此文發(fā)《基礎(chǔ)教育課程》2017年10月

中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)引入思想品德教育的理論思考 

湖北省巴東縣教育技術(shù)裝備站    向德位      郵編：444300

        【摘要】在進(jìn)行中學(xué)計(jì)算機(jī)教育的過程中，除了要求學(xué)生對相關(guān)的操作技能進(jìn)行掌握外，還需要要對學(xué)生的的信息倫理道德和健康信息意識進(jìn)行培養(yǎng)。基于此本文對初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育教學(xué)的有效融入進(jìn)行探討。 

 　　【關(guān)鍵詞】中學(xué)    計(jì)算機(jī)教學(xué)     德育教學(xué)     理論思考 
　　在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，認(rèn)為德育教學(xué)和學(xué)科教學(xué)之間沒有直接的聯(lián)系，其實(shí)這種觀念是不正確的。在新課標(biāo)中，德育教學(xué)成為了一項(xiàng)非常重要的教學(xué)任務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展下，在互聯(lián)網(wǎng)上充斥著各種各樣的信息，其中一些不健康的信息對初中生的健康成長造成了非常大的影響。因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，老師要將德育教育有意識的融入到課堂教育中，本文主要對德育教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的融入進(jìn)行探討。
　　1中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中德育教學(xué)的不足之處
　　1.1 對德育培養(yǎng)的重視度不夠
　　由于初中生的心理和智力并不成熟，對事物的認(rèn)知能力還非常欠缺，并沒有充分認(rèn)識到德育培養(yǎng)在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的重要性，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，態(tài)度不夠端正。比如在進(jìn)行上機(jī)操作的時候，部分學(xué)生不愿意動腦筋，會直接使用U盤對其他同學(xué)的成果進(jìn)行復(fù)制，這種行為和德育培養(yǎng)的要求是不符合的。而造成這種情況出現(xiàn)的主要原因就是學(xué)生對德育問題的重視度不夠。
　　1.2 教學(xué)的過程中人文精神教育缺乏
　　在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，大多數(shù)老師只是簡單的對一些計(jì)算機(jī)知識進(jìn)行講解，在道德教育方面不夠重視。學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到困難的時候，老師也只是對學(xué)生的問題進(jìn)行批評或者使用一些規(guī)定對學(xué)生的行為進(jìn)行約束，這種教學(xué)方法和德育教學(xué)的要求是不符合的，比如在上機(jī)操作的時候老師不允許學(xué)生將食品帶到機(jī)房中，在從機(jī)房離開的時候命令學(xué)生把電腦關(guān)閉等，這些都沒有從節(jié)約用電、愛護(hù)公物等方面對學(xué)生的道德意識進(jìn)行培養(yǎng)。
　　1.3 沒有把德育教學(xué)融入到課堂中
　　在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時候，老師可以根據(jù)實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行一些道德品質(zhì)方面的教育。不過在大部分的計(jì)算機(jī)課堂中，并沒有安排具體的德育培養(yǎng)內(nèi)容，也沒有在授課的過程中加入一些德育教育的環(huán)節(jié)，沒有將德育教學(xué)融入到課堂教學(xué)中。
　　2 計(jì)算機(jī)教學(xué)中德育教學(xué)的融入
　　2.1 提升學(xué)生和老師之間的互動
　　和小學(xué)生相比，初中生的計(jì)算機(jī)操作能力和操作水平都有了很大的提升，課余時間也非常的充足，更容易對計(jì)算機(jī)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。不過從另一個角度來說，初中生的自制能力不高，網(wǎng)絡(luò)使用的是比較鮮明和相對封閉的個性化操作模式，無法將學(xué)生的操作納入到家長和老師的視野中，很多學(xué)生表面上看起來是在瀏覽和打字，家長也都以為是在學(xué)習(xí)知識，其實(shí)很有可能是在瀏覽一些不健康的網(wǎng)站或者在進(jìn)行聊天，對休息時間和學(xué)習(xí)時間造成了非常大的浪費(fèi)，所以在網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)生道德的培養(yǎng)，要利用家長、學(xué)生和老師之間的互動來開展，讓家長和學(xué)校對學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的知識和技能有一個詳細(xì)的了解，對學(xué)生德育工作的教育方法可以及時的掌握，從而保證學(xué)校德育工作的進(jìn)一步開展。
　　2.2 對學(xué)生的上機(jī)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)
　　一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有非常大的影響，因此計(jì)算機(jī)老師要把學(xué)生上機(jī)習(xí)慣的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。要讓學(xué)生做到下面幾個方面的內(nèi)容：（1）把自己的文檔都保存在一個文件夾中。（2）做好上機(jī)實(shí)習(xí)的日志。（3）不可以對別人的文件進(jìn)行隨意的刪除。（4）在下課時，要把電腦關(guān)掉，把鍵盤和凳子擺好。通過對學(xué)生上機(jī)習(xí)慣的培養(yǎng)，可以對課程前后的連貫性進(jìn)行保持，可以讓學(xué)生迅速的將自己的文件找出來，有效的避免了文件誤刪的情況，有利于培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、注意細(xì)節(jié)、做事認(rèn)真的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　2.3 做好網(wǎng)德教育工作
　　在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育的過程中，老師可以將一些有價值的健康的中學(xué)生論壇和網(wǎng)站推薦給學(xué)生，學(xué)生在有了自己的QQ號碼和電子郵箱后，老師可以利用這些工具和學(xué)生進(jìn)行談心。老師要和學(xué)生以朋友的關(guān)系說一些心里話。同時由于互聯(lián)網(wǎng)是一個資源共享的、開放的信息世界，會有各種各樣的信息充斥在互聯(lián)網(wǎng)中，其中很多不良信息更是泛濫，因此如何保證學(xué)生在不受到不良信息侵害的前提下，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)就變得非常重要，對于這個問題可以使用下面方法進(jìn)行預(yù)防：（1）對學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)培訓(xùn)，對學(xué)生處理信息、選擇信息、辨別信息的能力進(jìn)行提升，對學(xué)生洞察力和政治鑒別能力進(jìn)行提高，讓學(xué)生可以自覺的對一些不良信息進(jìn)行抵制。（2）利用網(wǎng)絡(luò)管理軟件、防火墻、技術(shù)加密等方法對網(wǎng)絡(luò)中的一些不良信息進(jìn)行清除和過濾，減少學(xué)生接觸垃圾信息的概率。
　　2.4 對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的情感教育
　　在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的情感教育是心理教育和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的融合，在提高情感教育的內(nèi)涵和方法方面都有著非常重要的意義。在進(jìn)行教育的過程中，首先要對傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行改正，要把情感教育歸納到信息網(wǎng)絡(luò)教育的課程體系中，對教育實(shí)施的模式進(jìn)行研究，對網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，提高學(xué)生的情感參與。
　    3.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德

    在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德。使計(jì)算機(jī)這一信息處理工具，在我們的工作、學(xué)習(xí)、生活，乃至社會進(jìn)步中發(fā)揮出重要的作用。 比如，在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的知識時，可通過實(shí)例（CIH病毒、愛蟲病毒……）使學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會對人類產(chǎn)生巨大的危害性。它會破壞計(jì)算機(jī)存儲的數(shù)據(jù)，損壞計(jì)算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)的崩潰，甚至使Internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴(yán)懲。 同時，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和軟件保護(hù)的意識。軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分，計(jì)算機(jī)的工作一刻也離不開軟件，否則它就是一堆廢鐵。而軟件的研制和開發(fā)，需要大量的人力、物力、財(cái)力和時間。軟件是人類智力的創(chuàng)作成果。然而，計(jì)算機(jī)的軟件雖然難于創(chuàng)作卻極容易被復(fù)制。為了發(fā)展和繁榮計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)，要加強(qiáng)學(xué)生有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和軟件保護(hù)方面的意識，注意結(jié)合我國的《計(jì)算機(jī)保護(hù)條例》（已于1991年10月1日開始執(zhí)行），使學(xué)生明白：未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。從小培養(yǎng)學(xué)生使用正版軟件、反對盜版軟件的意識，促進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用事業(yè)的發(fā)展。 此外，隨著社會科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已逐步進(jìn)入了家庭，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣日益增加，上網(wǎng)沖浪成了時尚。網(wǎng)上聊天，收發(fā)電子郵件成了時髦話題；網(wǎng)上游戲使部分學(xué)生留戀忘返；因此，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)迫在眉捷。比如說，上網(wǎng)的學(xué)生一般對“黑客”充滿了神秘感，有一種偶像崇拜。報紙、雜志上的有關(guān)報道：美國的商業(yè)網(wǎng)站連續(xù)受到黑客襲擊，黑客入侵政府網(wǎng)站……都令學(xué)生想入非非，有的甚至躍躍欲試。因?yàn)樗麄儾⒉徽J(rèn)為，這是不道德的，甚至是犯罪。他們的好奇心促使他們鉆研各種網(wǎng)上編制技術(shù)。如果不加以正確的引導(dǎo)，他們很可能會在不知不覺中成為網(wǎng)上環(huán)境的破壞者。所以，作為計(jì)算機(jī)教師，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上道德教育是很有必要的。
　　總之，在德育教育的融入方面，中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)還有很多的問題存在。因此在教育的過程中，老師要使用一些合理的措施對人文教育進(jìn)行提升，讓學(xué)生形成一種良好的道德習(xí)慣，讓學(xué)生對自己的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范，把德育教學(xué)融入到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，從而對學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行提升。
　　參考文獻(xiàn)
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