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教案序號 課題 授課時間 26 出席學(xué)生數(shù) 7.《老子》二章（《上善若水》） 9.25 教者 知識與技能：積累文言經(jīng)典語句以及重要實(shí)詞，并在此基礎(chǔ)上提高文言文閱讀 能力。 教學(xué) 目標(biāo) 過程與方法：通過反復(fù)出聲的朗讀，在把握文言文韻律的基礎(chǔ)上，了解老子思 想的核心。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)感悟道理。 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，并引起思索，更多地閱 讀經(jīng)典。 教學(xué) 教材分析：《老子》是中國古代著名經(jīng)典之一，與《莊子》如雙峰并峙， 是先秦道家學(xué)派的代表著作，它內(nèi)容博大精深、玄奧無極，被后人尊奉 為治國、治家、治學(xué)、修身的秘籍寶典。課文所選的兩章，都有膾炙人 口的名句 分析 學(xué)情分析：學(xué)生對文言文閱讀有一定畏難情緒，教者應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的 誦讀積極性，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)：在反復(fù)誦讀的體會過程中，把握兩篇文章中的思想內(nèi)涵 教師 準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備資料 學(xué)生 準(zhǔn)備 熟讀課文 一、 語文活動： 學(xué)生積累詩詞。 二、 導(dǎo)語： “道可道，非常道?！薄疤扉L地久”“上 教者以經(jīng)典導(dǎo)入， 引起學(xué)生仰視。 善若水”--- 教 三、 新授： 引導(dǎo)學(xué)生列舉成 學(xué) 1、列舉與道家思想有關(guān)的成語： 個 語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 “天長地久” “上善若水” “自知 過 之明” “千里之行，始于足下” “大器 案 程 晚成” “大成若缺” “大巧若拙” “合 補(bǔ) 師生誦讀，指導(dǎo)閱 抱之木” 改 讀方法。 2、讀課文。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注 3、疏通文意，掌握重點(diǎn)的實(shí)詞。 釋疏通文意，教者指 4.老子以水作比，闡述人的美德，他推 正。 崇的人的美德都有哪些方面？ 5、老子講不爭，為什么卻要推崇為人 引導(dǎo)學(xué)生探究道 理。 處世的諸多美德呢？ 四、 總結(jié) 五、 練習(xí)：背誦課文。 六、 作業(yè)：積累識記文言詞語。 板書 設(shè)計(jì) 上善若水 水 ---------比喻 上善之德 教學(xué) 反思 教案序號 課題 授課時間 27 出席學(xué)生數(shù) 7.《老子》二章 (《知人者智》) 9.27 教者 知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)感悟道理。 教 學(xué) 過程與方法：通過合作與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生閱讀文言文的能力。 目標(biāo) 情感態(tài)度與價值觀：積累名句，激發(fā)對民族傳統(tǒng)文化的熱愛。 教材分析：《老子》是中國古代著名經(jīng)典之一，與《莊子》如雙峰并峙， 是先秦道家學(xué)派的代表著作，它內(nèi)容博大精深、玄奧無極，被后人尊奉 為治國、治家、治學(xué)、修身的秘籍寶典。 教 學(xué) 學(xué)情分析： 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的誦讀積極性，引導(dǎo) 分析 學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)感悟道理，教師不必強(qiáng)求一致。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀體會蘊(yùn)含其中的思想內(nèi)涵。 教 師 研讀課文 準(zhǔn)備 學(xué) 生 熟讀成誦 準(zhǔn)備 一、語文活動 二、導(dǎo)言：如果說在修身為人方面能帶給我 們啟示的，《知人者智》一章則更為集中。 這一章主要談的是修身和自我發(fā)展的問題。 教 請同學(xué)們齊讀這一章，就你感觸最深的一點(diǎn) 個 談?wù)勛约旱乃枷胧斋@。 學(xué) 案 三、新授: 過 1.讀課文。 補(bǔ) 程 2.結(jié)合注釋疏通文意。 改 3.掌握詞語。 4.再讀課文理解內(nèi)容： 知足者富：不是擁有優(yōu)越的物質(zhì)生活和 萬貫家財，而是拋卻私心雜念。真正能夠拋 卻私欲的人才是真正的富有。因?yàn)槲覀儾蝗?/div> 妄想得到什么，就沒有了得到與失去，自然 我們也就無所不有了，也就真正的“富”了。 死而不亡：老子指的是身雖死而精神猶 存的人才是真正的長壽。 四、總結(jié)。 五、練習(xí)：背誦課文。 六、作業(yè)：識記文言詞語，背誦默寫課文。 板書 設(shè)計(jì) 知人者智 自知者明 知足者富 不失其所 自勝者強(qiáng) 強(qiáng)行者有志 死而不亡 教學(xué) 反思 學(xué)生積累詩 詞。 教者以主旨導(dǎo) 入，引起學(xué)生理解、 重視。 學(xué)生多種方式 讀課文。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合 注釋疏通文意，掌 握重點(diǎn)詞語。 引導(dǎo)學(xué)生探 究、理解內(nèi)容。 -------------------------------------------------------- 作者：耀祖慶緒 著作權(quán)歸作者所有。商業(yè)轉(zhuǎn)載請聯(lián)系作者獲得授權(quán)，非商業(yè)轉(zhuǎn)載請注明出處。 |
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