一、學生心理健康現(xiàn)狀

2022年中國精神衛(wèi)生調(diào)查顯示圖（抑郁癥發(fā)病群體分布）：

• 發(fā)病群體低齡化，50%的抑郁癥患者為在校學生

• 18歲以下的抑郁癥患者占30%

二、什么是青少年心理危機

1.青少年心理危機的定義

2.四大類心理危機

3.青春心理危機與人格發(fā)展規(guī)律的關系

播放講解小視頻

4.引發(fā)青少年心理危機的原因和事件

5.交流鑫宇胡事件：

胡經(jīng)歷了哪些心理危機，在自殺前有哪些征兆？

6.心理危機就等于要自殘、自殺嗎？

三、心理危機的識別

四、關于自殺危機的疑問

1.跟有自殺傾向的人討論自殺話題，尤其問他是否有自殺的想法，會誘發(fā)對方自殺嗎？

2.自殺未遂后，自殺風險是否解除，當事人會不會進行下一次自殺？

3.自殺都是因為失去理智，只要對方冷靜下來就不想自殺了？

五、心理危機干預策略

（一）面對有自殘、自殺傾向的人“三不”

不指責、不說教、不刺激

（二）心理危機干預策略(宏觀)

3.共情（視頻學習共情）

4.分析自殺的原因

5.尋找資源

6.探討可替代的方案

7.處理自殺工具、減少自殺新聞的攝入

8.簽訂不自殺協(xié)議

（三）心理危機事件應對步驟（微觀）

如果發(fā)生自殘自殺事件，你如何與當事人直接對話？

1. 六步法：確定問題、保證安全、給予支持、

   提出其他應對方式、制定計劃、得到保證

2. 借用電視劇《女心理師》處理校園自殺片段，解讀六個步驟
   

六、結(jié)語

資料：沒有教案