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詩歌鑒賞修辭專練一

 閱讀美麗星空 2023-09-10
一、閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。
得盧衡州書因以詩寄
柳宗元
臨蒸①且莫嘆炎方，為報秋來雁幾行。
林邑②東回山似戟，牂牁③南下水如湯。
蒹葭浙瀝含秋霧，橘柚玲瓏透夕陽。
非是白蘋洲畔客④，還將遠意問瀟湘。
注：①臨蒸:衡陽舊名。②林邑：古地名，在今越南境內(nèi)。③牂牁（zāngkē）：即牂牁江，流經(jīng)廣西，至廣州入海。④白蘋洲畔客：指南朝詩人柳惲，貶吳興太守后，作《江南曲》云：“汀洲采白蘋，日暖江南春，洞庭有歸客，瀟湘逢故人?！?/span>
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A.詩的首句點出盧衡州在來信中表示衡陽氣候過于炎熱，他對這個地方難以忍受。
B.頷聯(lián)使用比喻的修辭寫出林邑山勢的曲折、高聳，牂牁水的滾燙，突出了環(huán)境的惡劣。
C.淅瀝蘆葦含著秋霧，玲瓏橘柚透著夕陽的色澤，形象地描繪了作者所在地的美好景色。
D.全詩用一“報”－“問”綰合起來，體現(xiàn)了作者在情感表達和結構安排上的技巧。
16.這是一首勸慰詩。請結合全詩，簡析詩人是從哪些方面勸慰友人的。（6分）
【答案】15.C（“作者所在地”錯誤，應是“衡陽”）
16.①衡陽是秋來雁至的地方，可借雁寄語傳遞友情；②拿柳州與衡陽對比，柳州環(huán)境更惡劣，衡陽尚有美好的景色；③借用典故，以被貶的劉惲來寬慰勸勉友人。（每點2分，共6分）
二、閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。
詠紅梅花得“紅”字
清·曹雪芹
桃未芳菲杏未紅，沖寒先喜笑東風。
魂飛庾嶺春難辨，霞隔羅浮夢未通。
綠萼添妝融寶炬，縞仙扶醉跨殘虹。
看來豈是尋常色，濃淡由他冰雪中。
早梅
宋·李公明
東風才有又西風，群木山中葉葉空。
只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。
14. 下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）“
A. 曹詩頸聯(lián)運用了比喻、擬人等修辭手法，寫出了梅花的美好姿態(tài)。
B. 李詩“東風”“西風”包含了氣溫變化，以“才”“又”表現(xiàn)變化之快。
C. 李詩以山中群木的葉落襯托梅花“吹不盡”，表現(xiàn)了梅花的美好姿態(tài)。
D. 曹詩和李詩均寫梅花，兩首詩都贊美了梅花在寒冬臘月凜然綻放的形象。
15. 這兩首詩中，作者借梅花抒發(fā)的情感有相同之處，請結合詩句簡要分析。
【答案】14. D 15. 相同點：兩詩中都抒發(fā)了作者對梅花堅守高潔、頑強堅韌的品格的贊美之情。曹詩以“桃末芳菲香來紅”“沖寒”體現(xiàn)挫折的處境，以“笑東風”“春難辨”“由他冰雪中”抒發(fā)頑強堅韌，高風勁節(jié)的情感；李詩以“群木”的“葉葉空”來體現(xiàn)凄寒的環(huán)境，以梅花“吹本盡”“新白抱新紅”來抒發(fā)詩人對梅花堅守自我、高潔堅韌的品質的贊美之情。
【解析】
【14題詳解】
本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。
D．“兩首詩贊美了梅花在寒冬臘月凜然綻放的形象”錯誤，由“沖寒”“由他冰雪中”可以看出曹詩寫梅花在寒冬臘月綻放，但由“早梅”“西風”“群木山中葉葉空”等可以看出李詩寫的是梅花在秋末冬初綻放。
故選D。
【15題詳解】
本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。
（1）曹詩，首聯(lián)寫桃李還沒有開花，沒有芳香，紅梅卻沖寒迎東風而笑。用“桃末芳菲香來紅”“沖寒”體現(xiàn)紅梅處境艱難，但依然具有卓爾不群、頑強堅韌的高貴品格。
頷聯(lián)，前句寫紅梅若移向庾嶺，其景色就與春天很難區(qū)別了；后句化用隋代趙師雄游羅浮山夢見梅花化為“淡妝素服”的美人與之歡宴歌舞的故事。用“霞”喻花紅，用“隔”“未通”表明所詠的紅梅與之不同，抒發(fā)了對紅梅高潔品行的贊美。
頸聯(lián)，描寫紅梅似燃著紅燭、添加了紅妝的萼綠仙子，又如喝醉了酒在跨過赤虹的白衣仙女。表現(xiàn)了紅梅的美麗妖嬈。
尾聯(lián)，寫紅梅花色美麗，不同尋常的，任由它在冰雪中濃濃淡淡地綻放。
總之，作者以“笑東風”“春難辨”“由他冰雪中”抒發(fā)頑強堅韌，高風勁節(jié)的情感；
（2）李詩一二句，寫春天剛過又到了秋天，山中的樹木都落光了葉子。詩人以“群木”的“葉葉空”來體現(xiàn)梅花所處環(huán)境的凄寒。
三四句，寫在秋末冬初的凄寒季節(jié)，只有梅花不被秋風吹落，紅梅白梅依然綻放著。詩人以梅花“吹不盡”“新白抱新紅”來抒發(fā)對梅花堅守自我、高潔堅韌的贊美之情。
綜上分析，這兩首詠梅詩都抒發(fā)了對梅花堅守高潔、頑強堅韌的品性的贊美之情。
三、閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。
得盧衡州書因以詩寄
柳宗元
臨蒸①且莫嘆炎方，為報秋來雁幾行。
林邑②東回山似戟，牂牁③南下水如湯。
蒹葭浙瀝含秋霧，橘柚玲瓏透夕陽。
非是白蘋洲畔客④，還將遠意問瀟湘。
注：①臨蒸:衡陽舊名。②林邑：古地名，在今越南境內(nèi)。③牂牁（zāngkē）：即牂牁江，流經(jīng)廣西，至廣州入海。④白蘋洲畔客：指南朝詩人柳惲，貶吳興太守后，作《江南曲》云：“汀洲采白蘋，日暖江南春，洞庭有歸客，瀟湘逢故人。”
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A.詩的首句點出盧衡州在來信中表示衡陽氣候過于炎熱，他對這個地方難以忍受。
B.頷聯(lián)使用比喻的修辭寫出林邑山勢的曲折、高聳，牂牁水的滾燙，突出了環(huán)境的惡劣。
C.淅瀝蘆葦含著秋霧，玲瓏橘柚透著夕陽的色澤，形象地描繪了作者所在地的美好景色。
D.全詩用一“報”－“問”綰合起來，體現(xiàn)了作者在情感表達和結構安排上的技巧。
16.這是一首勸慰詩。請結合全詩，簡析詩人是從哪些方面勸慰友人的。（6分）
【答案】15.C（“作者所在地”錯誤，應是“衡陽”）
16.①衡陽是秋來雁至的地方，可借雁寄語傳遞友情；②拿柳州與衡陽對比，柳州環(huán)境更惡劣，衡陽尚有美好的景色；③借用典故，以被貶的劉惲來寬慰勸勉友人。（每點2分，共6分）
四、閱讀下面這首詞，完成各題
水調歌頭·和龐佑父
張孝祥①
雪洗虜塵靜，風約楚云留。何人為寫悲壯？吹角古城樓。湖海平生豪氣，關塞如今風景，剪燭看吳鉤。剩喜燃犀處②，駭浪與天浮。
憶當年，周與謝，富春秋。小喬初嫁，香囊③未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，淝水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風去，擊楫誓中流。
【注】①張孝祥：南宋著名詞人。當時作者知撫州（舊屬楚國），不能親自參戰(zhàn)。喜聞好友虞允文在采石磯大敗金兵，即賦此詞。②燃犀處：晉溫嶠平亂還，至采石磯，傳說其下多怪物，燃犀照之。怪物指金兵。相傳犀角燃之可照妖。③香囊：謝玄，東晉淝水之戰(zhàn)打敗苻堅的大將之一，年少時愛戴紫色香囊。
15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．“風約楚云留”用擬人的修辭手法，交代了詞人當時不能參加抗金戰(zhàn)斗的原因。
B．“關塞如今風景”，如今邊塞的情況和原來大不一樣了，侵略的戰(zhàn)塵被雪洗殆盡。
C．“剪燭看吳鉤”與辛棄疾“把吳鉤看了”都表達了詞人報國無路的憤激與不滿。
D．本詞內(nèi)容非常豐富，舒卷自如，構成統(tǒng)一的意境，表達了詞人高昂的愛國激情。
16．借用典故是本詞的特色。下列對詞中典故的理解，不正確的一項是（ ）
A．“剩喜燃犀處，駭浪與天浮”，指晉軍在采石磯燃起犀角，江水掀起沖天波浪。
B．“周與謝，富春秋”，詞人想起周瑜、謝玄兩位英雄，他們年紀雖大卻戰(zhàn)功卓著。
C．“勛業(yè)故優(yōu)游”與蘇軾贊周郎“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”一句意味是相同的。
D．“赤壁磯頭落照，淝水橋邊衰草”，用衰敗慘淡的景物含蓄地表達了今昔對比。
【答案】15．C16．B
【解析】15．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。
C．“都表達了……”錯。詞人通過“剪燭看吳鉤”這一典型的細節(jié)描寫，抒發(fā)了自己殺敵建功的迫切愿望和報效國家的豪情壯志?！鞍褏倾^看了”表達了作者渴望報效國家、建功立業(yè)的豪情壯志，也抒發(fā)了英雄無用武之地的憤激與不滿，及一片赤誠無人理解的悲哀。所以，“剪燭看吳鉤”與辛棄疾“把吳鉤看了”表達的感情不同。
故選C。
16．本題考查學生鑒賞詩歌的修辭手法及其作用的能力。
B．“年紀雖大”錯，應為“年輕”?！爸芘c謝，富春秋”意思是，三國的周瑜和東晉的小謝，年輕力壯譜寫春秋。
故選B。
五、閱讀下面這首宋詩，完成各題。
寒食假中作
宋祁
九門煙樹蔽春廛①，小雨初睛潑火前②。
草色引開盤馬地，簫聲催暖賣餳③天。
縈絲早絮輕無著，弄袖和風細可憐。
鰲署④侍臣貪出沐⑤，珉麋珠餡愧頒宣。
[注]①廛：房屋。②火前：謂寒食節(jié)禁火之前。③餳：用麥芽之類熬成的糖稀。④鰲署：翰林院。宋祁當時為翰林學士。⑤出沐：官吏歸家休息。
1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A．古代天子所居之地有九門，九門常指京城，首句寫寨食節(jié)京城中云煙繚繞著樹木，籠罩著千家萬戶。
B．次句一反寒食詩中凄風苦雨的傳統(tǒng)意境，寫雨后初晴的特定環(huán)境，為下文描繪春景作了鋪墊。
C．頸聯(lián)寫春日的柳絮在空中輕揚，拂袖的和風細微溫存，詩人不禁產(chǎn)生傷春悼時之感。
D．尾聯(lián)照應詩歌題目，寫寒食休假，自己接受皇帝頒賜的美食，深受皇恩，又感覺受之有愧。
2．“草色引開盤馬地，簫聲催暖賣餳天”兩句被歷代詩家稱贊，請從表達技巧角度簡要賞析。
【答案】
1．C
2．①視聽結合。盤馬地上的野草在春雨之后茁壯生長，一片綠色，此為視覺景象；賣餳糖的人以簫聲招攬顧客，此為聽覺景象。視聽結合寫出寒食假期戶外熱鬧的場景。②比擬?！耙_”賦予靜景以動態(tài)，寫春草向遠方蔓生，似乎帶領馬兒擴展地盤；“催暖”生動地寫出了簫聲催使暖春到來，人們心中充滿融融暖意。
【解析】
1．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詩人的思想情感的能力。
C項，“傷春悼時之感”錯誤，應是表達了作者對春天的喜愛。
故選C。
2．本題考查賞析詩歌的表現(xiàn)手法，具體考查詩歌的煉句能力。
頷聯(lián)“草色引開盤馬地，簫聲催暖賣餳天”意思是春日的小草在一場春雨之后茁壯的生長，似乎在引導馬兒向遠方馳騁；春日和暖，似乎是賣餳糖人的簫聲催使暖春的到來。
本聯(lián)，“草色”是詩人視線所及，“簫聲”是詩人耳力所聞，詩人運用視聽結合的手法，描繪出了一幅綠草成蔭、和風送暖的大好春光以及寒食假期戶外熱鬧的場景。
同時，本聯(lián)還運用了比擬的修辭手法。“引開”與“催暖”兩句均運用擬人的修辭手法，賦予小草以及簫聲以生命力，春草茂盛，似乎是為了帶領馬兒奔騰；而和暖融融的春季感受似乎是由簫聲帶來。本聯(lián)賦予靜景以動態(tài)，生動形象的寫出了春光的美好。

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