今天是家庭日，我們家和小姑家和婆婆一起泡溫泉度假。

驅(qū)車前往，停車，繳費，拿到柜子鑰匙。

柔柔看到我手上的鑰匙，她說她也要戴著。我深知，這鑰匙一旦到她手上一定會掉。孩子手細(xì)，鑰匙是橡皮圈狀，帶著大人手上還是寬松，若是在孩子手上，泡溫泉的過程中，掉下來也不會知道。

這種場景即使還沒發(fā)生已經(jīng)預(yù)想到結(jié)果。

我開口：“你拿著會掉的?！?/span>

“媽媽，不會掉的，我會好好保管的。媽媽，你就給我吧。”

因為是在公眾場合，繞不過孩子，大人注重面子，為了不讓孩子哭鬧，即使知道最終會從孩子手腕中掉出，但還是會給孩子。

“讓你不要拿，你非要拿，你看你，現(xiàn)在不見了，怎么弄？”

隨即一巴掌打在孩子身上，那孩子約莫是10歲左右的樣子，驚慌失措，沒想到媽媽會在這里打她，嚇得話也不敢說，當(dāng)時在更衣室還有很多的客人在更衣。

此時，我和柔柔四目相對。繼續(xù)觀望。

那中年婦女，只得和工作人員講解原因，“鑰匙掉了，麻煩幫忙打開柜子?！?/span>

“確定柜子是你的嗎？”

“是的，剛才我讓她不要拿，她非要拿鑰匙，這不剛過一會兒，鑰匙就不見了。”

工作人員只得在一旁把柜子打開。

此時，我就在旁邊看，“我就看看，學(xué)習(xí)別人的媽媽怎么教育孩子的。”我對柔柔說，

“不要看了，媽媽，我們?nèi)Q衣服?！比崛徇呎f邊拉著我去更衣室。

“那鑰匙要不要給你，給你也可以的。”

“不要了，你戴著?！?/span>

說再多，還不如親眼看一次別人。

很多的錯誤，明明知道可以避免，明明知道會發(fā)生，但還是會做。

孩子的成長中，我們忙著催促，似乎時間總是不夠用。

之前在咪蒙文中看到，很多人急著闖紅燈，急忙忙闖到紅燈對面，慢悠悠的邊走邊玩手機(jī)。

在教育孩子方面，我們總是催促，快點。

換做是以前，對于柔柔要拿鑰匙這事，我很不耐煩的告訴她，“給你拿你一定會掉的?！比缓髲?qiáng)硬的自己戴著，而她就帶著不好的情緒來玩。

是的，我們總可以預(yù)見結(jié)果。

記得在火車上，我明明可以先扯下一小部分紙巾，而我非得要把一卷紙巾給柔柔拿著。給她的時候我還說了一句；“你可別掉下來。”話音剛落，遞給她，紙巾就掉下來了。

這種就是一種心理暗示。會掉下來，會掉下來，會掉下來。

之前看新聞報道，孩子外出，媽媽千叮囑萬叮囑，不要被車撞了，最后孩子就是被車撞了。就是一種心理暗示。

如我所愿，紙巾掉下來了。

我一氣，用手打了她手掌一下，打了之后我又很后悔，但我后悔的是，明明自己可以預(yù)見結(jié)果，卻依然讓事情發(fā)生。我完全可以換一種方式，我扯下一小部分紙巾，其他的放進(jìn)我的背包，孩子就在洗手間里頭等我。一切都沒有發(fā)生。

是我，促使了整個事件的發(fā)生。

而今天，我還在想我該如何去和她解釋不要給她拿，我們可以慢一點，慢一點，不需要那么著急。正好，可以作為旁觀者，看別人是怎么做的。

在溫泉區(qū)發(fā)生這樣的事情實在是太多了。

等我們泡溫泉回來，又一個媽媽在打孩子，聽媽媽訓(xùn)孩子的原因，不外乎是“XX掉了。”

再怎么樣，好好說話，冷靜，總比大聲大罵會好一點，或者停下來，看看別人是怎么做的。畢竟很多事，我們都是和別人一樣的復(fù)制的生活。