一、怎樣判斷孩子的多動(dòng)行為是否正常？

【我的分析與回應(yīng)】

多動(dòng)癥的孩子一般有如下表現(xiàn)，家長(zhǎng)可根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)去觀察、判斷小孩是否屬于多動(dòng)癥，當(dāng)然，孩子是不是多動(dòng)癥，還得到醫(yī)院檢查。下面的標(biāo)準(zhǔn)只是提供一種粗略的判斷依據(jù)：

(1)常常手或腳動(dòng)個(gè)不停或在座位上不停扭動(dòng)。（年長(zhǎng)兒或少年僅限於主觀感到座位不安。

(2)要求其靜坐時(shí)難以安靜坐。

(3)容易受外界刺激而分散注意力。

(4)在游戲或集體活動(dòng)中不能耐心地排隊(duì)等待輪換上場(chǎng)。

(5)常常別人問話未完即搶著回答。

(6)難于按別人的指示去做事（不是由于違抗行為或未能理解所致），如不做完家務(wù)事。

(7)在作業(yè)或游戲中難以保持注意力集中。

(8)常常一件事未做完又換另一件事。

(9)難以安靜地玩。

(10)經(jīng)常話多。

(11)常打斷或干擾擾亂別人的活動(dòng)，如干擾其他兒童的游戲。

(12)別人和他/她說話時(shí)常常聽非聽。

(13)常常丟失在學(xué)?；蚣抑袑W(xué)習(xí)和活動(dòng)要用的物品，（如玩具，鉛筆，書和作業(yè)本）。

(14)常常參與對(duì)身體有危險(xiǎn)的活動(dòng)而不考慮可能導(dǎo)致的后果（不是為了尋求刺激）。

二、怎樣做才能讓孩子不那么任性？

【我的分析與回應(yīng)】

1.說到做到，說不給就不給。

2.家長(zhǎng)態(tài)度行動(dòng)要一致才能有效。

3.家長(zhǎng)連續(xù)贏了5次，孩子就知道任性是沒有任何用的。以后就變得懂事了。

4.讓孩子用語言來表達(dá)他的愿望和理由，如果人家說的很合理就滿足他。但要告訴他，不是因?yàn)轸[了就給他，而是他說得有道理。

三、教授，我家孩子比較調(diào)皮搗蛋，不知道應(yīng)該怎么去教育他？

【我的分析與回應(yīng)】

讓自然后果教育孩子——不聽話，喜歡搗蛋，就讓其受到相應(yīng)后果的懲罰。

和孩子約定好的事，說到做到，孩子連續(xù)輸給家長(zhǎng)后，就知道守規(guī)矩了。

四、對(duì)于孩子尿床事例，老師應(yīng)該怎么回應(yīng)好點(diǎn)呢？

【我的分析與回應(yīng)】

不批評(píng)，告訴孩子上床前，去廁所小便一次。上床前不要喝太多水。起床時(shí)，尿急就先上廁所。然后擁抱一下孩子。

五、孩子不愛寫字怎么辦

【我的分析與回應(yīng)】

孩子不愛寫字很正常。因?yàn)閷懽植皇怯變浩诤⒆拥娜蝿?wù)。寫字對(duì)幼兒期孩子而言有點(diǎn)難度。

六、莫教授，您好！打擾了，我是李老師                        我班上有一個(gè)5歲的女孩子。她性 格很慢熱、內(nèi)向、害羞，但很有想法、主見、聰明，平時(shí)在家從小有個(gè)不好的習(xí)慣就是明明知道自己內(nèi)心很喜歡那個(gè)東西或者是很想做什么事情，但是就是不說出來，總靠大人去猜幫助她表達(dá)，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)也不懂得正確引導(dǎo)。現(xiàn)在最想得到您解答幫助就是禮貌問候老師的問題，她非常喜歡我也很粘我，每天放學(xué)只有我能送得了她出幼兒園門口，還依依不舍、一走三回頭，將近一個(gè)多月了，每天早上我跟她爸爸都在鼓勵(lì)、耐心，我們也做示范榜樣、以及獎(jiǎng)勵(lì)給她，在家也能答應(yīng)爸爸會(huì)禮貌問候李老師，但每次到幼兒園門口就扭扭捏捏，我都會(huì)大聲問候爸爸以及她，爸爸也回應(yīng)我，但孩子就是不說話，表情偶爾微笑然后就有點(diǎn)不自然，我也會(huì)逗她，依然還是沒有問候，刷卡——晨檢——放書包，爸爸走了她就玩了，跟小朋友一起還是很開心很能大聲說話的。對(duì)于這個(gè)問題家長(zhǎng)頭疼我也不知道怎么辦才能讓她開口，希望您能為我解答疑惑，謝謝啦！

【我的分析與回應(yīng)】

多帶孩子外出與小伙伴玩；多見世面；多與人打交道……慢慢會(huì)好起來的。

孩子有良好表現(xiàn)時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

不批評(píng)孩子，因?yàn)楹⒆尤绱擞邢忍鞖赓|(zhì)原因。

讓孩子學(xué)會(huì)某些技能，與老師溝通一下，讓孩子在小伙伴中多表現(xiàn)。