人所共知，蘇聯(lián)模式是一種病態(tài)的社會主義模式。但是，蘇聯(lián)模式的根本性病癥到底在哪里呢？幾十年來，研究的人很多，但是，直到現(xiàn)在為止，成效甚微。而我卻在無意中解開了這個謎團(tuán) 。

小時候，因為家里負(fù)擔(dān)重，在我11歲時，就利用早上或放學(xué)后的時間參加集體勞動，到隊里爭工分。1972年，即在我讀初中的同時，開始擔(dān)任生產(chǎn)隊記工員，過早地接觸了與工分相關(guān)的矛盾。

1974年，就在要進(jìn)入高中讀書的時候，我開始寫日記，并養(yǎng)成了長期堅持的習(xí)慣。此后在不斷改進(jìn)過程中，我的日記成了一種序時觀察與專題積累相結(jié)合的綜合性的日記方法，這是我離開學(xué)校后進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀察、思考、積累和研究等各種活動的基本形式。

在讀高中的時候，上面提倡學(xué)習(xí)毛澤東著作。我在學(xué)習(xí)“兩論（《矛盾論》和《實踐論》”的過程中，對哲學(xué)產(chǎn)生了興趣。特別是結(jié)合黨史的哲學(xué)學(xué)習(xí)，收獲頗大，這使我對哲學(xué)愛不釋手。從“兩論”到《論持久戰(zhàn)》，從毛澤東的哲學(xué)到列寧的《哲學(xué)筆記》、從馬克思到黑格爾；從《周易》到《孫子兵法》甚至中醫(yī)理論，在高中畢業(yè)前后的幾年里，我進(jìn)行了內(nèi)容廣泛的專題學(xué)習(xí)，并實質(zhì)性地掌握了辯證分析方法。

記工員的經(jīng)歷，日記綜合方法的形成和堅持，再加上哲學(xué)思維能力的提高，使我對生產(chǎn)隊工分制的變化規(guī)律形成了系統(tǒng)的認(rèn)識。當(dāng)我通過自己的觀察、思考，發(fā)現(xiàn)工分制變化的規(guī)律時，使我感到很興奮。當(dāng)時我曾向公社領(lǐng)導(dǎo)提出改革工分制的建議。那是1979年9月的事情。

實際研究得到的收獲反過來又激勵了我的學(xué)習(xí)、觀察和思考活動。1980年12月，我從常州新華書店買回了三卷《資本論》。我當(dāng)時所以要讀《資本論》，倒不是想鉆研經(jīng)濟(jì)學(xué)，而是為了更廣泛地學(xué)習(xí)哲學(xué)，因為從列寧的《哲學(xué)筆記》自然會了解到《資本論》也是一本哲學(xué)著作。當(dāng)時我雖沒有什么經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的基礎(chǔ)，但卻掌握了辯證的思維方法，因此，在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，還是逐步地理解了它的基本理論。

1983年2月，我進(jìn)入鐵路，開始了對國有企業(yè)的觀察和了解。1983年11月，開始自修經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程，接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和企業(yè)與管理理論。同年，發(fā)現(xiàn)班組結(jié)構(gòu)及其變化的三角形分析方法。在這項期間另一個重要變化時，我辦了常州圖書館的借書證，學(xué)習(xí)和閱讀的范圍，不再局限于買書，有了較大的拓展。1985年2月，為班組建立“十分制考核制度”。1991年2月，進(jìn)行了日記專題的總結(jié)。5月，在進(jìn)一步研究生產(chǎn)隊發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對按勞分配進(jìn)行了專題研究。1993年7月，完成《事故論》（研究違章形成事故的過程和從一個事故到另一個事故的發(fā)展過程）第一冊初稿。

1994年年初，當(dāng)時，如何轉(zhuǎn)換國有企業(yè)經(jīng)營機(jī)制是國企改革的熱點(diǎn)問題。在結(jié)合實際思考轉(zhuǎn)換鐵路企業(yè)經(jīng)營機(jī)制問題時，我根據(jù)生產(chǎn)隊發(fā)展規(guī)律的研究得到的認(rèn)識，試圖通過改革工資制（使勞動者的收入能隨企業(yè)經(jīng)營狀況自然波動）以滿足按勞分配規(guī)律的要求，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：由于工資是直接的貨幣量，具有預(yù)定性和固定性的特點(diǎn)，工資實際上不是按勞分配的合理形式。由此，我對國有企業(yè)改革的研究取得了重大突破。使我一下子解開了蘇聯(lián)模式的缺乏活力的謎團(tuán)：蘇聯(lián)模式的公有制經(jīng)濟(jì)所以缺乏不斷發(fā)展的動力和活力，是因為它只是沒有實現(xiàn)按勞分配的公有制模式。根據(jù)這一認(rèn)識，1995年4月，完成《關(guān)于試行按勞分配機(jī)制的意見和建議》，當(dāng)時發(fā)給常州有線電視臺。

鐵路是典型的國營企業(yè)，也是蘇聯(lián)模式的具體存在方式。而生產(chǎn)隊，則是建立在公有制基礎(chǔ)上的，唯一收支自理的、而且是實現(xiàn)了按勞分配（工分制度）的經(jīng)濟(jì)實體。同樣是在計劃經(jīng)濟(jì)體制下，生產(chǎn)隊社員的收入完全決定于勞動集體的勞動成果，隨生產(chǎn)隊的生產(chǎn)狀況自然波動，與國營企業(yè)職工工資穩(wěn)定、“盈虧都是國家的”的生產(chǎn)結(jié)果分配模式有著根本的區(qū)別。因此，認(rèn)識工分制變化和生產(chǎn)隊發(fā)展規(guī)律，對社會主義經(jīng)濟(jì)學(xué)而言，具有十分重大的意義。而我的經(jīng)歷，恰恰是在進(jìn)入國營企業(yè)之前，首先認(rèn)識了公有制經(jīng)濟(jì)實體（或者說作為獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實體存在和發(fā)展的公有制企業(yè)）的變化規(guī)律，然后再對采用工資制度的國營企業(yè)進(jìn)行觀察了解，從而解開了蘇聯(lián)模式缺乏活力的謎團(tuán)。

一般來說，專門的學(xué)者或?qū)Ｂ氀芯咳藛T，大多處于學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，是通過各種方式收集材料，也做一些實地調(diào)查，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究的。而我與他們的區(qū)別在于，我的研究是在觀察活的有機(jī)體的基礎(chǔ)上得到的系統(tǒng)性的認(rèn)識。有些規(guī)律，譬如工分制變化規(guī)律，你不深入到實踐之中，并作長期的觀察了解，你是不可能真正全面認(rèn)識的?，F(xiàn)在你如果找一些反映生產(chǎn)隊時期的工分制方面的資料，大多會對工分計酬制度采取否定態(tài)度，因為人們已經(jīng)形成了農(nóng)村大集體“干多干少一個樣”、“磨洋工”等認(rèn)識，他們完全不了解工分制的具體記工形式具有從肯定階段發(fā)展到否定階段的規(guī)律性變化。即使能夠收集許多書面資料或觀察資料，其結(jié)果也只是瞎子摸象，只能得到局部或片面認(rèn)識而已。國有企業(yè)改革已經(jīng)過去了40多個年頭，但是，對于國有企業(yè)改革的一系列基本問題的研究，學(xué)術(shù)界取得的成果甚微。例如，早在1994年前后就開始討論轉(zhuǎn)換國有企業(yè)經(jīng)營機(jī)制，而事實上到現(xiàn)在為止，對于什么是企業(yè)經(jīng)營機(jī)制？如何轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機(jī)制，直到今天也很少有人說得明白，再譬如我們一直講要使國有企業(yè)成為“自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧”的經(jīng)濟(jì)實體存在和發(fā)展，但對什么是“自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧”的經(jīng)濟(jì)實體，缺乏具體實在的把握。這是因為離開了活的經(jīng)濟(jì)實體，我們始終都只能形成個大概的、模糊的認(rèn)識而已。

在無意中，當(dāng)記工員的經(jīng)歷，先到生產(chǎn)隊務(wù)農(nóng)的經(jīng)歷，使我在生產(chǎn)隊的實踐中認(rèn)識了工分制變化規(guī)律，而進(jìn)一步的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論原理的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的分析研究，促使我對按勞分配及其規(guī)律有了明確的、系統(tǒng)的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，后來進(jìn)入國企的經(jīng)歷，長期的、實際的、持續(xù)的觀察了解、對改革問題的反復(fù)思考、分析，又使我對國有企業(yè)工資支付模式有了全面的、本質(zhì)的了解，當(dāng)我把兩種模式進(jìn)行對比時，終于發(fā)現(xiàn)了國營企業(yè)缺乏活力的原因所在。而進(jìn)一步的研究，很自然地發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)權(quán)制度這一誤區(qū)（工資制度不過是產(chǎn)權(quán)制度的一個構(gòu)成部分）。理論與實踐相結(jié)合的研究方式和先生產(chǎn)隊、后國有企業(yè)工作的這種特殊經(jīng)歷，客觀上促使我破解了蘇聯(lián)模式缺乏活力的謎團(tuán)。

原作于 2014.1.5

修改于2023.2.3