 教育是一次次寬容的過程，初中的孩子們，都是未成年人，難免會犯這樣那樣的錯誤，而作為成年人的老師，應(yīng)該包容孩子的錯誤，給孩子們改過的機會。特別是這兩年，可能是因為年齡大的緣故，越來越能容忍孩子們的缺點和錯誤，因為是人都有缺點，就連孔子他老人家還承認自己不是完美，《論語·子罕第九》中的一句話：“人無完人，過而能改，善莫大焉。”遲到是一種不自律的表現(xiàn)，有學(xué)生經(jīng)常遲到，有的竟然一周能有八次遲到，剩下兩次還是請假了。這一周五天，上午下午十次到校，竟然這樣的結(jié)果，如果老師較真兒，還真得處理這樣的孩子，但是，應(yīng)該想到好的地方，雖然遲到，但還是不影響上課的，比起有的學(xué)生不到校，要強許多的。一般情況下，我會聯(lián)系家長，看孩子到底是什么原因遲到，然后再跟孩子談?wù)?，要怎么解決這個遲到的問題，一般情況下，會有兩天的改觀，畢竟總是讓老師提醒也挺不好意思的，但是堅持不了幾天，又舊病復(fù)發(fā)，那就再想辦法，請家長買一個鬧鐘，定好鬧鐘后放到離床很過多的地方，只能起床來才能關(guān)了鬧鐘。當(dāng)然，這方法是我想的，效果往往并不明顯，因為不是發(fā)自孩子內(nèi)心的想不遲到，所以還得讓孩子自己想明白按時到校的道理才行。有的孩子，遲到是因為在家看電視，或者手里有手機，玩到什么時候，家長也管不了，沒有充足的睡眠，自然起不來床，來上學(xué)就已經(jīng)是咬牙堅持了，真是心疼這樣的孩子，一方面抵擋不住手機的誘惑，一方面還要面對內(nèi)心還泯滅的良知。這些孩子也有自尊心，每天在別人早讀已經(jīng)快20分鐘的時候，才背著書走進教室，雖然別人不說，自己也覺得不好意思，長此以往，心里也是糾結(jié)，這就形成了一種自我教育的過程，既然老師的批評教育沒作用，那就讓集體影響他們吧，畢竟這樣的孩子是少數(shù)。時間一長，慢慢就會好一些，畢竟人都不想跟集體不一樣，要融入集體，就要服從集體的意識，不能成為另類。沉迷手機也是現(xiàn)代社會中學(xué)生的通病，手機離不了，但又掌控不住，以至于有的孩子沒有手機就像丟了魂兒，沒精神，沒心思學(xué)習(xí)，手機儼然成了自己的主人，因為在家玩手機熬夜而不來讓學(xué)的孩子也是有的，極少數(shù)，但是我從來不會因為孩子玩手機而讓孩子回家反省。根據(jù)自己的情況，想在家休息也可以，但是隨時歡迎來上學(xué)，畢竟是九年義務(wù)教育，不能剝奪孩子們的受教育權(quán)，犯了錯誤沒關(guān)系，改正即可，后來忍不住又犯了，再改，直到完全改正就行。所以，有的孩子已經(jīng)從手機中解脫了出來，不再因為沒手機而不來上學(xué)，因為離開手機，生活還要繼續(xù)，學(xué)習(xí)還要堅持，但是從手機里走了出來，這就是進步。給機會，而不斷后路。不能想著老師教育一次就能讓孩子永不犯錯，有這種想法的老師會過得不快樂，那樣也會影響孩子們，讓他們不快樂。人都是在不斷的犯錯的過程中成長起來的，老師最好是能利用孩子犯錯誤的契機，幫助孩子樹立正確的價值觀。允許孩子們犯錯誤，并且相信孩子改正了還會再犯，但總的來說，孩子是不斷成長的，因為這是一個再正常不過的現(xiàn)象。有了這個信念，就沒有那么多的不如意了。
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