刷到一些吐槽寒假作業(yè)的短視頻。

大致是說，寒假作業(yè)一來太多了，放假也就這么幾天，每門課都有試卷，幾乎沒有自主時(shí)間。二來所謂的實(shí)踐作業(yè)太煩了，手操報(bào)、手工、打卡等“費(fèi)媽”作業(yè)輪番上場(chǎng)。

這些短視頻博主大多是一些家長(zhǎng)，或者一些體制外的老師。

體制內(nèi)的老師不敢說的。

但是在留言區(qū)也看到了體制內(nèi)老師的吐槽。

我也談?wù)勎业囊恍┫敕ǎ?/span>

1、你永遠(yuǎn)不能讓每一個(gè)人滿意。

永遠(yuǎn)沒有，也不可能有完美的寒假作業(yè)。

布置的量上去了，種類豐富了，大家要吐槽，寒假?zèng)]發(fā)過了，就是天天在哪里寫作業(yè)，我們不用上班的啊。

布置少了，有的人就不放心了，作業(yè)太少，學(xué)校、老師也太佛系了吧，寒假不是彎道超車嗎，沒作業(yè)怎么超車。

所以，不管怎么布置，總有人要去吐槽的。

從現(xiàn)象看本質(zhì)，在有的人眼中，教育是可以隨意指手畫腳的。

吐槽教育、學(xué)校、教師，就是流量所在。

2、老師個(gè)人不背鍋。

吐槽視頻中，頻頻看到講，班主任、老師布置這樣的作業(yè)有意義嗎。

矛頭直接指向本班級(jí)老師。

要知道，班級(jí)老師大多數(shù)只是一個(gè)寒假作業(yè)的轉(zhuǎn)發(fā)者，有些老師會(huì)參與設(shè)計(jì)，但是大多數(shù)老師只是轉(zhuǎn)發(fā)。

統(tǒng)一的設(shè)計(jì)基本是在備課組、教研組，或者學(xué)校層面。

而大家看到的所謂奇葩作業(yè)，其實(shí)也是凝結(jié)著老師們心血，老師也在跟著時(shí)代的變化改變著作業(yè)設(shè)置，特別現(xiàn)在的孩子是數(shù)字時(shí)代的原住民，動(dòng)手能力、實(shí)踐能力是嚴(yán)重不足。不然現(xiàn)在社會(huì)上那些搞研學(xué)、玩戶外的機(jī)構(gòu)生意不會(huì)那么好。

3、有些作業(yè)不布置，孩子真的是不會(huì)去做的。

作為家長(zhǎng)的，肯定這樣一個(gè)感受。

老師布置的作業(yè)，才是作業(yè)，孩子才愿意去做。家長(zhǎng)額外布置的作業(yè)，在孩子眼中不是作業(yè)，你要孩子做，孩子肯定跟你討價(jià)還價(jià)。

我是老師，也是家長(zhǎng)。寒假里面，我讓女兒做幾道數(shù)學(xué)拓展題，女兒就是扭扭捏捏不怎么愿意做。我跟女兒說，爸爸也是數(shù)學(xué)老師啊。我女兒怎么說，可是你不是我的數(shù)學(xué)老師啊，我們老師沒有布置這樣的作業(yè)。

所以這個(gè)世界上，在孩子眼中，真正的作業(yè)叫做自己老師布置的作業(yè)。

寒假里，我常常收到這樣的請(qǐng)求，“丁老師，我孩子口算不好，學(xué)校布置的口算做完了，我想給她加餐，但是我每次加餐，孩子就是不做，你能跟孩子說下嗎，讓孩子多練習(xí)口算。”

所以不要忘記了，寒假作業(yè)不管在有些人眼中再怎么爛，都無法磨滅這是老師布置的作業(yè)。這些作業(yè)維持了孩子在寒假中最為基本的學(xué)習(xí)生活，如果沒有老師布置的寒假作業(yè)，假期里面，叫得動(dòng)的孩子又有幾個(gè)。

再說在寒假作業(yè)里面，常常會(huì)加一樣家務(wù)作業(yè)?，F(xiàn)在孩子條件好，家里寵的不得了，有多少家長(zhǎng)舍得讓孩子做家務(wù)。學(xué)校不布置，有多少孩子會(huì)去做家務(wù)。

有些作業(yè)可以摸魚，但是有些作業(yè)做與不做，完全不一樣。