轉(zhuǎn)眼間，孩子初中的學習已過了一大半，開學我們就是初二下學期了。

曾有一段時間，我是在極度壓抑中度過的，陪讀生活的不易和對未來不確定帶來的茫然，一度讓我走入抑郁的邊緣。

看到孩子在初一的戰(zhàn)場上摸爬滾打，跌倒、痛哭、站起來、再被打擊、再爬起來，但卻始終與他渴望的成績失之交臂時，更是讓我陷入沮喪。

去年下半年，在偶然間追了一下幾年前的電視劇《小歡喜》，里面童文潔有一句話特別讓我有感觸：“生活總是在我們感到最黑暗的時候，在不經(jīng)意帶來驚喜，這就是我們努力生活下去的理由。”

回想孩子進入初中后的點點滴滴，他的一路成長、改變和成熟，我突然醒了，他的成長，就是帶給我的驚喜，也是我們繼續(xù)努力的理由！

今天寫這么多，也算是對走了一半的初中路程的一個復盤。

吐出了一些心里話，也供大家參考和交流。

關于語文

對這個學科又愛又恨愛的是它確實能拉開分數(shù)差距，恨的是我們初一就成了被拉開的那一部分人群。

通觀這一年半的語文學習，孩子的語文在慢慢地有起色，這里有幾點心得體會：

1.基礎一定要打牢，不要認為考前隨便糊弄一下字詞，再背背古文就可以了，初中語文基礎也是平時積累的結果，老師不厭其煩地聽默寫和朗讀背誦都要實打?qū)嵉厝ネ瓿桑f不能捏著鼻子哄騙眼睛；

2.閱讀是最難的，也是孩子最不愿意面對的。初一大多是考散文（初二可能稍微好一點，因為說明文的閱讀題多少更適合男孩子的鋼鐵直男思維），而散文對孩子的情感感知能力要求是非常高的，顯然對這個時期的男孩子特別不友好，丟分簡直可以用慘不忍睹。

3.對于這個問題只有兩條路可以走，要么就靜待花開，要么就多做閱讀練習，提高熟練程度。

我們就是在老師的建議下，買來閱讀練習題，每周額外做幾篇，然后交老師批改和反饋（非常感謝老師的義務輔導）。

4.作文：老實說，我們的作文寫得并不好。特別是看到很多優(yōu)秀的作文后，始終感覺孩子的作文停留在記流水賬的小學階段，要么平淡無奇，要么虎頭蛇尾，沒有情感共鳴，缺乏氣氛烘托……

初中作文的起扣分起碼10分，對于小學階段習慣了作文只扣0.5分、1分、2分的孩子和家長來說，可能一時半會接受不了。

對于作文的提升，只能說要多精讀優(yōu)秀的文章，平時好詞好句的積累，多寫一些小練筆（幾句話或者一小段話都可以），我們也繼續(xù)努力吧！

關于數(shù)學

對于這個學科，我想說的就是調(diào)整心態(tài)，特別是ZP過的孩子，甚至一些已經(jīng)提前學完初中課程的孩子。

初中NW云集，大家都是千挑萬選的優(yōu)勝者，這個時候，比的是心態(tài)、方法和習慣。

不用為初中進校時還能拿高分沾沾自喜，也不用為了壓軸題丟分而氣餒，初一上的數(shù)學簡單，真正的鞭撻在初一下后期或者初二才會到來，還是那句話，搞好基礎才是硬道理。

其他的就延用孩子的數(shù)學學習方法總結吧。（以下內(nèi)容為孩子口述）

課前

預習工作是非常重要的。

首先我會通篇看課本上關于這一節(jié)課的內(nèi)容，初步了解這節(jié)課需要學習的知識，若在看課本中遇到不懂的問題或知識點，我會用記號筆做下記號，做好標記，勾畫出暫時不理解的地方，并且批注下自己的疑問，爭取在課中和課后解決。

課中

課堂的時間非常寶貴，也是決定學習效率是否高效的重中之重。

我會認真分析并記下老師所講內(nèi)容的筆記，進行分析提煉（注意：并不是全部照抄），而是將重點的內(nèi)容結合自己的理解，完善成最終的筆記；

其次，老師口頭上說的話，反復強調(diào)的知識點，也有可能是重要的考點，我也會仔細聆聽并且將它記錄下來。

這時，有些在課前提出的問題已經(jīng)得到了解決，我會在已解決的問題打上勾做出標識。

課后

偶爾，有些在課中仍未得到解決的問題，我也會及時找到老師把它弄明白，爭取日事日畢。

一般我會利用白天的碎片時間，及時消化當天的知識點；在當天晚上作業(yè)完成之后，對今天所學的內(nèi)容筆記再次進行復習，在腦海里對當天所學的知識進行復述，并做一定的擴展探究，以鞏固知識。

定期復盤

錯題在所難免，一般在考試結束后，或者作業(yè)錯誤積累到一定的時候，我會用約一個小時將其整理在錯題本上，并且分析錯因和解決方案。

一般每周復習一次錯題，并且將它重新再做一遍，看是否真正理解了這道題，并且保證這種類型的題以后都不會錯；我也會每周看回顧一次筆記，復盤這一周所學的內(nèi)容，看能否基本復述準確，以再次加強鞏固知識。

關于英語

對于這個學科，是我們最不重視的一門主科了。不僅沒有在外加餐，也沒有買過什么課外讀物或練習，更不要提原著閱讀了。

但是，我從來沒有擔心過孩子的英語學習?；蛟S是孩子的學習能力帶給我的蜜汁自信。有段時間也很迷茫，到底要不要去給孩子加餐，特別是看到140以上成片的時候。

但初一上半期后老師的一席話打消了我的這個顧慮，因為通過平時的測驗、作業(yè)和練習，我發(fā)現(xiàn)孩子的英語沒有掉過隊，雖然比不上那些早已跑在前面的孩子，但我們卻一直很穩(wěn)定地保持著自己的學習節(jié)奏，分數(shù)也沒有大起大落。

事實證明，充分相信老師沒有錯，因為老師是最了解孩子在學校的表現(xiàn)的。

關于物理

升入初二的時候，我很忐忑。

因為不了解孩子在物理上的興趣和學習能力，特別是很多孩子已經(jīng)提前學完了初中物理課程，我很擔心孩子掉隊。

每天我會反復問孩子是否學著吃力，或者有沒有什么困難。

聽取一些網(wǎng)上老師的建議，物理的提升不在于刷題，在于是否把概念吃透，并且真正理解，需要的是自己把一些概念和原理想明白，因為物理題是要遵循一定物理定律的，題再難也不能逃脫物理定律的范圍。

習慣和心理

1.筆記整理和日常錯題的整理是孩子梳理這一階段學習的很好的工具，也就是相當于在復習，反復弄懂，弄扎實，每一科都適用。

關于如何做筆記，如何整理錯題，都是孩子自己在弄，我相信，這也是他自己思考的過程，形成了他自己的一套思維模式和知識架構，我建議大家鼓勵孩子自己去思考和總結，可以借鑒，但不能抄襲；

2.考試心態(tài)調(diào)整是孩子面臨的最大問題。越是想考好，就越容易失誤。

我給他指出的問題在于，考試時如果有心情去想這些，那就是不夠投入。特別是這次期末線上考試前夕，班主任的一些提議我轉(zhuǎn)達給了孩子，并且我回想了自己學生時代的學霸考試和學習狀態(tài)，分析給他聽，我相信他也做了反思，并采納了我和老師的一些建議，所以這次期末的成績還算不錯。

3.了解孩子，理解孩子，針對性地去協(xié)助他、幫助他。孩子是和我同一個星座的，對于孩子的一些行為、習慣，我非常了解，也非常容易打入他的內(nèi)心。

我們的溝通非常順暢，首先，我不會高頻率地問他：今天學習怎么樣，作業(yè)做完了沒，習題做完了沒……每天我問得最多的一句話就是，你今天過得怎么樣？開不開心？孩子會很樂意給我講述他在學校看到的、聽到的、經(jīng)歷的一些趣事，順帶給我講述他遇到的困難、困惑，這個時候切記要多傾聽，爭取和孩子產(chǎn)生共鳴，你才能走進他的內(nèi)心，他才會充分地信任你。

情感上的安全和心理上被認同的滿足，是青春期孩子最需要的，他才會帶給你更多你了解不到的信息（特別是學校里老師透露出來的一些大家很想知道的那些信息，你們懂的）

4.日事日畢，提升專注度。不用專門做計劃表，他能把每天自己要做的事在心里都安排得明明白白。

那么問題來了，初中的學科眾多，精力的分配很重要。

我的建議就是對碎片時間充分利用包括課間、午休前的一段時間、晚飯后晚自習前的一段時間一定要充分利用（因為晚自習通常會有授課或者定時練習），返家后約半小時到一小時的時間，這些都可以充分利用起來。

利用這些碎片時間的最大障礙就是效率，或者說就是專注度。

專注度不僅關系到課堂效率，也關系到作業(yè)的完成效率，更關系到考試的做題效率，所以我認為提升孩子做事的專注度是特別有必要的。

5.分數(shù)和壓力。分數(shù)很重要，我們始終把學習成績看作是學生素質(zhì)中最重要的一個方面，但不應該是我們教育的全部,更不應該是我們評價孩子的唯一砝碼。

我們需要的是交流，共同尋找解決問題的措施。

對自覺性不強的孩子需要給必要的適當?shù)膲毫?，但對于那些學習上已經(jīng)很刻苦但成績不是太理想的孩子，不要再施加壓力了(講究方法 、適當?shù)墓膭?，否則會適得其反。

希望每一個初中的孩子都能被理解，我們是他們的后盾，更是他們的港灣，希望我們和孩子之間談論的，不止于學習，不止于分數(shù)，不止于排名，家長需要的是和孩子在生活中并肩前行，一起成長，共同尋找屬于這個家的驚喜，也是我們繼續(xù)努力的理由！