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視頻中的劉老師上完了職業(yè)生涯的最后一節(jié)公開,要退休了。課上完,孩子們面帶微笑坐在原位,聽課的老師們紛紛起立,校長面帶微笑,手上拿著一個包裝精美的禮物,走到講臺邊。相框裝著劉老師在這個學校的點滴瞬間,有劉老師第一年來學校的照片,也有劉老師剛剛上完謝幕課的照片。幾張照片記錄著劉老師平凡而又不平凡的二十年。優(yōu)盤里面裝有劉老師在這個學校所有的公開課、錄像課、采訪片等影像資料,連劉老師自己都在感嘆這些資料自己可能都沒有。而劉老師的感言:“我的快樂呢就是工作,我覺得工作就是我的生活,我工作起來就是我的快樂?!?/span>也只有有溫度的學校,才能讓一位老師感受到“工作是快樂的”。但是我們至少知道,如果一所學校真正地在關注學生身心健康,而不只是關注學生成績,這所學校是就有溫度的。正如前幾天,杭州建蘭中學發(fā)布了暫停線上教學的通知,學校給學生的一封信中,下面這一段話特別打動人:親愛的孩子們,人生是一場漫長的馬拉松,我們讀書并不是為了沖破一個又一個人為設置的關卡,汪國真說,如果選擇了遠方,便只顧風雨兼程。孩子,讀書不是為了考試,是為了豐盈自己,是為了造福他人,是為了理想!而你的理想,在更為寬廣的世界里?!安悸宸摇钡陌l(fā)明家亞當斯,把找到沒有副作用的止痛藥作為畢生的理想,埋首多年;周恩來把“為中華崛起而讀書”作為理想,終有作為;北大數(shù)學系才子韋東奕把專心鉆研數(shù)學作為理想,帶隊奪冠。因為理想像一面迎風招展的旗幟,它很遠,但它又充滿著激昂的熱情,召喚著我們忘記節(jié)點,風雨兼程。但是我們也至少知道,如果一所學校真正地對教師充滿人文關懷,而不只是把老師當做一個工具人,這所學校就是有溫度的。去年離開原單位,最后一次教師大會,學部校長專門為我們幾位即將離開的教師,每人撰寫了一段“離別贈言”,校長一段一段宣讀,每宣讀一段停下來讓全場老師為我們鼓掌。大會后幾天,就是一場接著一場的歡送會。十年的青春歲月有了一個溫暖人心的句號。來到現(xiàn)單位之后,一次身體不適,去醫(yī)院看病,回來的時候,剛好下課,就順便坐在教室前面看看孩子們。這一幕,被學校一位領導看到了,領導就問我,怎么臉色不好,一個人坐在那里,手上還拿著一個裝有藥品的袋子,有沒有事情嗎?我趕緊解釋說,前段時間可能游泳拉傷了,剛去了醫(yī)院看,沒事沒事。 03
愿我們都被溫暖以對吧。
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