麗江蘇老師提問：

      賀老師，教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生存在問題，作為班主任我們該怎么辦？

山西省介休十中賀老師答復(fù)：

       蘇老師，您好！好高興您能提出問題，說明您在認(rèn)真思考如何做好班級(jí)管理的問題，并且我能感受到您有一顆積極向上的心。您提出的問題，我們需要重新界定一下，是學(xué)生不愿意主動(dòng)打掃，任務(wù)安排不下去；還是個(gè)別同學(xué)習(xí)慣不好導(dǎo)致教室（宿舍）存在著衛(wèi)生死角？當(dāng)我們把問題清晰后，答案就容易找出來了。

       在這里我想到的是，對于問題我們先來思考可以采取那些措施，從而積極應(yīng)對。這樣就把存在的問題成為了教育研究的課題。首先我們要明白，每個(gè)人都有向上愛美之心，不喜歡在臟亂差的環(huán)境中生存。所以從這一點(diǎn)上看，學(xué)生具有向好的潛質(zhì)，那么教師可以怎么做呢？可以展示圖片，例如某一天教室的某個(gè)角落收拾的非常干凈整潔，我們可以拍照下來，在課前或者自習(xí)前展示給學(xué)生看。另外在教室的講臺(tái)上和窗臺(tái)上適當(dāng)?shù)胤乓恍r花或者仿真花之類，增加教室的美感。還可以適當(dāng)展示一些描寫潔凈環(huán)境的詩句，在早讀時(shí)，讓學(xué)生吟誦一番，從思想上讓學(xué)生感受到環(huán)境美的好處。

       群體中最容易出現(xiàn)的一個(gè)問題就是集體懈怠，例如三個(gè)和尚沒水吃。您不妨閱讀陳錫老師文章《學(xué)生在學(xué)校不積極搞衛(wèi)生，教師怎么辦？》。陳老師講到：班級(jí)勞動(dòng)采用包干到人的方式乃明智之舉，而且，勞動(dòng)責(zé)任分工越細(xì)致越好，教師只要把握好公平的原則即可。班主任可以把教室和宿舍設(shè)置不同的衛(wèi)生區(qū)，可以采取招標(biāo)的方式進(jìn)行，責(zé)任一定要具體到人。陳老師文章中還說明了一點(diǎn)就是，要轉(zhuǎn)變家長的觀念，無論是在家還是學(xué)校要讓孩子主動(dòng)去勞動(dòng)，為以后進(jìn)入職場做準(zhǔn)備這也是“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！敝挥械玫郊彝サ呐浜?，學(xué)校的勞動(dòng)教育才有可能進(jìn)行下去。

       您的學(xué)生已是高中生了，可是他們不見得會(huì)做好衛(wèi)生值日，這就需要咱們做老師的進(jìn)行主動(dòng)示范。我的建議就是如果可能，班主任也要主動(dòng)參與到班級(jí)勞動(dòng)中去，給學(xué)生以示范引領(lǐng)。這就是言傳身教，就是在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過程中對學(xué)生有了積極影響的。我們一定要放下這種思維，覺得打掃就是學(xué)生的事，和老師沒關(guān)系，其實(shí)班主任老師也是班級(jí)一分子，也要主動(dòng)參與到班級(jí)勞動(dòng)中去。班級(jí)事務(wù)，人人有責(zé)。

       在教育活動(dòng)中，我們需要給學(xué)生進(jìn)行反饋評價(jià)，具體應(yīng)該如何操作呢？我采取的措施是可以邀請學(xué)生到宿舍檢查，尤其是宿舍方面，可以先采取提前告知的方式，例如邀請五六個(gè)女生檢查男生宿舍，反之亦然；下一步再用突擊檢查的方式進(jìn)行，這樣三五次之后，宿舍的衛(wèi)生情況就有所改善。教室的衛(wèi)生情況也可以采取突查或者常規(guī)檢查的方式進(jìn)行，進(jìn)行及時(shí)公布結(jié)果，并且找到需要改善的同學(xué)進(jìn)行商量想對策，多幫扶幾次，效果慢慢地就有了。有句話說的好：“扶上馬，送一程。”對于學(xué)生也可以這樣操作。

       讓我們相信自己的力量，相信學(xué)生的力量。面對問題，只要我們積極想辦法，主動(dòng)給學(xué)生賦能，他們一定會(huì)主動(dòng)成長起來，也一定會(huì)有收獲的！只要給孩子們一雙翅膀，相信他們就會(huì)非常努力，飛的更高！