戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

X399殷志斌20220426

今天上午全是我的課，我給他們安排第一節(jié)進行自由朗讀課，這樣我可以將昨天布置的作業(yè)進行批閱，好有針對性的給他們解決錯誤問題，發(fā)現(xiàn)他們的不足。批閱完作業(yè)后，還沒有到下課時間，他們還沉浸在朗讀的興趣中，我就將兩個錯誤率多的答案抄寫在黑板上。然后又在黑板上寫上了這個詞語，這是一年級兒子昨日晚上讀書讀到的一個詞，他竟然讀對了。我想我的三年級學生也該會吧？

看到他們有幾個同學讀累了，我就讓他們停下來，開始評講作業(yè)。先問他們黑板上的成語誰會讀？結(jié)果十二個學生沒有一個人將兢兢讀對。昨晚兒子讀書，我站在他的身后看，這個詞他讀得很是準確，讓我驚訝無比。他讀完后，我問他不認識的字怎么辦？他說很簡單，隔過去，接著往下讀就行了。不認識的字，讀多了就認識了。我問他這個成語，是不是他在北貓的米小圈漫畫成語里讀過。他說沒有，我就不知道他怎么能讀對這個成語了？但有一點能想到的是，就是他讀得書是很多的，大量閱讀，讓他不知不覺的認識了很多的字。

我鼓勵同學們一定大量地讀書，要在多讀書中不斷地增加自己的識字量。