【原】同步作文|五年級下冊第2單元《寫讀后感》

昵稱41508907 2022-12-29 發(fā)布于上海

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第2單元

習(xí)作要求

什么是讀后感？

顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及收到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。

我們讀一篇文章或一本書，往往會有自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時一些情形會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景；有時文字中蘊(yùn)含的道理會讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。

選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。先簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹你印象最深的部分。再選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。

題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。寫完后讀一讀，看看有沒有把自己的感想表達(dá)清楚，再和同學(xué)交流。

習(xí)作目標(biāo)

習(xí)作要素

學(xué)習(xí)寫讀后感

習(xí)作內(nèi)容

選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。

習(xí)作重點

1.簡要介紹文章或書的內(nèi)容，并重點介紹印象最深刻的部分。

2.選取一兩處感觸最深的內(nèi)容，寫出感想，感想要真實、具體。

3.聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗，或引用原文中的個別語句，寫出自己的感想。

本課思維導(dǎo)圖

寫法點撥

巧擬標(biāo)題，引人注目

讀后感的標(biāo)題一般是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，這樣的題目籠統(tǒng)、面“大”、沒有吸引力。自擬題目，范圍要“小”，要引人注目。例如：“讀《竊讀記》有感”，我們可以換成“讓我們愛上閱讀——讀《竊讀記》有感”，以“主標(biāo)題+副標(biāo)題”的形式呈現(xiàn)，主標(biāo)題就是對讀后感中心思想的概括提煉，副標(biāo)題則告訴我們作者是讀了哪篇文章寫的讀后感。

“英雄武松——《水滸傳》讀后感”，命題從小處著手，才能更好地以小見大；“重友情的夏洛——《夏洛的網(wǎng)》讀后感”，單看文題，我們就已大致了解這究竟是一只怎樣的蜘蛛；“人生并不完美，愛卻從未遠(yuǎn)離——讀《瘋狗浪》有感”“尊重每一個生命——讀《昆蟲記》有感”這一類文題，是作者向我們傳達(dá)他的閱讀感悟……

多元角度，細(xì)談感悟

讀后感，讀是基礎(chǔ)，感是重點。我們可以從以下角度表達(dá)感想：

一、結(jié)合生活談感想。寫讀后感最忌諱的是就事論事和泛泛而談。就事論事和泛泛而談往往會使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。結(jié)合生活談感想，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相似的現(xiàn)象，也可以由古及今地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相反的情況。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。

二、結(jié)合中心談感想。例如：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。是呀，書籍是諸位學(xué)者用智慧、知識和汗水凝聚而成的。它是平凡生活中的一抹鮮艷的彩虹，是讓我們增長知識的老師，還是那些盲人了解世間萬物的眼睛?！?/p>

三、結(jié)合寫法談感想。例如：“作者在文中運(yùn)用了不少修辭手法，比喻句讓文章非常優(yōu)美，因為比喻能使文章的文字變得生動、具體，語言更加形象。我也很喜歡用比喻這種修辭手法，因此，我強(qiáng)烈推薦'文章比喻化’。”

03文章提綱

1.點明篇名，抒發(fā)情感。（點）

2.緊扣原文，概括內(nèi)容。（引）

3.尋找感點，敘議結(jié)合。（議）

4.聯(lián)系實際，發(fā)表感想。（聯(lián)）

5.總結(jié)全文，提升中心。（結(jié)）

例文賞析

例文.

優(yōu)秀例文

《三國演義》讀后感

智羿然

足智多謀、料事如神的諸葛亮，武藝高強(qiáng)、忠義勇敢的關(guān)羽，愛惜人才、胸襟寬廣的劉備，陰險狡詐、自負(fù)猜忌的曹操······《三國演義》把很多人物寫得淋漓盡致，最近我被這本古典名著小說深深吸引。

這本書講述了東漢末年，魏、蜀、吳三國爭奪天下的故事。魏國最強(qiáng)大，一心想吞并蜀國和吳國統(tǒng)一中原，所以經(jīng)常出兵打他們，在諸葛亮的建議下，蜀國和吳國聯(lián)合起來對抗魏國，但因為蜀國和吳國之間不團(tuán)結(jié)，魏國先滅了蜀國，晉國取代魏國之后，又滅掉了吳國，統(tǒng)一了天下。

我原來覺得得人只要聰明、有智慧就會有大成就，就會成功。但我讀完了三國演義之后，我的想法發(fā)生了很大的變化。周瑜是東吳孫權(quán)手下的大將，足智多謀、智慧超群，然而他心胸狹窄，十分嫉妒諸葛亮的才華，認(rèn)為諸葛亮輔佐劉備，不久必將成為東吳大患，因而對其起了殺心。就設(shè)計讓諸葛亮十天內(nèi)借十萬支箭。結(jié)果諸葛亮說：“愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！敝T葛亮神機(jī)妙算，果然“借得了十萬支箭”。周瑜想治諸葛亮于死地的計謀沒有得逞。最終自己也沒落得好下場。如果他們齊心協(xié)力，三國歷史可能是另一個局面。

一個人的成功不僅取決于他的聰明智慧，更取決于心胸和格局。成績很重要，品格更重要。我看現(xiàn)在很多家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，只要學(xué)習(xí)好，干什么都行，但不注重培養(yǎng)孩子的品格。這樣終究會害了孩子，也不會取得大的成功。

讀完《三國演義》，我不僅了解了很多歷史典故，更學(xué)習(xí)到了做人做事的道理。我要反復(fù)品讀，汲取里面更多的智慧。

人生并不完美，愛卻從未遠(yuǎn)離

——讀《瘋狗浪》有感

我一直都很喜歡曹文軒的作品，他的作品文字優(yōu)美，彰顯人性的美好。而他的這本新作更是令我愛不釋手，它就是《瘋狗浪》。

《瘋狗浪》是一部感人至深的動物小說，講述了小狗沫沫與主人船花、大公狗黑風(fēng)之間的故事。沫沫與船花互相依戀，最終卻分離；沫沫與黑風(fēng)出生入死，最終卻陰陽兩隔。

故事里有跌宕起伏的情節(jié)，更有感人肺腑的情義，令人回味無窮。這本書里描寫了苦難，但在苦難中表現(xiàn)出的卻是動人的美——人與動物之間的感情美、動物與動物之間的情義美。

這本書塑造了兩個十分鮮活的動物形象——黑風(fēng)與沫沫，讓讀者覺得：動物也像人一樣，有人的情感，甚至比人更重情義。黑風(fēng)拼了命地救沫沫，最后為了保證沫沫與孩子們的安全，犧牲了自己。黑風(fēng)是一個了不起的大英雄。沫沫對黑風(fēng)也是不離不棄。她為了報恩，離開了養(yǎng)育她多年、不是親人而勝似親人的船花一家。這說明在沫沫心中，恩人比親人還重要，足以表現(xiàn)她的重情重義。

這本書并不只是在寫動物，實則借動物來寫人。因為那些動物身上既有我們?nèi)诵缘拿篮?，也有人性自私貪婪、狡猾狠毒的一面；原來動物的世界也和我們?nèi)祟惖氖澜缫粯樱錆M酸甜苦辣！

世界從來都是陽光與陰影共存。歲月靜好，是因為有人替我們負(fù)重前行。

《駱駝祥子》讀后感

呂昕芮

精神有力的祥子，好吃懶惰的虎妞，狠心自私的劉四爺，苦命悲慘的小福子······看完老舍先生的《駱駝祥子》，我被作者筆下的人物深深吸引，也引起我很多的思考。

這本書主要介紹了祥子作為一個農(nóng)村孩子，滿懷期望地來到北平，一開始很努力、很善良，想通過自己的辛勤勞動拉車賺錢，買上屬于自己的一輛車，這樣就可以不再為別人打工，從而過上幸福的日子。就如此一個小小的愿望，祥子經(jīng)歷了三起三落：每次夢想即將實現(xiàn)的時候，都因為各種原因擁有車的計劃落空了。最后祥子由原來的勤奮努力，變得頹廢潦倒。

我讀這本書之前，以為只要努力就會成功，但是看完祥子的經(jīng)歷，我覺得當(dāng)時的社會狀況才是祥子失敗的根本原因。祥子那個時代，國家很落后，被強(qiáng)國欺負(fù)，底層勞動人民更是沒有話語權(quán)，還不斷地被剝削。正如周總理所說：“國家沒有前途，個人會有什么前途？”

對于祥子的遭遇，我感到無奈和惋惜，同時我很慶幸自己出生在新中國，成長在紅旗下。我要珍惜現(xiàn)在的大好時光，好好努力，以后為祖國的建設(shè)添磚加瓦。

讀完這本書，我感悟很多。《駱駝祥子》實在是值得深讀的一本好書，希望大家一起讀。