從打印出共讀材料稿子的第一天起，至今剛好一個月，每日像喝水一樣，一定會抽個時間讀一遍這篇文章。尤其是第三部分的《指向生活材料的反思性寫作》，因為我知道這應該就是學以致用的內容，應該是需要自己多次啃讀的地方。個人能力有限，即使每日朗讀，也只是個知其然不知其所以然的重點。

經過6月15日晚郝曉東老師的解讀，我又獲得一個關鍵——教育寫作就是講故事。我們日常所見的現象和體驗是未經反思，而講故事就是從現象當中提取結構寫一個有意義的故事。一個有意義故事的核心就是沖突。有明的沖突，也有暗的沖突。一篇好的教育寫作不能沒有沖突。沒有沖突就沒有教育意義。

自己不知道如何選取沖突，只有不斷嘗試。嘗試著選取沖突，嘗試讀高水平的理想范文，比如蘇霍姆林斯基的作品?？磥碛质侵刈x一次《給教師的建議》的時機。學習是自己的事情，思考也是自己的事情，莫管專業(yè)學術團隊的其他老師如何卓越，自己能堅持學習，堅持思考，就會進步。不斷超越自己才是最重要的！

想是問題，做才是答案。寫共讀感悟是一次自我教育的提升，但嘗試寫指向生活體驗的反思性寫作才是又一次飛躍。

本月共讀的結束，應該是新起點的開始，即將在教育寫作路上開啟新的征程。