為了更好地理解課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)的效率，我們明確了課堂教學(xué)是由教學(xué)目標(biāo)、教師、學(xué)生、知識(shí)與信息、教學(xué)環(huán)境及工具、教學(xué)的場(chǎng)幾個(gè)要素構(gòu)成的。那么在這幾個(gè)要素中，對(duì)于課堂教學(xué)最重要的是哪一個(gè)呢？或者說哪一個(gè)引領(lǐng)、決定著其他課堂構(gòu)成要素呢？

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在這里，根據(jù)我的理解，教學(xué)目標(biāo)是所有課堂構(gòu)成要素中最重要的一個(gè)。它決定、引領(lǐng)著其他課堂教學(xué)要素，其他課堂教學(xué)要素都為教學(xué)目標(biāo)這個(gè)要素服務(wù)的?？梢赃@樣理解這個(gè)問題。

1、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，是衡量課堂考察好壞的最重要，也是唯一指標(biāo)。

2、教學(xué)目標(biāo)決定教師應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么，教師只是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的道具。

3、學(xué)生是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的載體，同時(shí)也構(gòu)成了教學(xué)目標(biāo)的一部分。

4、知識(shí)與信息既是教學(xué)目標(biāo)的一部分，有時(shí)也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具。

5、教學(xué)環(huán)境及工具等就是為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成服務(wù)的。

6、教學(xué)的場(chǎng)也是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的無形的工具。

教學(xué)目標(biāo)決定著課堂教學(xué)的其他要素，課堂教學(xué)的問題都出在教學(xué)目標(biāo)上，所有其他要素的問題從本質(zhì)上也是教學(xué)目標(biāo)的問題。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的問題，我們?cè)谝院蟮膶ｎ}中，會(huì)系統(tǒng)闡述。