讀書，遇見更好的自己

Read, see a better self.

李苦禪有言：“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”

??你多久沒有認(rèn)真讀書了呢？

讀書有益，日常教學(xué)雖然繁忙，但是也是充實(shí)豐盈自己的好時(shí)機(jī)。但是官方數(shù)據(jù)顯示70%多的老師反饋，自己沒時(shí)間讀書，偶爾制定了讀書計(jì)劃，也很難堅(jiān)持下去，等等眾多內(nèi)部、外部的問題困擾著我們，讓我們的讀書修行之路舉步維艱。

作為傳道授業(yè)解惑者，如活不學(xué)習(xí)，那真是學(xué)生的悲哀。

新的一年，我也定下了讀書計(jì)劃和目標(biāo)，并通過文字和大家分享讀書心得。

DAY15

好的課堂是不斷走向深度學(xué)習(xí)的課堂，而深度學(xué)習(xí)是走向有思維挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，教師不僅要“迎合”學(xué)生、滿足學(xué)生，更要引領(lǐng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。著意“為難”學(xué)生，就是讓他們迎接挑戰(zhàn)，這歸根到底是思維的挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)們都是很焦慮，孩子他們?yōu)槭裁淳湍敲聪矚g玩游戲呢？如果能讓孩子們把玩游戲的精力都放在閱讀和學(xué)習(xí)上，成績(jī)?cè)缇吞岣吡恕?/p>

但我們換一個(gè)角度思考這個(gè)問題，能不能讓學(xué)習(xí)像游戲一樣上癮呢？讓孩子越來越愛學(xué)習(xí)呢，學(xué)習(xí)其實(shí)和游戲的玩法很接近，游戲一開始的級(jí)別都是0，然后通過一個(gè)個(gè)關(guān)卡之后，逐漸主人公變得強(qiáng)大起來，只不過游戲玩到最后強(qiáng)大是可以看見的，可是學(xué)習(xí)這件事的反饋是沒有這么明確的，甚至有時(shí)候都沒有什么反饋，上一堂課，上兩堂課，看了100本書和看200本書，對(duì)孩子來講貌似變化沒有那么大。那么怎么給孩子設(shè)置階段性的勝利，讓孩子像愛玩游戲一樣愛上學(xué)習(xí)呢，我想這也是很多家長(zhǎng)最關(guān)心的問題。

看完今天的章節(jié)，我也根據(jù)自己的實(shí)踐，通過游戲的設(shè)計(jì)法則（以讓孩子閱讀為例子），分享三個(gè)有效的方法。

先來說說第一個(gè)方法：及時(shí)激勵(lì)和反饋。游戲設(shè)計(jì)里是有反饋和激勵(lì)機(jī)制的，這個(gè)反饋呢，可能是實(shí)時(shí)的，也可能是延時(shí)的，舉一個(gè)大家都熟悉的游戲的例子，比如說消消樂，無論你用手指怎么滑動(dòng)，游戲都會(huì)對(duì)你的動(dòng)作有所回應(yīng)，做的對(duì)了你會(huì)得分，做的錯(cuò)了會(huì)有提示音，總之你的行為會(huì)直接導(dǎo)致某一個(gè)結(jié)果，然后你還知道，如果你一直玩下去就可以獲得成功，等你到了某個(gè)級(jí)，新的反饋就會(huì)出現(xiàn)?；蛘呤墙怄i一個(gè)新的圖形或者是進(jìn)入一個(gè)新的界面，無論你在游戲中做任何動(dòng)作游戲都會(huì)給你的行為進(jìn)行激勵(lì)，所有的反饋都是你繼續(xù)玩的一個(gè)激勵(lì)。成功了有成功的激勵(lì)，失敗了有失敗的激勵(lì)，總之你是會(huì)看到一個(gè)結(jié)果的。但是，時(shí)時(shí)激勵(lì)放在孩子的閱讀上是很難的，總不可能孩子看完一頁書后，馬上給他一塊糖吃。這樣孩子的牙也受不了。

所以，你想激勵(lì)孩子，只能用延時(shí)激勵(lì)的方法。比如孩子剛開始獨(dú)立閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)可以定期給孩子鼓勵(lì)，口頭上的或者物質(zhì)上的都可以，而且要明確讓孩子知道這個(gè)鼓勵(lì)，是因?yàn)樗喿x之后獲得了成長(zhǎng)，這種鼓勵(lì)不要一開始就承諾，否則會(huì)讓孩子產(chǎn)生功利的思想。鼓勵(lì)最好是個(gè)意外的驚喜，比如孩子在某次閱讀完之后突然出現(xiàn)一個(gè)驚喜的禮物，你想想孩子后面是不是會(huì)的閱讀更起勁了呢。再比如孩子讀完一本比較難或者頁數(shù)比較多的書之后，這個(gè)時(shí)候他還沉浸在一種強(qiáng)大的自我滿足之中，正在孩子喜上眉梢的時(shí)候，你告訴孩子：寶貝好事成雙，雙喜臨門，你最近閱讀讀書很有效果，媽媽或者爸爸也替你高興來，我?guī)闳タ磦€(gè)電影吧。這個(gè)時(shí)候如果孩子讀的書和將要看的電影有關(guān)，那其實(shí)又對(duì)圖書理解有了一次加強(qiáng)。但這種情況，可遇不可求?？傊?，這樣會(huì)對(duì)孩子進(jìn)入自主閱讀有很大幫助，也會(huì)讓孩子滿懷期待，當(dāng)我們?cè)僮x完一本書，會(huì)有什么樣意外的活動(dòng)在等著我呢？

除了獎(jiǎng)勵(lì)，還有沒有其他方法，有的，接下來我就給你講講方法二：那就是簽到、打卡。咱們都知道很對(duì)游戲，特別是需要聯(lián)網(wǎng)的游戲，尤其熱衷設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，就是每天登錄都會(huì)有簽到，每天進(jìn)行游戲就會(huì)有打卡，大家知道這是激發(fā)活躍度的一種方式，但你換個(gè)角度想一想，如果你是一個(gè)堅(jiān)持打卡的游戲玩家，突然有一天沒有打卡，那是不是感覺非常糟糕，如果自己完美的記錄上有了一個(gè)缺憾，或者有一天忘記了打卡，想起來是不是也會(huì)非常的懊惱，是的，這就是簽到打卡制度厲害的地方，這個(gè)體系強(qiáng)迫你形成一個(gè)習(xí)慣，而人性中是特別討厭習(xí)慣被改變的。

所以， 如果想讓孩子形成閱讀的習(xí)慣，不妨參考一下這種打卡的方法，建議家長(zhǎng)帶著孩子自己做一個(gè)閱讀日歷表，在這個(gè)表上可以勾畫孩子每天的閱讀情況，表可以大一點(diǎn)，最好可以掛在墻上。孩子每天完成任務(wù)了，就在表上畫個(gè)勾，直觀反應(yīng)孩子每天的閱讀效果。如果家長(zhǎng)愿意，還可以和激勵(lì)反饋一起做。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子閱讀習(xí)慣的建立會(huì)非常快。他也會(huì)把閱讀當(dāng)成一種娛樂，甚至游戲賦予激勵(lì)，而不會(huì)當(dāng)成是枯燥的任務(wù)，以上兩個(gè)方法你都可以和孩子一起完成。

最后給你推薦一個(gè)多人共同完成的方法，那就是社群互動(dòng)。很多游戲會(huì)有不同玩家組成的圈子。偶爾還會(huì)組織大家相互PK，在這樣的游戲圈子里，大家都有著共同的語言，相互挑戰(zhàn)，切磋技藝，其樂無窮，所以說人哪是群居動(dòng)物，社交是人的天性，閱讀這件事是不是也是這樣的，在我看來，閱讀也是需要相互交流才能相互激發(fā)。以前有讀書會(huì)，現(xiàn)在有讀書節(jié)目，其實(shí)都是在交流讀書的體驗(yàn)和心得，我們也可以在家庭內(nèi)部形成社群共同探討，社群一旦出現(xiàn)就相當(dāng)于有了一個(gè)規(guī)則，人們遵守規(guī)則是常態(tài)，所以能讓孩子進(jìn)入某一個(gè)閱讀社群，社群對(duì)孩子的意義呢，就是督促孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)閱讀和分享，孩子會(huì)不自覺的遵守。如果孩子加入了跆拳道社團(tuán)，社團(tuán)要求練多長(zhǎng)時(shí)間，孩子很少會(huì)因?yàn)橛绊懽约和娑蝗ビ?xùn)練。因?yàn)檫@是每一個(gè)社群成員都磨人的原則。閱讀也是一樣，如果孩子加入了這樣一個(gè)督促閱讀的事情，家長(zhǎng)稍微推動(dòng)一下，孩子每天就會(huì)自動(dòng)完成閱讀，同時(shí)還可以和社群內(nèi)的小伙伴們相互交流PK，無形中就把閱讀變成了社群的游戲，但是這里我要說明一下，剛才我說的這個(gè)社群其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中操作不如前兩個(gè)方面，因?yàn)楫吘辜议L(zhǎng)都很忙碌，沒有什么時(shí)間給孩子們?nèi)ソM讀書的社群，所以我建議家長(zhǎng)朋友可以就在自己家里形成這樣一個(gè)讀書社群，每天所有的家庭成員都必須堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)的閱讀，完成的時(shí)間越長(zhǎng)或者連續(xù)打卡就有獎(jiǎng)勵(lì)，如果有缺席或者態(tài)度不認(rèn)真那是懲罰，比如打掃個(gè)家務(wù)洗個(gè)碗啥的，當(dāng)然家長(zhǎng)不要自己特別要強(qiáng)，一定要戰(zhàn)勝自己的孩子這是一個(gè)工具，我們也只是配合孩子，為孩子建立一個(gè)良好的閱讀氛圍。目的是讓孩子愛上讀書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

以上是我?guī)W(xué)生和做家長(zhǎng)會(huì)時(shí)的實(shí)操，對(duì)于大多數(shù)孩子來說是很有效的。有些同學(xué)特別是高年級(jí)的，家里條件比較不錯(cuò)的，直接用這種游戲型學(xué)習(xí)設(shè)置有時(shí)候沒有多大吸引力，需要提前做一下思想工作，也就是把學(xué)習(xí)態(tài)度給撥過來。

歡迎成功，擁抱失敗，只要努力，就是勝利。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

孩子的成長(zhǎng)過程，

就像一棵樹的成長(zhǎng)過程，

最誠(chéng)實(shí)，最外顯，

澆灌什么，就長(zhǎng)出什么。