1.我們先來(lái)讀這首詩(shī)，把字讀準(zhǔn)確。（陂、銜、漪）

2.《村晚》這首詩(shī)和我們剛才學(xué)的《四時(shí)田園雜興》有相似之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

——都是宋代詩(shī)人寫(xiě)的。

——都寫(xiě)的是鄉(xiāng)村的情景。

——都寫(xiě)到了孩子。

——都是前兩句寫(xiě)環(huán)境，后兩句寫(xiě)孩子。

3.我們先集中讀一讀寫(xiě)孩子的詩(shī)，結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)一說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。

——小牧童橫騎在牛背上，拿著一支短笛，隨口吹著，也沒(méi)有固定的聲腔。

4.在《四時(shí)田園雜興》里，我們看到了天真爛漫、活潑可愛(ài)的一群鄉(xiāng)村孩子。這里的牧童的牧童是不是也有這樣的特點(diǎn)？除了天真可愛(ài)。你還感受到什么？（無(wú)憂無(wú)慮，悠閑自在）你們從哪些細(xì)節(jié)當(dāng)中感受到這個(gè)牧童無(wú)憂無(wú)慮、悠閑自在。

——我從“橫牛背”感受到。（你覺(jué)得“橫”是怎樣的一種姿態(tài)）

——我從“信口”“無(wú)腔”這兩個(gè)地方感受到。

5.是啊，“信口”“無(wú)腔”不是為了說(shuō)牧童吹笛水平不高，而是為了強(qiáng)調(diào)牧童的悠閑自在。在古詩(shī)里，很多牧童的形象都是活潑可愛(ài)、悠閑自在的形象。我們來(lái)讀一讀。

6.那么這樣一個(gè)活潑可愛(ài)、悠閑自在的牧童，你們覺(jué)得應(yīng)該放在怎樣的一個(gè)“環(huán)境”里呢？

——優(yōu)美

——恬靜

——鄉(xiāng)村

……

7.我們來(lái)看看詩(shī)人雷震寫(xiě)了怎樣一個(gè)環(huán)境？這兩句詩(shī)里，提到很多景物，有很多名詞，哪些？

8.現(xiàn)在我們了解詩(shī)句主要寫(xiě)到了三樣景物：池塘（寒漪：涼涼的蕩著漣漪的池水、陂：池岸）、山、落日。不做串聯(lián)，從這三樣景物中，你得到什么信息，獲得什么感受？

——詩(shī)人寫(xiě)的是山村的風(fēng)景……

——詩(shī)人寫(xiě)的是傍晚的風(fēng)景……

——我感覺(jué)到當(dāng)時(shí)有微風(fēng)……

……

9.好的詩(shī)人總是會(huì)用“杰出”的動(dòng)詞把景物串起來(lái)，讓讀者獲得更多的信息與感受，詩(shī)人雷震用了什么動(dòng)詞（滿、銜、浸），你喜歡哪個(gè)動(dòng)詞？

——我喜歡“滿”，讓人感覺(jué)到青草茂盛。

——我喜歡第二個(gè)“滿”，這個(gè)“滿”字讓我覺(jué)得前面下過(guò)雨，所以池水高漲。

——我喜歡這個(gè)“銜”字，既讓我們知道這是傍晚，知道夕陽(yáng)和山的位置關(guān)系，又讓我們感受到山非?？蓯?ài)……

——我喜歡這個(gè)“浸”字，如果用“映”就太普通，一個(gè)“浸”字讓人感覺(jué)池水里真的也有山和夕陽(yáng)，而不是影子……

10. 所以詩(shī)歌的妙處，還是要回到詩(shī)中咬文嚼字，尤其那些動(dòng)詞。下面的句子只是把詩(shī)“翻譯”出來(lái)，但沒(méi)有把詩(shī)的美妙表達(dá)出來(lái)。

11.優(yōu)美閑適的鄉(xiāng)村，悠閑自在的牧童。詩(shī)人寫(xiě)這樣一首詩(shī)是不是也想返老還童，做一個(gè)放牛的牧童？詩(shī)人究竟想表達(dá)什么呢？

——向往恬靜、閑適、自在的鄉(xiāng)村生活。

12.是的，詩(shī)人雷震比較含蓄，他通過(guò)寫(xiě)恬靜的鄉(xiāng)村美景、悠閑自在的牧童表達(dá)了這樣的向往，而有些詩(shī)人就直接表達(dá)出來(lái)了。例如——