關(guān)門教學(xué)

1.如果我們想在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，應(yīng)有兩個(gè)基本點(diǎn)：一個(gè)是形成作為優(yōu)質(zhì)教學(xué)之源的內(nèi)心世界；另一個(gè)是組成使我們能夠深入了解自己及其教學(xué)技藝的教師共同體。

2.如果我想教得出色，就必須探索我的內(nèi)心世界，但是我也可能因狂妄自大或故步自封還在那里迷失。于是，我需要一種同事來共同通過互相切磋來指點(diǎn)迷津——更別說這樣的共同體既可以使我隨時(shí)得到接受教學(xué)磨練的有力支持，也可使我不斷汲取見之于任何職稱現(xiàn)任的教師團(tuán)體的那種博采眾長的集體智慧。

對話的新主題

1.優(yōu)質(zhì)教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，優(yōu)質(zhì)教學(xué)來自教師的自我認(rèn)同和自我完善。

2.我們帶著自己的隱喻再往前走兩步，就可以更深刻的認(rèn)識(shí)自己的自我認(rèn)同和自我完善。

首先，隱喻既能顯露我們的長處，也能透露我們的陰影，如前所述，我們的自我認(rèn)同和自我完善并不總是身上發(fā)光的。

其次，我們在教學(xué)中遇到困難時(shí)，可在別人的幫助下發(fā)現(xiàn)隱秘我們指導(dǎo)我們排憂解難。

對話的基本原則

1.我們應(yīng)該相互質(zhì)疑各自的論點(diǎn)，辯證的思考對方的意見，隨時(shí)做好有問題的準(zhǔn)備的。

2.合情合理而相反相成的信條：其一是我們每個(gè)人都有一個(gè)作為真理仲裁者的心中教師，其二是我們每個(gè)人要想聽到心中教師所言就需要教友之間互諒互讓的思想交流。

3.我們所要做的，就是只要條件許可，就去傾聽、去學(xué)習(xí)、去交談，走進(jìn)我們的心中教室。

4.“相互傾聽”是幫助創(chuàng)建對話共同體的關(guān)鍵能力，這種共同體能幫助我們深刻認(rèn)識(shí)作為優(yōu)質(zhì)教學(xué)之源的自我認(rèn)同和自我完善。

必不可少的領(lǐng)導(dǎo)

1.就優(yōu)質(zhì)教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真對話，若無校長、院長、系主任以及無職位有影響的人物期待和邀請人們?nèi)?shí)現(xiàn)，不過是海市蜃樓。

2.治愈悲傷的最好辦法就是學(xué)習(xí)。這是唯一永遠(yuǎn)有效的事。學(xué)習(xí)——共同學(xué)習(xí)——是適合我們每一個(gè)人的頭等大事。

遇見好的共同體是一件很幸福的事，讓自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)也是一件幸福的事！繼續(xù)加油！