202年1高考政治備考策略探討--推薦人：胡陽新

湖北省巴東縣第二高級中學 鄧周平 郵編：444324 

    一、2011年政治高考的特點

2011年高考貫徹了考綱“總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新”的指導思想，強調(diào)了積極深化教育改革、全面推進新課標的大方向。在保持連續(xù)穩(wěn)定繼承歷年特點的同時，又注重改革創(chuàng)新，明確了今后的導向性。既重基礎(chǔ)知識的重點考查，也重能力考查，尤為學科綜合素質(zhì)能力考查，難度與2010年持平。

二、2011年高考對2012年備考工作的四點啟示

啟示一：以書為本，夯實基礎(chǔ)?？梢灶A見明年高考仍會立足于考查基礎(chǔ)知識，強調(diào)課本知識的運用。故備考中要引導學生以書為本，回歸教材，精心指導學生學會按考點整理知識，形成各考點的知識體系，微觀宏觀相結(jié)合，把握各考點間的聯(lián)系。特別是我們巴東二中作為一個普通中學，學生的素質(zhì)不高，所以更強調(diào)夯實基礎(chǔ)知識，強化知識點的記憶。而且我們一中還有一個班級的特點，就是有個專門的藝術(shù)班，藝術(shù)班的學生基礎(chǔ)更加薄弱，且因為專業(yè)課的學習耽誤了很多文化課的學習時間，因為放在專業(yè)課的精力較多，對于文化課的學習只能是疲于應付，所以成績普遍差。對于藝術(shù)生這類考生最重要的是掌握基礎(chǔ)，要求也是如此。

啟示二：重能力培養(yǎng)。高考能力立意的原則不會變，而能力的形成，既依托扎實的學科知識，又離不開科學有效的訓練，故復習備考中，需在掌握知識的同時，經(jīng)不斷訓練，學會應用的方法、善于尋找解題的思路和思考的線索。

啟示三：關(guān)注實際，學以致用。理論聯(lián)系實際是思想政治課教學的基本原則和生命力所在，歷年高考題都有鮮明的時代特點，如學生平時不關(guān)注社會熱點問題，不積累活知識，便無從準確理解材料和組織答案。這一點高中三年來我在文科小班都在嘗試五分鐘讓他們自己講解新聞，把學過的知識運用于時政的分析中，節(jié)節(jié)鍛煉，日日積累，對于他們能力的提升是有所幫助的，當然這也只在小班中實踐，藝術(shù)班沒有進行。

啟示四：轉(zhuǎn)變方式方法，引導學生自主學習、提高能力。新課程和高考制度的不斷改革，使高考命題也在發(fā)生變化。我們要積極適應高考變化趨勢，轉(zhuǎn)變學生學習方式，引導選擇適合自已而有效的方法學習，激勵學生自主學習，勤于思考，敢于探究，從而學會自主歸納知識，自主設計問題。比如在做練習時，我沒有逐一講解每一道題，而是讓他們提出有什么問題，然后再進行解答，讓學習養(yǎng)成一種勤于思考的習慣，培養(yǎng)他們自主學習的能力。

三、三輪備考工作計劃

第一輪：2011年7月初至2012年2月中，專題復習課本基礎(chǔ)知識。2011年7月至9月，為政治常識部分；2011年10月至12月，為經(jīng)濟常識部分；2012年1月至2月，為哲學常識部分。

按課標框架排序，按考綱逐點復習，以基礎(chǔ)知識、基本方法為主線，面向全體學生，立足課本、吃透課本，以夯實基礎(chǔ)為目的，主要解決知識點問題，讓大部學生都掌握，做到基礎(chǔ)題不丟分，不因遺忘知識出錯，初步培養(yǎng)解題能力，初步掌握各類型題的審答技巧。掌握不牢者，多為長期淤積的問題和弱項，要記好筆記，并處理好懂、記、練的關(guān)系：懂是理解和運用的前提；記是表達和展示的條件；練為更好地表達和展示能力。具體而言：

讀——讀細教材。熟悉教材可樹立自信，要牢固樹立“抓知識點落實，過好基礎(chǔ)關(guān)”的信念，不只關(guān)注或停留在背誦黑體字或一些綱領(lǐng)性、總結(jié)性語言，而忽視相關(guān)解釋性和補充性語言，其常為高考尤其選擇題常選的命題方向。

記——記熟知識點。知識是能力的載體，要提高能力，先要搞好知識儲備，記憶是學生獲取知識的一個重要途徑。在熟讀、細讀教材基礎(chǔ)上，要按從宏觀到微觀、先體系后要點的邏輯順序，認真記憶知識點。注意易錯易混點的總結(jié)歸納，這樣的記憶方法能使學生的記憶更加深刻。

練——解決問題。讀和記的目的是為了練，只有學以致用，才能鞏固知識，提高能力。通過練習要達成鞏固知識、糾正偏差和錯誤、培養(yǎng)問題分析能力的目的。練習不能過多過濫，注意練習的分類，特別對于藝術(shù)生來說他們的時間有限，更要精練精講。

第二輪：2012年2月中至4月底，進一步夯實基礎(chǔ)，并進行知識點的重組、綜合、歸納，完善體系，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，宏觀上梳理知識，建構(gòu)主干和完整的知識網(wǎng)絡，要求能清晰畫出知識結(jié)構(gòu)“枝干圖”，對各知識點能明確分類。各專題尚有配套專題訓練，同時還應加強應試訓練，熟悉解題路徑，盤活存量知識，知曉做題切入點，及怎樣組織相關(guān)知識點完整解答，不求數(shù)量，重分析、思考，初步形成邏輯思維和解題能力，并進一步強化記憶，提高應試技巧和心理素質(zhì)等能力。具體做法是：

歸納。經(jīng)首輪細讀和記憶，我們對各知識點較熟悉，但僅限在個點，未形成知識板塊，難免丟三落四。歸納須注意兩點：一是相關(guān)知識歸類：在不同場合出現(xiàn)，但各有側(cè)重，要進行對比和聯(lián)系。二是具體知識系統(tǒng)歸類：歸納要遵循是什么、為什么、怎么辦的順序完整進行?！笆鞘裁础背楦拍詈秃x、本質(zhì)內(nèi)容、特點等，“為什么”是原因的標志性語言，還可進一步歸為理論和實踐二大類。 “怎么辦”常含措施、途徑等標志性語言。

聯(lián)系。有三層含義：一是知識點間的聯(lián)系，二是學科內(nèi)的交叉聯(lián)系，三是時政熱點的聯(lián)系。學科內(nèi)的交叉聯(lián)系要足夠重視，及早準備，具體回答時，要據(jù)設問角度要求做取舍，可提高答案完整性。

提升。這里主要依托綜合水平較高的練習提升解決問題和思維的能力。

第三輪： 2012年4月初至5月底，是“考試——糾正——分析——再考試”的循環(huán)過程，主要是回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識，看做過的試卷，檢視失誤，找知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯誤集中點作訓練重點，做好考前的查漏補缺工作，完善知識體系；同時完成高考仿真題的模擬考試和講評，強化訓練，提高應用能力，適應綜合考試節(jié)奏，使學生應試技巧和應試心理得到進一步提升。方法是：回歸書本；統(tǒng)攬熱點、重點；訓練必要的答題技巧。重點要做到以下幾點：

1、加強審題和答題能力培養(yǎng)。審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓練須從審題入手，其訣竅是多讀題，避免草讀憑印象答題而“下筆千言，離題萬里”。最佳辦法是抓住主要概念，再適當發(fā)散。故答題思路應是，抓住問題主干概念，并理出相關(guān)知識體系。

2、注重反饋矯正，及時發(fā)現(xiàn)知識和能力缺陷，查缺補漏，環(huán)環(huán)相扣，步步落實。

3、提高選擇題正確率是高考取得高分的關(guān)鍵。

4、問答題解答要規(guī)范簡潔。

最后留10天左右時間，查漏補缺，進一步強化基礎(chǔ)知識的記憶，整理錯題筆記，加強對知識和能力的鞏固。

四、對體藝考生的備考策略

我們學校有相對多的體育藝術(shù)考生，這些學生的情況比較特殊，學生都是報考體育藝術(shù)院校的，基礎(chǔ)差，惰性大，文化學習時間少。他們在校的文化課學習是這么安排的，這學期九月份在校學習，但國慶節(jié)開始就離開學校進行專業(yè)課的集中培訓，每年的12月或1月份進行專業(yè)聯(lián)考，以及到報考學校進行專業(yè)科目的考試，一般到第二年的三月中旬回校學習專業(yè)課，而今年的專業(yè)考試可能要提前進行。所以他們在校學習文化課的時間很少，今年回校以后的高考復習時間十分的緊迫。面對體育藝術(shù)生的這種特殊情況，我們針對他們的高考復習也是有別于普通文史類的學生，在明年回校學習的這段時間因為時間短，我們主要要求他們掌握基礎(chǔ)知識就可以了，并且有選擇有重點的選出一些主干基礎(chǔ)知識讓他們記憶、力求理解和最基本的運用；訓練側(cè)重選擇題的訓練，對于主觀題則讓他們掌握基本答題方法，答題的規(guī)范性，建立答題的模式，以及常用的知識點和時政術(shù)語。在那么短的時間里讓他們?nèi)嬲莆罩R點是不可能的，所以只能采用特殊的辦法。這也符合具體問題具體分析的原則。