寫給很努力，卻考不好的孩子，大叔告訴你秘訣：想要考得好，快用考試腦！?????????????????????????????
不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：???????????有些孩子平時(shí)不怎么學(xué)，但成績總是那么好，就算某次考試某學(xué)科成績不理想，但經(jīng)過努力一下考試又輕松奪得第一；?????????????????有些孩子平時(shí)學(xué)習(xí)非常刻苦，成績卻總是上不去，擔(dān)心考試成績下滑，更擔(dān)心滑落就追不上去了。???????????我看了一些學(xué)霸的訪談，她們說成績好的決竅很簡單，無非就是把所學(xué)的知識融會貫通，在腦海中形成一張系統(tǒng)化的知識地圖，然后做題時(shí)舉一反三，學(xué)習(xí)記憶起來事半功倍！???????????當(dāng)問起她們有什么記憶好方法時(shí)，她們說：記筆記！????????人人都說，好記性不如爛筆頭。上課、讀書時(shí)，我們應(yīng)該做筆記。可是，我做了很多筆記后卻發(fā)現(xiàn)：記不住的，似乎寫下來也沒記住。最近，我看了趙爾迪《高分筆記法：科學(xué)記出好成績》這本書后，我才發(fā)現(xiàn)：“記了筆記”不等于“會記筆記”。書中說到，記筆記有三個(gè)錯(cuò)誤：?????很多同學(xué)的筆記模式，老師寫什么就跟著抄什么，擔(dān)心錯(cuò)過重要知識點(diǎn)，所以不放過老師寫的任何東西，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不落下。筆記成為教學(xué)筆錄，記得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)倪€感覺很有成就感，其實(shí)是錯(cuò)誤的。孩子的精力只盯在抄寫上，有很多對自己不理解的東西不去認(rèn)真思考，或者叫沒時(shí)間思考。造成的后果就是問題越積越多，最終跟不上進(jìn)度。?????????????????記筆記本意是為了幫助自己學(xué)習(xí)，不停的抄寫分散了我們的精力，寫的速度跟不上老師講的速度，反而會漏掉很多知識點(diǎn)。錯(cuò)誤筆記二：記完就好，不回顧整理。?????????????????????????有些同學(xué)，寫完了就當(dāng)完成，沒有及時(shí)整理、補(bǔ)充和思考，也有些同學(xué)寫的太多太隨意，記了一大堆沒用的自己都不想看。??????????根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，如果筆記不及時(shí)回看，懂得的不及時(shí)復(fù)習(xí)，不懂的知識點(diǎn)沒有得到及時(shí)解決，長此以往，問題就會越來越多，學(xué)習(xí)效果越來越差，最終與好成績無緣。????????????????????如果我們留心觀察，會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)霸之所以是學(xué)霸，她們是把自己的筆記變成自己的知識體系中的知識檔案，她們會反復(fù)翻看、及時(shí)補(bǔ)充、適時(shí)改進(jìn)。在考試復(fù)習(xí)的時(shí)候，她們根本不用再翻看課本和練習(xí)，只需要復(fù)習(xí)筆記就好，這樣效果更好、效率更高。?????????????????????????????????????錯(cuò)誤筆記三：記筆記，越漂亮越好。??????有些同學(xué)花費(fèi)很多時(shí)間設(shè)計(jì)筆記，是為了讓它內(nèi)容更加條理、重點(diǎn)更點(diǎn)突出、復(fù)習(xí)起來更加高效，有助于提升成績。??????????????????但有些同學(xué)花大量時(shí)間設(shè)計(jì)筆記，只是為了筆記看起來更好看而已，沒有及時(shí)思考問題和深度加工知識點(diǎn)，就算顏值再好看，也是沒有用的。????????????特別是畢業(yè)班學(xué)生，把那些本應(yīng)該花在鞏固復(fù)習(xí)知識點(diǎn)的時(shí)間卻浪費(fèi)掉了，屬于本末倒置的表現(xiàn)。??????漂亮的筆記的確很吸引人，但和成績好壞沒有直接關(guān)系！ 記筆記的本質(zhì)是什么？內(nèi)化知識。這個(gè)詞，非常重要，內(nèi)化！什么叫內(nèi)化？內(nèi)化是將看、聽、想等思維觀點(diǎn)經(jīng)過內(nèi)證實(shí)踐，所領(lǐng)悟出的具有客觀價(jià)值的認(rèn)知體系。
內(nèi)化（Internalization）是在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)相一致，自己所認(rèn)同的新的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念，結(jié)合在一起，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的態(tài)度體系。
這種態(tài)度是持久的，并且成為自己人格的一部分。筆記的功能是輔助大腦更有效的學(xué)習(xí)。記筆記不僅僅是一個(gè)記錄過程，而是對外界信息進(jìn)行加工、思考、內(nèi)化的過程。
不知道家長們發(fā)現(xiàn)沒有：明明孩子很努力，但成績怎么不見提高？很多人學(xué)習(xí)很長時(shí)間，并沒有特別大的進(jìn)步，他們只是看到別的同學(xué)很厲害，但這一切和自己沒關(guān)系。為什么明明是同樣的老師教，但是自己卻學(xué)不會？
有些同學(xué)進(jìn)步飛快，而有些同學(xué)原地踏步。惠民大叔自己太清楚這種感受了。平時(shí)看到很多公眾號文章寫的好，邏輯性強(qiáng)，知識面廣，閱讀還很高，一直在模仿他們的筆法、寫法、文法，但就是找不出精髓。??????????????????????直到讀了暢銷書作家成甲的《好好思考》中一節(jié)關(guān)于“挖掘隱性知識”的內(nèi)容中寫的，才醍醐灌頂。實(shí)際上，在工作中比拼的就是挖掘隱性知識的能力。你和同事的每一次談話、交流、任務(wù)布置，甚至同事遇到問題時(shí)微妙的細(xì)節(jié)反應(yīng)，都可以是學(xué)習(xí)的對象。只不過想要在工作中快速進(jìn)步，我們就要多花時(shí)間挖掘優(yōu)秀同事身上的“隱性知識”。 他說：工作中快速進(jìn)步的關(guān)鍵，找到別人的優(yōu)勢策略，把隱性知識轉(zhuǎn)化成顯性思維模型。
▲圖1：來自百度百科▲ 隱性知識【Tacit Knowledge】是邁克爾·波蘭尼（Michael Polanyi）在1958年從哲學(xué)領(lǐng)域提出的概念。
波蘭尼認(rèn)為：“人類的知識有兩種。通常被描述為知識的，即以書面文字、圖表和數(shù)學(xué)公式加以表述的，只是一種類型的知識。而未被表述的知識，像我們在做某事的行動中所擁有的知識，是另一種知識?！?/span>按照波蘭尼的理解，隱性知識是存在于個(gè)人頭腦中的，它的主要載體是個(gè)人，它不能通過正規(guī)的形式（例如，學(xué)校教育、大眾媒體等形式）進(jìn)行傳遞，因?yàn)殡[性知識的擁有者和使用者都很難清晰表達(dá)。如果我們只是看老師板書和寫出的文字，然后做一下筆記，這類是顯性知識，這樣的進(jìn)步是有限的。而學(xué)霸的作法是，多花時(shí)間去挖掘筆記關(guān)聯(lián)的隱性知識，并把這些知識內(nèi)化到自己的知識地圖里面，如果你試著這樣做，也可以慢慢的成為學(xué)霸。雖然這個(gè)過程會比較辛苦，但會獲得意想不到的收獲。??????????對于學(xué)習(xí)而言，最重要的永遠(yuǎn)不是具體的方法和結(jié)論，而是思考問題的過程，掌握別人的思維模型。能夠通過做筆記學(xué)習(xí)整理優(yōu)秀學(xué)霸和老師的隱性知識，把它們轉(zhuǎn)化為自己的思維模型，正是特別高效的學(xué)習(xí)方法。怎么樣才能像學(xué)霸一樣高效的把知識內(nèi)化成為知識地圖呢？?????
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到底怎么記才能幫助我們提升成績，讓學(xué)習(xí)效果變的更好？暢銷書作家成甲在他的新書《好好思考》 給我一個(gè)非常好的答案：我突然發(fā)現(xiàn)，過去我做筆記的方法效率很低的原因是有一個(gè)誤區(qū)：我以為做筆記就要記下重點(diǎn)的句子和觀點(diǎn)，以便提醒自己，強(qiáng)化記憶。然而，這根本不是做筆記的核心，做筆記的目的不是記錄下別人的想法或觀點(diǎn)，而是要借鑒別人的思想和做法，改進(jìn)我們自己的知識體系，尋找解決問題更有效的策略。
換言之，做筆記的目的不是記錄別人的知識，而是尋找更有效的解決問題的策略，完善你思考解決問題的知識體系。 基于這個(gè)認(rèn)知，成甲老師提出了五星筆記法。就是每次記筆記之前，先畫出五個(gè)星星，每個(gè)星星代表一個(gè)問題，一共五個(gè)問題，記筆記的過程就是回答這五個(gè)問題的過程。
▲圖2：來自《好好思考》▲ 這個(gè)方法背后的核心原理是： 別人寫出來的東西，還是別人的知識。我們只有對書中知識進(jìn)行二次深加工，把別人的知識放在自己的知識體系里，把那些啟發(fā)和收獲與自己的經(jīng)歷、接下來的行動相聯(lián)系，才能真正從別人的做法中提取精華。
五星筆記法中的五個(gè)問題分別是： 1、老師講的核心內(nèi)容是什么？ 2、記錄老師講解的邏輯是什么？ 3、這次內(nèi)容中我有什么疑問和啟發(fā)？ 4、所學(xué)內(nèi)容可以提煉為哪些思維模型？ 5、這些內(nèi)容以后可以應(yīng)用在什么題型中？????? 這五個(gè)問題就是五星筆記法的核心內(nèi)容。 你有沒有發(fā)現(xiàn)，這種記筆記的方法，關(guān)鍵不是對方講了什么，而是對方給自己帶來了哪些啟發(fā)，這些啟發(fā)如何改進(jìn)認(rèn)知。在這種思路下，我們做的筆記就和大多數(shù)人不一樣。 例如，上課時(shí)記錄下的內(nèi)容，一般只占做筆記的百分之二十。因?yàn)樵谡n堂做完筆記之后，課后還要用更多的精力，回答五星筆記法提出的問題。 很多人會發(fā)現(xiàn)，在考試前哪怕只借用學(xué)霸的筆記稍微復(fù)習(xí)一下，都能更輕松的應(yīng)付考試，因?yàn)樗齻儼阎攸c(diǎn)隱性知識和考點(diǎn)顯性知識都寫上來了，一目了然。??????????? 也有很多勤奮的學(xué)生，雖然筆記記得滿滿當(dāng)當(dāng)，成績卻不理想。區(qū)別就在于能不能把隱性知識提取出來，這才是一種更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力。 
▲圖3：來自《好好思考》▲ 惠民大叔自己嘗試了這種辦法，比如這篇文章，我就采用了五星筆記法提練本文內(nèi)容，并且把所學(xué)的內(nèi)容在學(xué)霸群分享觀點(diǎn)，收到了很多正向回饋。?希望我們自己學(xué)會了，同時(shí)也教孩子去試試。
1、好記性不如爛筆頭。想要學(xué)習(xí)好，記筆記是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)工具，每個(gè)人都得學(xué)會。??????????2、記筆記人人都懂，但大部分同學(xué)記筆記的方式是錯(cuò)的！有些同學(xué)是老師寫什么，就記什么！有些同學(xué)記完就好，不回顧整理！有些同學(xué)記筆記，怎么漂亮怎么整，但完全沒有及時(shí)思考問題和深度加工知識點(diǎn)，就算顏值再好看，也是沒有用的。3、本文推薦一個(gè)非常有用的筆記方法：五星筆記法。先畫出五個(gè)星星，每個(gè)星星代表一個(gè)問題，一共五個(gè)問題，記筆記的過程就是回答這五個(gè)問題的過程。五星筆記法，用20%的時(shí)間記筆記，再用80%的時(shí)間整理回答疑問，目的是把隱性的知識轉(zhuǎn)化為顯性知識，這樣營養(yǎng)更高。4、筆記的功能是輔助大腦更有效的學(xué)習(xí)。記筆記不僅僅是一個(gè)記錄過程，而是對外界信息進(jìn)行加工、思考、內(nèi)化的過程。更高級的記筆記，是需要把別人的知識內(nèi)化為到自己的知識體系中。5、大家要明白：不要刻意的去模仿別人的方法，有些人覺得好用，有些人覺得不好用。不要糾結(jié)！合適自己的好筆記方法，才是開啟學(xué)霸模式的利器。想成為學(xué)霸的孩子，值得去探索一番~???
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