上師大康城實(shí)驗(yàn)學(xué)校 高級(jí)教師 程立海

上海高考作文題自2009年以來的十多年里，都以材料作文為主打。特別是2011年針對(duì)“一切都會(huì)過去”與“一切都不會(huì)過去”這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考寫作為肇始，思辨類已成為上海高考作文的主旋律、主基調(diào)，加強(qiáng)這方面寫作訓(xùn)練，掌握方法和技巧，才能夠從容應(yīng)對(duì)。

一、材料特點(diǎn)

從命題的材料內(nèi)容來看，沒有直接給出時(shí)事熱點(diǎn)與焦點(diǎn)材料，涉及的大都是有關(guān)某個(gè)問題、某種現(xiàn)象、某種說法等，類型上具有“現(xiàn)象+對(duì)比+觀點(diǎn)+辯證”的特征。尤其是綜合近三年試題材料和主題來考查，對(duì)事物、問題、現(xiàn)象等的認(rèn)識(shí)、理解、思考和看法，運(yùn)用思辨的視角，發(fā)表考生獨(dú)到的、新穎的、深刻的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)和理論論據(jù)展開旁征博引、縱橫捭闔的論證，做到有理有據(jù)，令人信服，就是成功的寫作，也是一以貫之的命題大趨向，在明年，乃至今后一段時(shí)間里，都將維持這樣的格局不變。

正如上?？荚囋喊l(fā)布的專家點(diǎn)評(píng)指出的那樣：“題目保持了上海卷作文一貫的思辨風(fēng)格，為考生提供立體多元的深層思考空間。作文題目既有生活的溫度，又有思辨的深度。題目貼近考生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)考生關(guān)注自我成長(zhǎng)，關(guān)懷社會(huì)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步思考人生的價(jià)值和意義。”也就是說，盡管上海高考材料不直接給出時(shí)事熱點(diǎn)與焦點(diǎn)材料，但依舊考查考生對(duì)時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、個(gè)人成長(zhǎng)等永恒不變的主題。因而，考生擁有基本的、必要的寫作方法非常關(guān)鍵。

二、寫法指要

既然思辨類作文已經(jīng)并將繼續(xù)維持著上海高考的趨向，就有必要掌握應(yīng)有的寫作方法與應(yīng)試技巧，以便能夠輕松應(yīng)對(duì)。

1.思維特征

思辨類作文的擬題、審題和立意，一定要用辨證的視角和對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)來分析問題、探究問題和解決問題。這就要求考生在認(rèn)識(shí)問題、看待問題時(shí)，要有全面的、整體的、深入的意識(shí)和觀點(diǎn)，不能有局部的、片面的、零散的局限，盡可能避免“只見樹木不見森林”的情況出現(xiàn)；同時(shí)，還要建立和打通事物之間的有機(jī)關(guān)聯(lián)，因?yàn)椋魏问挛?、現(xiàn)象和問題等都是直接或間接聯(lián)系的，如果孤立地看問題、看現(xiàn)象、看事物，勢(shì)必會(huì)缺乏代表性、普遍性、真實(shí)性和真理性的情況發(fā)生。此外，要能夠用長(zhǎng)遠(yuǎn)的、發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的思維與眼光看問題、看現(xiàn)象、看事物，畢竟，任何事物、問題都不是靜止的。

2.關(guān)系類型

思辨類作文的顯著特征就是關(guān)系型的材料作文，如今年的“發(fā)問”與“結(jié)論”就是，還有其他年份的也不例外，如2018年的“需要”與“被需要”，2015年的“堅(jiān)硬”與“柔軟”等。

對(duì)于關(guān)系型思辨類作文，大致要明晰以下幾種主要的關(guān)系類型：

第一，非此即彼關(guān)系。即通常所說的取舍關(guān)系。如“奉獻(xiàn)與索取”“善良與邪惡”“傲慢與謙遜”等，我們分別只能依照這樣的思路展開寫作：要甘于奉獻(xiàn)、堅(jiān)守善良、保有謙遜和不能一味索取、遠(yuǎn)離邪惡、改正傲慢。

由以上實(shí)例與分析可知，非此即彼關(guān)系型作文，材料中各關(guān)鍵詞之間呈現(xiàn)出是非、對(duì)錯(cuò)的關(guān)系，各關(guān)鍵詞之間只能選擇其一，舍棄其一，不能同時(shí)選取或舍棄。

第二，矛盾統(tǒng)一關(guān)系。也有稱之為對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。其特征是：若將各關(guān)鍵詞分開、獨(dú)立來看，是對(duì)立矛盾的關(guān)系，而本質(zhì)上卻是彼此關(guān)聯(lián)、相互依存、相得益彰的。如上海市松江區(qū)2022年高三一模卷：

生活中，人們總在努力創(chuàng)設(shè)各種“連接”，而有人認(rèn)為保持一定的“間隔”更為重要。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。

針對(duì)本題，審題、寫作時(shí)，可以就“連接”與“間隔”的相互關(guān)系進(jìn)行闡釋、說理，即分別例證在何種情況下需要“連接”與“間隔”，何種情況下二者又存在交融、滲透關(guān)系，這都要由具體情境而定。

還有“得與失”“民主與自由”“偉大與平凡”等，相互之間都是對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。

第三，主次一致關(guān)系。也稱并列共存關(guān)系。主要是指核心詞之間沒有主次之別，它們之間是一種平等并列的關(guān)系，幾個(gè)核心詞能夠并列共存。如“做好人與讀好書”，就是要表達(dá)品學(xué)兼優(yōu)同等重要的主題。

3.實(shí)用技法

以今年的作文題為例，核心詞很容易找出來，即是“發(fā)問”與“結(jié)論”，再結(jié)合語境，就可以給出這兩個(gè)核心詞的內(nèi)涵與外延“是什么”：“發(fā)問”，就意味著好奇心、探求知識(shí)和探索未知，即是去求得或探究問題的答案，這樣，就必然有個(gè)過程，不是一蹴而就、唾手可得的；“結(jié)論”，則表明是結(jié)果、答案、規(guī)律、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，是方法、是舉措等，常常容易忽略或不在意、不重視過程。

在此基礎(chǔ)上，再來分析“為什么”，即小時(shí)候人們?yōu)槭裁匆鞍l(fā)問”？“發(fā)問”有什么好處，能夠達(dá)成何種目標(biāo)、目的、初心、初衷，也可以從反面論證，如果不“發(fā)問”會(huì)導(dǎo)致怎么樣的不利后果或不順、坎坷與挫折。有了以上的分析與思路，何愁不能寫好緊扣題意要求的優(yōu)質(zhì)作文？

再以2021年上海高考題為例：

有人說，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí)；也有人認(rèn)為不盡如此。你怎么看？

對(duì)材料中核心字、詞的精準(zhǔn)理解至關(guān)重要。因?yàn)?，只有?zhǔn)確理解“時(shí)間的沉淀”“事物的價(jià)值”“認(rèn)識(shí)”等關(guān)鍵詞，才能準(zhǔn)確審題立意。其中，“沉淀”的意思，原指把溶液中不易溶解的物質(zhì)沉到溶液底層。比喻知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)慢慢的積累。“價(jià)值”，從認(rèn)識(shí)論上來說，是指客體能夠滿足主體需要的效益關(guān)系，是表示客體的屬性和功能與主體需要間的一種效用、效益或效應(yīng)關(guān)系的哲學(xué)范疇?！罢J(rèn)識(shí)”，是主體收集客體知識(shí)的主動(dòng)行為，是認(rèn)識(shí)意識(shí)的表現(xiàn)形式。還有“不盡如此”，即不全是像這樣，這里的“此”指代“經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí)”，換句話說，意思就是“經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值也可能不被人們認(rèn)識(shí)”。

在厘清以上重要詞語之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)本題為考生提供了多元的思辨空間：既可以贊同時(shí)間沉淀價(jià)值，也可以對(duì)此進(jìn)行否定。就是說，在寫作時(shí)，明確幾個(gè)核心詞的含義后，就可以圍繞“為什么”來展開：深入剖析為什么經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí)，以及事物的價(jià)值無需經(jīng)過時(shí)間的沉淀，也能被人們所認(rèn)識(shí)的原因，只要能夠論證得有理有據(jù)即可。

最后，是“怎么辦”，即如何去做。①應(yīng)實(shí)事求是地對(duì)待事物、現(xiàn)象和問題，表達(dá)自己真實(shí)、獨(dú)到、新穎的想法、看法、主張和見解，不要被別人的觀點(diǎn)和思想所左右、所支配。②運(yùn)用批判性思維，即不能對(duì)既有經(jīng)驗(yàn)、定論、做法等全盤接受，而是要與時(shí)俱進(jìn)，以質(zhì)疑的、發(fā)展的眼光和觀點(diǎn)去確立文章的中心和主旨。

寫好思辨類作文，除了以上所述外，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：

第一，找準(zhǔn)核心詞和關(guān)鍵句。這是所有材料作文的要害之所在，思辨類作文也是這樣，只有做好了這一步的功課，精準(zhǔn)理解了材料的內(nèi)涵與外延，才能正確打開立意的突破口。

第二，將找出的核心詞建立聯(lián)系，并與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，文章的立意才有實(shí)在的價(jià)值和實(shí)際意義。

有人說，上海的高考作文思辨性強(qiáng)，雖然材料本身不直接呈現(xiàn)時(shí)事熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，但與其他省份直接扣合時(shí)事命題有著異曲同工之妙，本質(zhì)上都是與時(shí)代發(fā)展的律動(dòng)同頻共振，只不過是含而不露，隱而不發(fā)，具有“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”的特征，正因?yàn)檫@樣，才顯示出海派命題的獨(dú)特風(fēng)格和與眾不同的品質(zhì)與品位。寫作中，考生如果只透視到了粉面，而體驗(yàn)不到其威嚴(yán)；抑或只瞧見丹唇，卻聽不到笑聲，那你根本還沒有上升到登堂入室的境界。因此，想要寫好上海高考思辨類作文，考生依然需要持之以恒、堅(jiān)持不懈的發(fā)力。