好友推薦我聽(tīng)一聽(tīng)樊登講《學(xué)習(xí)的格局》，四十五分鐘內(nèi)容，滿滿干貨。感覺(jué)好多都是我需要的，都是我喜歡的，因?yàn)槲沂菍殝?，也是一名小學(xué)教師。于是今天再次收聽(tīng)，整理學(xué)習(xí)收獲，


第一個(gè)收獲：提倡“有效犯錯(cuò)”，抵制“無(wú)效成功”


“只要不是什么影響孩子人生或者損害孩子健康的錯(cuò)誤，都應(yīng)該放手讓孩子去試錯(cuò)。只有這樣，孩子才會(huì)對(duì)自己的錯(cuò)誤有所擔(dān)當(dāng)，而這樣的認(rèn)錯(cuò)過(guò)程恰恰就是在培養(yǎng)孩子對(duì)犯錯(cuò)的正向態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品格?！秉S靜潔老師分享了卡普爾教授講的有效犯錯(cuò)和無(wú)效成功。也就是說(shuō)你雖然做了一件很成功的事情，好像你考了一個(gè)100分，但是其實(shí)對(duì)你來(lái)說(shuō)，你沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)什么，所以你是一個(gè)無(wú)效的成功。但是在孩子搭積木的時(shí)候，這個(gè)孩子永遠(yuǎn)搭不好，為什么？他永遠(yuǎn)都在嘗試新的面，新的不同的搭法，他總是失敗，但是他學(xué)的比那個(gè)搭對(duì)了的孩子要多，所以他就說(shuō)他的失敗里邊，他的犯錯(cuò)里邊是有效性的。


這個(gè)“有效犯錯(cuò)”和“無(wú)效成功”，讓我備受震撼，顛覆了我之前的認(rèn)知（因?yàn)槲抑翱偸菑?qiáng)調(diào)少犯錯(cuò)，多做成功的事）。這讓我想起了前兩天大女兒的一件事，那天晚上家里來(lái)了親戚吃飯，大女兒有好幾個(gè)同齡小朋友一起玩，所以完全忘了飯后閱讀，也忘了自己給自己制定的口算題卡。我八點(diǎn)半的時(shí)候是想提醒來(lái)著，但考慮到親戚會(huì)不會(huì)誤會(huì)我喊他們走的意思，所以直到九點(diǎn)才提醒要睡覺(jué)了。未曾想大女兒第二天一大早起來(lái)，洗漱以后，自己想起了昨晚沒(méi)有完成的“作業(yè)”，一一完成。這有點(diǎn)讓我大吃一驚，或許就應(yīng)該像黃靜潔老師書(shū)中說(shuō)的那樣“父母要能夠?qū)W會(huì)讓孩子自己去學(xué)習(xí)，而不是父母替孩子去做所有關(guān)于學(xué)習(xí)的決定。”作為父母，最好的陪伴就是和孩子一起成長(zhǎng)，給孩子做榜樣，為了自己定的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)！


第二個(gè)收獲：“言傳身教”式閱讀


樊登老師問(wèn)黃靜潔老師怎么能夠培養(yǎng)孩子閱讀力，她是怎么培養(yǎng)閱讀力的？


黃靜潔老師的回答讓我大跌眼鏡。第一，她覺(jué)得是基因。這個(gè)基因不是虛的，基因其實(shí)是在空氣里的，是孩子滿目看見(jiàn)的。孩子看見(jiàn)媽媽喜歡寫(xiě)書(shū)、看書(shū)、愛(ài)書(shū)，他就會(huì)看，孩子會(huì)來(lái)看自己的書(shū)。第二是興趣。試問(wèn)平時(shí)講話里邊會(huì)講到書(shū)嗎？隨后例舉了她和小兒子的一種神聊。


我認(rèn)為這就是言傳身教嘛，雖每個(gè)人的認(rèn)知和思維均有差異，但是培養(yǎng)孩子閱讀的好方法，萬(wàn)變不離其宗，就是自己也要堅(jiān)持閱讀。只是每個(gè)人都在自己的實(shí)踐中得出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 我每一屆學(xué)生都會(huì)組織圖書(shū)角，集體閱讀課，也曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)幾篇關(guān)于和班上學(xué)生一起閱讀的教育論文，但好像從未涉及到神聊上來(lái)。這兩天聽(tīng)了黃靜潔老師的分享，醍醐灌頂，不能小看了孩子的閱讀積累能力。



第三個(gè)收獲：“多講”就是訓(xùn)練記憶力的好方法

“大部分我們現(xiàn)在正在做的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，幾乎到達(dá)高中、到達(dá)大學(xué)還在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，以記憶為主。記憶是有方式方法的，千萬(wàn)不能說(shuō)刷題就是記憶。我引進(jìn)了一個(gè)叫戴爾金字塔模式。大家可以發(fā)現(xiàn)最上邊的，他說(shuō)他的知識(shí)留存率只有5%，樊登老師你今天跟我講的滔滔不絕，講了一個(gè)小時(shí)，留在我腦子里的東西只有5%?？墒俏腋銓?duì)談，可以達(dá)到70%，我再把樊登老師跟我講的東西回去再講給我們小伙伴聽(tīng)，達(dá)到90%，所以我覺(jué)得第二件事家長(zhǎng)能做的就是不要陪你孩子做作業(yè)，告訴他快做、還沒(méi)做完，還有5分鐘，應(yīng)該跟他聊天，等他做完了他今天做過(guò)的東西，聊，讓他講給你聽(tīng)，這是方式方法，讓孩子多參與、多講、多互動(dòng)，這是另外一個(gè)?！?br>

從今天起，開(kāi)始嘗試這個(gè)好辦法，訓(xùn)練女兒的記憶力，經(jīng)常和她一起聊聊她學(xué)校老師上課的事，讓她講講她學(xué)到了什么，我也說(shuō)說(shuō)自己和學(xué)生的故事。我之前認(rèn)為訓(xùn)練記憶力就是定時(shí)定量的背誦文字，這也可能是個(gè)好辦法，但是小孩子不喜歡這么機(jī)械的辦法。



去年最開(kāi)始下載樊登讀書(shū)APP，只是為了戒掉聽(tīng)電視劇的習(xí)慣，沒(méi)想到里面書(shū)籍內(nèi)容如此豐富?！胺窒碇R(shí)就是美德，關(guān)心誰(shuí)，就把知識(shí)分享給誰(shuí)?！蹦俏椰F(xiàn)在就把我的收獲分享給關(guān)注我的每一位老師，感謝你們的鼓勵(lì)！