 第4單元   習作要求 不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式。喜，有的人眉飛色舞、手舞足蹈；怒，有的熱怒目圓睜、暴跳如雷；懼，有的人心驚膽戰(zhàn)、驚慌失措……在一件事情中，人物心理活動的變化過程，可以通過神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)。本次習作，我們來寫一個人感動、興奮或吃驚……的樣子，把事情的前因后果寫清楚，特別是將他當時的表現(xiàn)寫具體。 生活中，誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？把題目補充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”?；叵胍幌?，當時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內心。 我們可以從多個角度寫一個人當時的表現(xiàn)，如： 他的面部表情是怎樣的？眼神與平時一樣嗎？ 他有哪些不尋常的舉動？ 他說了哪些話？說話時的語氣是怎樣的？ 寫好后，和同學交流，看看有沒有把人物當時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內心，然后對不滿意的地方進行修改。 習作目標 習作要素 嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內心。 習作內容 1.選擇某人給自己留下深刻印象的事情，先回憶事情的經(jīng)過和當時的心情，然后理清思路寫下來。 2.把這個人當時的表現(xiàn)寫具體，反映出人物的內心。 習作重點 1.把事情的前因后果寫清楚。 2.從人物的動作、神態(tài)、語言等不同角度去寫，寫出這個人當時的表現(xiàn)，反映人物當時的內心狀態(tài)。 本課思維導圖  寫法點撥 01 學人物說話有技巧 ①巧用“語言+”模式。在描寫人物語言時，可以用“語言+動作”“語言+神態(tài)”“語言+神態(tài)+動作”，這樣的表達可以使人物語言更加生動。 ②寫說不用“說”?？梢杂闷渌~語替代“說”，如“喊”“叫”“吼”“答”“辯解”“呼喚”“道”…… ③人物語言要符合其身份特征和當時的場合，說出來的話要精練準確，不可太啰唆。 ④慢鏡頭回放法。他說了哪些話？說話時的語氣是怎么樣的？閉上眼回憶一下，再寫出來。 02 神態(tài)描寫找不同 都說神態(tài)描寫要注意細微變化，那么什么是細微的神態(tài)變化呢？說簡單點就是抓住細微的不同之處來描寫。例如：同樣是笑，“微笑”表達的是發(fā)自內心的喜悅，“斜著眼笑”表示心里在想著鬼主意，“哈哈大笑”表現(xiàn)出爽朗豁達的性格……不同場合下同一個人的神態(tài)表現(xiàn)也是不一樣的，神態(tài)的不同就是因為心情的不同，抓住這個“不同”來描寫，就能反映出人物當時的心理。 例文賞析  孩子的成長過程， 就像一棵樹的成長過程， 最誠實，最外顯， 澆灌什么，就長出什么。   福利：部編版語文1-6年級上冊教材全解全析 | 免費下載打印
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