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校園文化系統(tǒng)（簡稱SIS）是借鑒CIS理論模式，并經(jīng)過在教育體系內(nèi)的不斷實(shí)踐、豐富、完善和發(fā)展而形成的學(xué)校創(chuàng)新理論。即：在學(xué)校面對激烈變化和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的市場經(jīng)濟(jì)，針對大眾需求、社會發(fā)展對學(xué)校提出的新要求和學(xué)校經(jīng)營、管理、發(fā)展過程中所面臨的生存與發(fā)展等問題的情況下，學(xué)校依照正確的教育思想，整合運(yùn)用“教育策劃”、“學(xué)校診斷”等現(xiàn)代化教育理念、管理理念、教育技術(shù)，采用科學(xué)的方法，按照科學(xué)的操作程序?qū)W(xué)校的發(fā)展與經(jīng)營進(jìn)行決策、規(guī)劃，對學(xué)校的形象進(jìn)行刻意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，借助宣傳媒體向外界充分地展示，使之形成鮮明的特色，并逐步把學(xué)校打造成一個(gè)品牌的過程； 校園文化建設(shè)專家余建祥認(rèn)為這是對學(xué)校的長期生存和不斷發(fā)展進(jìn)行的總體性謀劃。 學(xué)校文化SIS系統(tǒng)是學(xué)校文化整體規(guī)劃解決方案，主要包括：理念識別系統(tǒng)（MI）、行為識別系統(tǒng)（BI）、視覺識別系統(tǒng)（VI）、環(huán)境文化規(guī)劃系統(tǒng)（EI）。 校園文化理念識別系統(tǒng)（MI） MI是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的基本保障。其作用在于引導(dǎo)、規(guī)范、激勵(lì)師生的價(jià)值追求，深化、規(guī)范、提升學(xué)校的辦學(xué)理念，科學(xué)定位學(xué)校的發(fā)展方向，鑄就學(xué)校的文化品牌。 具體規(guī)劃內(nèi)容 基本理念 ：核心理念、學(xué)校精神、學(xué)校價(jià)值觀、學(xué)校使命、學(xué)校座右銘、校訓(xùn)、校風(fēng)、政風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校形象定位、學(xué)校發(fā)展愿景等。 治學(xué)理念：教育理念、辦學(xué)理念、辦學(xué)方略、辦學(xué)特色、辦學(xué)追求、辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)等。 治校理念：治校理念、發(fā)展理念、管理理念、用人理念、質(zhì)量理念、服務(wù)理念等。 口號誓詞：學(xué)校口號、教師誓詞、學(xué)生誓詞、學(xué)校宣言、校長寄語等。 校園文化行為識別系統(tǒng)（BI） 校園文化建設(shè)專家余建祥認(rèn)為通過健全組織機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度，細(xì)化管理項(xiàng)目，策劃專題活動，使學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制合理化、系統(tǒng)化；通過規(guī)范師生行為特征，塑造學(xué)校良好的行為形象 ，是校園文化建設(shè)不可或缺的組成部分。 具體規(guī)劃內(nèi)容 ?。?/span>1）學(xué)校規(guī)章制度的修訂與完善。 ?。?/span>2）學(xué)校校本課程的指導(dǎo)與開發(fā)。 ?。?/span>3）學(xué)校專題活動的組織與策劃。 相關(guān)培訓(xùn) （1）學(xué)生學(xué)習(xí)力訓(xùn)練：學(xué)校的主要功能就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，而如何提高學(xué)習(xí)效率、學(xué)會學(xué)習(xí)是其中的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)力訓(xùn)練由著名學(xué)習(xí)力教育專家余建祥親自主持訓(xùn)練。 ?。?/span>2）教師領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練：如何帶好自己的學(xué)生這個(gè)團(tuán)隊(duì)，是每位教師的必修課，我們提供國內(nèi)第一套專業(yè)的教師領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，有效提升教師的領(lǐng)導(dǎo)力，從而大大提高教學(xué)效率。 校園文化視覺識別系統(tǒng)（VI） 校園文化視覺識別系統(tǒng)（VI）是學(xué)校的視覺形象工程，通過個(gè)性化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)方案，對以?；?、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為主的基礎(chǔ)要素和160多個(gè)應(yīng)用要素進(jìn)行規(guī)范，塑造獨(dú)特的視覺新形象。它兼顧學(xué)校內(nèi)部不同的功能需要，以校徽、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心，涉及教學(xué)、辦公、指示、公關(guān)等100多種應(yīng)用元素，通過個(gè)性化、系統(tǒng)化的視覺方案使學(xué)校的辦學(xué)理念得以規(guī)范呈現(xiàn)，從而塑造學(xué)校良好的視覺形象。 具體規(guī)劃內(nèi)容 核心元素：?；铡?biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色。 應(yīng)用元素：辦公、服飾、公關(guān)、運(yùn)輸、指示、環(huán)境系統(tǒng)等幾百個(gè)設(shè)計(jì)元素。 校園文化SIS系統(tǒng)規(guī)劃介紹 校園文化環(huán)境文化系統(tǒng)（EI） 環(huán)境文化規(guī)劃系統(tǒng)（EI）是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，其對學(xué)校功能區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，確定文化建設(shè)主題，營造個(gè)性文化氛圍。主要包括：走廊文化、教室文化、辦公室文化、會議室文化、宿舍文化、道路文化、景觀文化等。 具體規(guī)劃內(nèi)容 ?。?/span>1）教學(xué)區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)：包括樓宇命名、教室及走廊等的文化設(shè)計(jì)。 ?。?/span>2）辦公區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)：包括樓宇命名、辦公室（校長辦公室、教師辦公室及會議室、接待室等各種功能室）及走廊等的文化設(shè)計(jì)。 （3）生活區(qū)、活動區(qū)、校園景觀區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)：包括景觀（雕塑、噴泉、假山、小品、園景小區(qū)和綠化帶等）、運(yùn)動場、道路（道路的設(shè)計(jì)、命名和釋義）等的文化設(shè)計(jì)。 |
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