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第七單元知識小結(jié) 一、部首盤點(diǎn) 新→斤字旁(斤) 物→牛字旁(牛) 二、字詞盤點(diǎn) 1.字 (1)難讀的字 具(jù) 次(cì) 哪(nǎ) 所(suǒ) 鐘(zhōng) 遲(chí) 嘆(tàn) 決(jué) 遍(biàn) 舌(shé) 鬼(guǐ) 準(zhǔn)(zhǔn) 掰(bāi) 扛(káng) 扔(rēng) 摘(zhāi) 追(zhuī) 吵(chǎo) 歲(suì) 甘(gān) (2)難寫的字 文:在書寫時要注意先撇后捺。 包:半包圍結(jié)構(gòu),在書寫時先外后內(nèi)。 元:上部是“二”,下部是“兒”,不要把下面的撇寫出頭,寫成“無”。 已:最后一筆要出頭,不要寫成“己”。 坐:上部兩個“人”的捺都要改寫成點(diǎn)。 連:半包圍結(jié)構(gòu),先寫“車”,再寫“辶”。 瓜:第一筆是平撇,第三筆是豎提,要與“爪”字區(qū)分開。 (3)多音字 轉(zhuǎn) 2.詞 (1)必須掌握的詞 文具 一次 平平安安 辦法 書包 鬧鐘 公共汽車 已經(jīng) 連忙 一百遍 舌頭 地點(diǎn) 一塊 非?！∥鞴稀】罩?nbsp; 蹦蹦跳跳 (2)近義詞 知道～了解 仔細(xì)～認(rèn)真 檢查～檢驗(yàn) 平平安安～平安無事 遲到～晚到 眼看～馬上 決定～確定 已經(jīng)～已然 非?！貏e 后悔～懊悔 通知～告訴 注意～留心 參加～出席 連忙～急忙 清楚～明白 準(zhǔn)時～按時 高興～開心 滿地～遍地 可愛～乖巧 只好～只能 (3)反義詞 知道→不懂 仔細(xì)→馬虎 鬧→靜 快→慢 早→晚 亮→暗 低→高 通知→隱瞞 注意→忽視 參加→退出 清楚→糊涂 準(zhǔn)時→遲到 高興→傷心 前→后 扔→撿 (4)詞語歸類 ①量詞 一雙大眼睛 一個家 一塊玉米地 一棵桃樹 一片瓜地 一個西瓜 一只小兔子 ②動詞 仔細(xì)檢查 打哈欠 翻身 伸舌頭 做鬼臉 摘桃子 掰玉米 追小兔子 抱大西瓜 ③修飾詞 所有的小伙伴 很快地洗臉 滿樹的桃子 滿地的西瓜 ④“又×又×”式的詞語:又大又多 又大又紅 又大又圓 類似的詞語:又高又瘦 又細(xì)又長 又白又胖 三、佳句積累 1.擬人句 從此,每天放學(xué)的時候,貝貝都要仔細(xì)檢查,鉛筆呀,橡皮呀,轉(zhuǎn)筆刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。 這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,把文具都當(dāng)成人來寫,增強(qiáng)了文章的親和力。 2.描寫動作的句子 他看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米,去摘桃子。 “看”“扔”“摘”這幾個動詞形象、生動地寫出了小猴子的頑皮與不專一。 3.描寫心理活動的句子 元元打了個哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就睡一分鐘,不會遲到的。 心理活動是指在生活中,當(dāng)我們遇到一些事情的時候心里產(chǎn)生的一些想法。運(yùn)用心理活動描寫可以讓文章更生動,有新意,并且能寫出自己的看法和感受,讓文章內(nèi)容更充實(shí)。 四、易錯反思 1.“具”的韻母是“ü”,見到“j”應(yīng)把兩點(diǎn)去掉。 2.形近字“那”和“哪”的讀音不同,字義也不同。 3.“熊、檢”都是三拼音節(jié),容易丟掉介母。 4.“已”在書寫時最后一筆要出頭,與“己”區(qū)分開。 五、考試熱點(diǎn) 1.《文具的家》闡明的道理經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn),課后“讀一讀,記一記”經(jīng)常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。 2.《一分鐘》課后的“根據(jù)課文內(nèi)容說一說”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。 3.《動物王國開大會》通知的要素經(jīng)常以填空的形式考查。 4.《小猴子下山》一文的課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。 5.語文園地中“識字加油站”和“字詞句運(yùn)用”經(jīng)常作為字詞句的考查重點(diǎn)。“日積月累”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。 六、“1+X”閱讀
推薦篇目:金波《樹的感覺》 推薦理由:這是一首兒童詩,讀起來朗朗上口,想象奇特?！拔摇笔且粋€善良而聰慧的孩童,有一雙善于觀察生活的眼睛、一個善于思考的頭腦和一張善于表達(dá)的小嘴。這首詩用兒童的眼睛看,用兒童的心靈去感受,用兒童所喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),非常適合小朋友去朗讀。 閱讀方法:我們在朗讀時,要邊讀邊發(fā)揮想象力,想象自己就是那棵樹,感受做樹的幸福。 |
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