名家推介語

孫光友校長的這部著作，探索了新時代教育轉(zhuǎn)型期的教師成長樣態(tài)，從理論上確立了教師在教育中的中心地位，厘清了教師工作與教師人生的關(guān)系，明確了教師人生與學生人生的關(guān)系；在實踐中為加強高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)，改善教育民生，激發(fā)生命自覺促進教師的專業(yè)成長提供了新路徑。

 ——華中師范大學教育學院教授、博士生導師、高教所原所長，荊州師范學院原黨委書記兼院長 董澤芳

美好教育理念的核心價值是改善教育生態(tài)，讓教育生活成為美好生活。孫光友校長這部著作在美好教育的框架內(nèi)研究如何改善教師生態(tài)，從人生角度思考教育，從教師生態(tài)角度思考教師隊伍建設(shè)，提出了不少卓有啟發(fā)的見解，內(nèi)容鮮活，貼近實際，針對性強，具有較高的實際應(yīng)用價值。

——湖南師范大學教育科學學院副院長，教授，博士生導師，《湖南師范大學教育科學學報》主編 劉鐵芳

教師是引領(lǐng)學生通向美好未來的航標燈，也是促使學生走向美好生活的推進器。

——湖南師范大學文學院教授、博士，中國高等教育學會語文教育專業(yè)委員會副會長，湖南省中學語文教學研究會理事長 張良田 

《讓教師與美好相遇》這部著作的重要價值表現(xiàn)在：首次系統(tǒng)闡述了美好教育的教師“美好性”，即在內(nèi)涵結(jié)構(gòu)上如何獲得美好的形態(tài)與表現(xiàn)，在教育主體上如何實現(xiàn)全體全面的自由發(fā)展，在途經(jīng)與方式上如何實現(xiàn)美好發(fā)展與價值創(chuàng)造。

   ——湖南理工學院黨委委員兼組織部長，教授，研究生導師，文化學者，國務(wù)院政府特殊津貼專家，湖南省首屆政府特殊津貼專家 劉創(chuàng)

大凡開創(chuàng)一個理念，除了有深厚的學養(yǎng)外，還必須有一種異于常人的情懷。孫光友是一位很有才華的詩人，他在校長崗位，詩意地提出美好教育理念：要讓教育美好起來，先要讓教師美好起來。這無疑給中國教育界吹來了一縷清爽的風！作為一名資深校長，孫光友既是美好教育理念的開創(chuàng)者，更是踐行者，從這點上來說，這本書就有了標本意義！
    ——著名作家、岳陽市文聯(lián)黨組副書記、副主席 劉子華

  如果說智者有哲學思辨，能在繁雜的現(xiàn)實里厘清一個職業(yè)的本源價值，推演出一種職業(yè)人的精神實體，那孫光友校長絕對立在智者之巔，他是以教育家的樣子出現(xiàn)在智者圈的。教育家最需要的是思想與實踐的完美融合，孫校長找到了制高點——美好教育理念的開創(chuàng)，讓教育美好生活，讓美好豐盈教育。他領(lǐng)著一群人尋求心靈深處崇真、向善、尚美的過程，也就是教育人擇高處立，涵養(yǎng)精神鑄造品格的過程，這無疑是當前教師隊伍建設(shè)最需要的。思想留痕，智慧無價，此書當倍加珍惜。

   ——教育部中小學校長信息化領(lǐng)導力培訓項目專家、湖南省特級教師、華容縣馬鞍山實驗學校校長 周艷