì)創(chuàng)業(yè)者啟發(fā)極大。 首先，路線(xiàn)問(wèn)題是公司的頭號(hào)問(wèn)題，但路線(xiàn)一旦確定，較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)有變化，那么，接下來(lái)，干部問(wèn)題就是一個(gè)需要長(zhǎng)期關(guān)注的核心問(wèn)題。 其次，作為領(lǐng)導(dǎo)者，核心工作只有兩件，出主意和用干部。很多領(lǐng)導(dǎo)者喜歡各種大事小情都親力親為，這是不對(duì)的，因?yàn)?，領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)是用好別人，而不是自己干。那是不是說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)者只要用好別人，自己就什么都不用干了呢？也不是，大主意，還得領(lǐng)導(dǎo)者親自拿：一來(lái)，下面的人萬(wàn)一拿錯(cuò)主意，他不一定擔(dān)得了這么大的責(zé)任；二來(lái)，正因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者把具體事情全部放手給別人做，自己才有時(shí)間思考更宏觀更長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題，所以，他比下屬更適合拿主意，尤其是大主意。拿完主意，就是找合適的人干，人對(duì)了，事情才能成，所以，修煉自己的用人能力，是領(lǐng)導(dǎo)者的終身功課。 最后，只是選對(duì)人還不夠，還要關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，幫助他們成長(zhǎng)。好的領(lǐng)導(dǎo)者肯定不是甩手掌柜，他只是不做具體的事情，而是把關(guān)注點(diǎn)放在人上，尤其是關(guān)鍵人也就是干部身上。具體怎么做呢，教員的五大方法非常好： 一是指導(dǎo)，一邊盯著大方向不偏移，一邊鼓勵(lì)其放手發(fā)揮，有點(diǎn)像大人教孩子騎自行車(chē)，看上去介入不多，但一直操著心，而對(duì)方也知道有人看著，所以心里比較踏實(shí)不怕犯錯(cuò)。 二是提高，也就是給下屬不斷創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，糟糕的領(lǐng)導(dǎo)者總怕下屬超過(guò)自己，而好的領(lǐng)導(dǎo)者希望下屬越來(lái)越強(qiáng)。 三是檢查，只派活不檢查，是對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)下屬不負(fù)責(zé)任。很多創(chuàng)業(yè)者會(huì)在這個(gè)問(wèn)題上偷懶，或者因?yàn)槊ν藱z查，這是不行的。要把這件事當(dāng)成十分重要的事情去做，領(lǐng)導(dǎo)一偷懶，下屬就僥幸，以后不知道會(huì)出什么問(wèn)題。反之，如果知道領(lǐng)導(dǎo)必檢查，下屬一定干更好，出了問(wèn)題也好及時(shí)解決，不至于釀成更大后果。 四是對(duì)待犯錯(cuò)的下屬，不要上來(lái)就嚴(yán)厲懲罰，重點(diǎn)還是讓下屬在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。很多嚴(yán)懲下屬的領(lǐng)導(dǎo)，本質(zhì)上是因?yàn)樽约簾o(wú)能，然后把責(zé)任甩鍋給下屬。這樣的領(lǐng)導(dǎo)，表面上維護(hù)了自己的面子，但所有下屬都看明白了，這種領(lǐng)導(dǎo)不值得追隨，他們就會(huì)選擇摸魚(yú)，寧可不做事，只求不犯錯(cuò)。好的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)大部分干部都是很有耐心的，只對(duì)極個(gè)別屢教不改的殺一儆百，寬嚴(yán)相濟(jì)，以寬為主。 五是不能老是盯著下屬的工作有沒(méi)有干好，還要關(guān)心下屬的生活和心理狀態(tài)。下屬遇到工作以外的困難了，要用心幫人解決。人都是有感情的，你關(guān)心了下屬工作以外的事情，作為回報(bào)，下屬工作更賣(mài)力，更因?yàn)閱?wèn)題解決了，下屬也確實(shí)有更多的時(shí)間和精力投入在工作上。反之，你只盯著工作看，卻不知道下屬因?yàn)閯e的事情，沒(méi)有心思工作，你再督促，下屬也干不好，反而寒了下屬的心。最頂級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)力，不是以自己的任務(wù)為導(dǎo)向，要求別人堅(jiān)決執(zhí)行，而是首先關(guān)心了別人關(guān)心的問(wèn)題，才能引導(dǎo)別人關(guān)心你關(guān)心的問(wèn)題。 總之，教員關(guān)于干部問(wèn)題的論述，對(duì)創(chuàng)業(yè)者極其實(shí)用，真正的創(chuàng)業(yè)者，應(yīng)仔細(xì)揣摩并加以運(yùn)用。 |
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