文/張虎崗

如果把有名氣的物理老師比作是明星的話，黃恕伯老師無疑是一位超一線的大咖。我有幸三次在線下聆聽過黃老師的講座，線上聽得更是不計(jì)其數(shù)。雖然一些講座內(nèi)容有重復(fù)的地方，所舉例子也不止在一個(gè)課件中用到過，但奇怪的是明明是已經(jīng)知道的案例，再次聽到卻不會(huì)讓人感到老生常談，反而每一次都能從熟悉的案例中得到新的啟發(fā)，萌生新的感悟。聽過黃老師講座的老師，大多在多年以后仍會(huì)印象深刻，這是聽其他專家講座很少遇到的。今天，又一次聽到黃老師的講座，絕大多數(shù)人都覺得講座很精彩。對(duì)于其中的原因，我一直單純地歸結(jié)為黃老師的講座既有理論的“高端”，又有扎根課堂的“地氣”，既有對(duì)案例庖丁解牛般的鞭辟入里，也有精彩紛呈的自制教具。直到今天晚上看到一個(gè)叫做“峰值定律”的知識(shí)，才恍然大悟，覺得對(duì)這件事有了一個(gè)合理的解釋。

峰值定律是心理學(xué)家卡尼曼提出的，這個(gè)定律認(rèn)為：我們對(duì)于一段過去的經(jīng)歷是不是感到愉快，取決于兩個(gè)因素。一個(gè)因素是這個(gè)經(jīng)歷中最頂點(diǎn)的體驗(yàn)，也就是讓我們印象最深的地方；第二個(gè)因素是當(dāng)這種經(jīng)歷結(jié)束時(shí)我們的感覺是不是愉快。這個(gè)定律讓我想起20年前五一時(shí)到泰山旅游的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)正值旅游高峰，陡峭的山路上人山人海，根本無心看風(fēng)景，一心只想平安落地，偏偏到了山腰運(yùn)輸乘客的汽車又停運(yùn)，只能拖著疲憊的腳步往回走。你看，在山路上被人群擁擠的經(jīng)歷和累得要死的還得走路下山的結(jié)尾，牢牢地把這次旅游打下了一個(gè)“不愉快“的標(biāo)簽深深地烙印在記憶的書頁上。

如果把這個(gè)定律運(yùn)用到講座上，也就不難理解成功講座的秘訣了。一個(gè)講座要想成功，首先要在講座過程中準(zhǔn)備一兩個(gè)讓人記得住的細(xì)節(jié)或者金句，然后再準(zhǔn)備一個(gè)厲害的結(jié)尾。在黃老師今天的講座中，他對(duì)課標(biāo)精細(xì)的解讀、對(duì)案例細(xì)致的剖析，都不乏讓人記憶深刻的細(xì)節(jié)。他在講座的尾聲，往往展示用吸管、易拉罐、金屬絲和磁鐵等常見物品做出的自制樂器，并且讓這些自制樂器發(fā)聲。如果僅僅是做到這些，也不能讓人傾心折服。重要的是，他能利用這些自制樂器吹奏出一首首耳熟能詳?shù)臉非危@就不是一般人能做到的了。或許，這一刻是講座中最高光的時(shí)刻，看著他用那么簡(jiǎn)陋的“樂器“吹奏出動(dòng)聽的樂曲，不禁讓人心生仰望，頓感望塵莫及。你看，黃老師的講座中既有讓人難忘的細(xì)節(jié)又有厲害的結(jié)尾，這樣的講座想不讓人記住都難！也許黃老師并不知道這個(gè)峰值定律，但是他的講座的確是遵循或印證了這個(gè)定律。

因?yàn)橐郧安恢婪逯刀?，所以?duì)于自己泰山旅游的經(jīng)歷和聽黃老師講座這兩件感受完全相反的事從來沒有聯(lián)系到一起。因?yàn)樵谝郧暗恼J(rèn)知中，它們的確是風(fēng)馬牛不相及。但是，峰值定律就告訴我們，這兩件事背后的原因其實(shí)是一樣的。在這個(gè)世界上，每一個(gè)表象的背后都有一定的原因，而只有不斷地學(xué)習(xí)才能讓我們有機(jī)會(huì)及早發(fā)現(xiàn)這些智慧的鑰匙，從而指引我們?cè)诒揪筒黄教沟娜松贸讨猩僮邚澛贰?/strong>