Unit 1 How do you become good learners?

 Section B 3b -Self Check 說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

（一）教材的地位和作用

本單元的中心話(huà)題是Talk about how to study 目標(biāo)語(yǔ)是：How do you become good learners?  I study by doing sth.這是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

在本單元大目標(biāo)下，本節(jié)課作為本單元的練習(xí)課，要向?qū)W生展示新的語(yǔ)言目標(biāo)，著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀說(shuō)寫(xiě)。那就具體說(shuō)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容：

(二).教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：

A.句型 How do you study for a test?  I study by doing sth.

B.詞匯：later on稍后 realize了解 matter物質(zhì) it doesn't matter沒(méi)關(guān)系 afraid害怕 be afraid to害怕 laugh at笑 complete完全的 sentence句子 secret秘密 learner學(xué)習(xí)者

take notes做筆記 term學(xué)期 impress印象

trouble麻煩 fast快速的 look up查閱 soft柔軟 make up組成essay散文

2．能力目標(biāo)：

A:學(xué)會(huì)談?wù)搶W(xué)習(xí)方法

B:會(huì)使用以下基本句型。

You can do sth .

I study by doing sth

C:訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

3．情感目標(biāo)：（1）重點(diǎn)：根據(jù)新目標(biāo)對(duì)口語(yǔ)會(huì)話(huà)能力的要求，本課重點(diǎn)為：掌握有關(guān)詞匯，能比較流利地描述學(xué)習(xí)方法，靈活地運(yùn)用句型。

You can do sth .

I study by doing sth

（2）難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況，我認(rèn)為本單元的難點(diǎn)有兩方面：A:寫(xiě)作B:提高口語(yǔ)水平。

二 、說(shuō)教法與學(xué)法

1.初中生抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，注意力易分散。本課以“生生互動(dòng) 、師生互動(dòng)”等形式展示,配以教師口頭鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的注意力。

2．初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：對(duì)英語(yǔ)感興趣，但不穩(wěn)定，機(jī)械記憶強(qiáng),理解記憶弱.缺乏概括分析能力。主要通過(guò)他人評(píng)價(jià)初步形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以很在乎他人的評(píng)價(jià)。因此，在本課教學(xué)過(guò)程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更注重教學(xué)方法的靈活性，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，情景交際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于接受，易于接受。

3．初三的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力和初步的自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。因此采用活動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主地學(xué)習(xí)新詞匯、重點(diǎn)句型;自主地完成任務(wù),提高解決問(wèn)題的能力及綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。

通過(guò)以上教學(xué)法，使學(xué)生將所聽(tīng)到、所看到﹑所讀到的語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)化成自己能說(shuō)、能寫(xiě)的語(yǔ)言素材。

三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)理念

確定了本堂課在本單元的地位、作用、課型和教學(xué)目標(biāo)后，我將本課大致分成六個(gè)環(huán)節(jié)：(一)熱身和復(fù)習(xí)、即談?wù)搨€(gè)人學(xué)習(xí)方法；(二)目標(biāo)語(yǔ)言呈現(xiàn)；(三)目標(biāo)語(yǔ)言操練Pair work；(四）小組任務(wù)Make a survey；(五)課后練習(xí)homework。這五個(gè)環(huán)節(jié)是依據(jù)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的規(guī)律而設(shè)置的，并按照從聽(tīng)說(shuō)到讀寫(xiě)、從單句到篇章、從模仿到創(chuàng)作的能力發(fā)展順序，層進(jìn)式地設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)。

本課的教學(xué)活動(dòng)始終遵循任務(wù)型教學(xué)理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以任務(wù)為中心，在運(yùn)用語(yǔ)言完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)，體會(huì)和掌握語(yǔ)言。自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學(xué)，學(xué)中用）。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，讓其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、說(shuō)教學(xué)程序

環(huán)節(jié)一：熱身與復(fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)是在復(fù)習(xí)第一單元目標(biāo)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高的。接下來(lái)讓學(xué)生完成3b,教師適當(dāng)?shù)丶右蕴崾狙a(bǔ)充，同時(shí)引入新單詞later on稍后 realize了解 matter物質(zhì) it doesn't matter沒(méi)關(guān)系afraid害怕 be afraid to害怕 laugh at笑 complete完全的 sentence句子 secret秘密 learner學(xué)習(xí)者 take notes做筆記 term學(xué)期impress印象（3a里的）trouble麻煩 fast快速的 look up查閱 soft柔軟 make up組成essay散文等，從而創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言的運(yùn)用環(huán)境，這一環(huán)節(jié)中描述學(xué)習(xí)方法是學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言的平臺(tái)，學(xué)生以此為新課做準(zhǔn)備，老師則在學(xué)生的描述中教會(huì)學(xué)生本節(jié)課的新詞匯。(10分鐘)

環(huán)節(jié)二：目標(biāo)語(yǔ)言呈現(xiàn)。給學(xué)生在黑板展示 “How do you study for a test? ”,并提問(wèn)讓學(xué)生回答 I study by doing sth.并幫助學(xué)生用剛學(xué)的單詞回答。此環(huán)節(jié)是對(duì)第一環(huán)節(jié)所學(xué)的單詞進(jìn)一步鞏固，并學(xué)習(xí)了本單元的主要句型，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。( 10分鐘)

環(huán)節(jié)三：目標(biāo)語(yǔ)言操練即Pair work。   讓學(xué)生適時(shí)操練目標(biāo)語(yǔ)言并設(shè)置 “比一比誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)”的小競(jìng)賽，競(jìng)賽在小組之間進(jìn)行，要求學(xué)生交替問(wèn)答并且變換答案，費(fèi)時(shí)最少的一組獲勝。這個(gè)競(jìng)賽利用本課的主要句型和詞匯來(lái)練習(xí)說(shuō)的技能，將聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中將從第一、二人稱(chēng)的運(yùn)用向第三人稱(chēng)的運(yùn)用轉(zhuǎn)移，這使學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用和操練又向前邁進(jìn)一步。(五分鐘)

環(huán)節(jié)四：綜合訓(xùn)練即小組任務(wù)Make a survey。這一環(huán)節(jié)覆蓋課本本單元的內(nèi)容，讓學(xué)生在本小組內(nèi)展開(kāi)調(diào)查，就How do you study for a test?  I study by doing sth.等句型詢(xún)問(wèn)本小組成員，并記錄相關(guān)的信息，根據(jù)記錄的信息寫(xiě)一個(gè)report。這就把本單元的目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)和談?wù)搶W(xué)習(xí)方法這一話(huà)題很好的結(jié)合起來(lái)了，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告充分訓(xùn)練了學(xué)生寫(xiě)的技能。這樣，環(huán)節(jié)一學(xué)的詞匯,環(huán)節(jié)二學(xué)的句型為本環(huán)節(jié)提供豐富的語(yǔ)言素材，保證了話(huà)題寫(xiě)作的順利進(jìn)行。(十五分鐘)

環(huán)節(jié)五:課后練習(xí)homework。自己設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)方案或者在學(xué)習(xí)英語(yǔ)遇到的困難，要求每個(gè)學(xué)生總結(jié)自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，并介紹給同學(xué)。本堂課通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)生的四大語(yǔ)言技能已有較大的提高，對(duì)本節(jié)課的詞匯、句型、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)也有較扎實(shí)的掌握。