01

孩子上初中了。

比起小學(xué)，學(xué)的內(nèi)容增加了，作業(yè)也明顯多了，難了。

作為家長，我開始慢慢發(fā)現(xiàn)，有的作業(yè)我也輔導(dǎo)不了了，特別是數(shù)學(xué)，她有時候會把數(shù)學(xué)作業(yè)放在我眼前說：媽媽，這道題怎么做？

我能明顯感覺到隱藏在她眼神背后的小得意，但是我也只能讓她得逞，因為我確實不會，是那種連看題都看不懂的不會。

但這絲毫不影響我對她的期待和焦慮。雖然嘴上會說：沒關(guān)系，學(xué)不好也沒關(guān)系。但做別人的思想工作容易，做自己的心理建設(shè)很難。

第一個要面臨的問題就是舞蹈。

她說時間緊張，加上放了學(xué)就很累，不想再繼續(xù)去學(xué)舞蹈了。

可是，她馬上就要考舞蹈十級了。

已經(jīng)走了九十步，還差最后十步就能到終點，忽然放棄，作為家長我無法接受。

于是，不停地做思想工作。但是她卻聽不進去，理由也很充分，這是我自己的事情，如果要后悔，也是我自己的事情。

我糾結(jié)了一個周，終于發(fā)現(xiàn)，這確實是她自己的事情，而且如果她不想學(xué)，送去也沒用。

最終妥協(xié)。

02

這還不是最難的。

更難的是，她上了初中后，交了一個新的朋友，這個朋友就是別人家的孩子或者是你們班的誰誰誰。

但作為一個懂點心理學(xué)的人，我一直忍著把這個孩子放在了心里。每次看見她還會維持并且裝出一副豁達開朗開明的媽媽形象。

直到昨天下午我又去接她放學(xué)。

去了早了一點，在門口等著，打開QQ群，恰好看到老師傳的優(yōu)秀作業(yè)，找啊找，看到了好幾個熟悉的名字，卻沒有看到她的名字。是的，失落的情緒忽然而至。

直到她走出教學(xué)樓大門，朝我走過來，那個情緒還沒消散。

心不在焉聽她說完學(xué)校里好玩的事情，我也不知道為啥沒忍住說，我看老師傳的優(yōu)秀作業(yè)沒有你？

她說不可能啊，我也是A+。

我忽然意識到自己的問題，接著說，沒有不代表不優(yōu)秀。

她說就是??！

于是話題終結(jié)了，回家，吃飯。

她去寫作業(yè)，我刷視頻看書。

八點，我去看她，發(fā)現(xiàn)她在用IPAD看網(wǎng)絡(luò)小說。

我頓時火大，你不是說你作業(yè)多嗎？為啥吃完飯都快一個小時了，還在看IPAD？

劈里啪啦兩分鐘的奪命輸出。她開始寫作業(yè)了。

大概九點，她出來問我一道英語語法題。

我正在回復(fù)一條微信，讓爸爸解釋。爸爸剛拿到書，她忽然說：媽媽，我們能聊一會兒嗎？

我立刻放下手機，抬頭看她說：可以啊，你想聊什么？

她說：媽媽，我覺得我的情緒不對。這個時候，她的小嘴一撇，嘴巴向下彎著。馬上要哭出來的感覺。

我立刻過去抱著她的肩膀，說：你很難過嗎？能具體說說嗎？

這個時候爸爸也覺得不對，放下了書。

于是三個人坐在客廳桌子旁，開始了一場溝通。

她說：我寫著寫著作業(yè)，忽然覺得情緒低落。

是因為學(xué)業(yè)壓力大嗎？

應(yīng)該不是。

是不是媽媽今天說話給你壓力了？

應(yīng)該是。她說：我忽然覺得自己沒那么優(yōu)秀。

于是，溝通，解釋，道歉，分析，經(jīng)驗分享，這個問題解決了。

她又談到人際交往，青春期的孩子忽然意識到，周圍的同學(xué)都在發(fā)生著表面看不到的改變。爸爸拿出自己多年的經(jīng)驗，和孩子展開了交流。

等我去洗完面膜，她也又開始坐到桌子前寫作業(yè)去了。當然也爭取到了睡前看二十分鐘IPAD的機會。

03

我進行了反思,關(guān)于如何和這些剛上初中的小朋友交流：

一是了解。理解的前提是了解。每個人的人格形成都由兩部分組成，一部分是先天氣質(zhì)，一部分是后天養(yǎng)成。先天氣質(zhì)是很難改變，需要家長根據(jù)孩子的特質(zhì)給予不同的養(yǎng)育方式。

比如我們家孩子就是一個比較敏感內(nèi)向的人，那么作為她的媽媽，就只能以鼓勵認可與關(guān)注情緒感受為主，不能施加太大壓力。所以，花點時間，看看自己是什么人，想想孩子是什么樣的孩子。理解才能了解，了解才能懂得。

二是接納。因為懂得，所以慈悲。接納，對于家長和孩子而言，都是人生必須要做的修行。其實，孩子生下來就已經(jīng)對父母進行了無條件接納，孩子不會因為父母不聰明、不漂亮、沒錢沒權(quán)而嫌棄父母，但很多父母卻因為孩子學(xué)習(xí)不好調(diào)皮搗蛋而指責(zé)孩子，所以要接納不完美的孩子，其實也是接納那個不完美的自己。

我們終歸要懂得，自己的夢想還是需要自己去完成，孩子的路終歸還是需要她自己去走。就像我女兒經(jīng)常說的，那都是你們的經(jīng)驗，但不是我的啊。我就是這樣的孩子??！

三是溝通。溝通說起來很容易，做起來很難。很多家長會發(fā)現(xiàn)，孩子到了青春期，就不再和家長溝通了，究其原因是日常溝通沒有達到良性互動，從而導(dǎo)致到初中，孩子主動關(guān)上了溝通的大門。有一個實驗表明逃避型的孩子就是因為向父母多次發(fā)出溝通的信號被父母拒絕后就再也不愿意溝通了。我這么多年唯一堅持的習(xí)慣是，每天晚上睡覺前和孩子說說話，無論什么事情，只要說開了就行，這也是她覺得情緒不舒服會立刻找家長談的原因。

溝通的公式是：事情+感受+期待。比如：對不起啊，我晚上沒忍住說了你，其實那是媽媽自己的焦慮傳遞給你了，我以后不會這樣了，也特別感謝你愿意給媽媽分享自己的感受，我特別開心你給我分享，希望以后你還能這樣做。我們一起來解決問題。

四是改變。這一步最難，江山易改，本性難移。作為家長意識到問題，也不過是萬里長征走完了一半。還需要自我改變，但是改變很難也很慢，因為這意味著與過去的自己告別，也意味著改變固有的已經(jīng)形成的習(xí)性，但是，無論如何，當你發(fā)現(xiàn)了問題，哪怕再難，都要一點點去改變，比如可以先學(xué)會在忍不住的時候閉嘴兩秒鐘。

比如，今天早晨，她忽然告訴我：媽媽，我考生物的時候涂答題卡，我以為只有正面有題，沒想到背面也有。是兩道18分的大題。我聽完，剛想說話，忽然想起昨天的事情，于是大笑起來說：你好糊涂啊！太可笑了！

你怎么不說我？

說你也沒有用啊，反正你都交上去了。下次要仔細就好啦。

你看，還是可以忍得住的。

于是，皆大歡喜，她歡天喜地毫無負擔(dān)地去上學(xué)了。

 愿你我，一起陪伴青春期的小朋友一天天長大！

END