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一、總述。
1、課文結(jié)構(gòu)圖示 
2、課文主題思想
課文以獨特的視角、豐富的聯(lián)想和富有韻味的語言，將大自然中的事物比作音樂家，把他們發(fā)出的聲音描繪成各種美妙生動的樂曲，體現(xiàn)了大自然的美麗。大自然帶給我們許多美妙的聲音，這真是太神奇了。我要好好地去品味這些美妙的聲音，用心與大自然對話。（1）、“總一分”寫法，結(jié)構(gòu)嚴謹。課文先概括介紹“大自然有許多美妙的聲音”，然后分別從風、水、動物三個方面描寫了大自然聲音的豐富與美妙。分述時，第2~4自然段先寫中心句，然后再具體描寫，也是非常典型的先概述再具體描述的方式。 聲音寫得豐富鮮活，妙趣橫生。如，將大自然的聲音比作“呢喃細語”“雄偉的樂曲”，讓人身臨其境；描寫“微風”與“狂風”的語句，對仗工整，對比鮮明，充分表現(xiàn)出兩種風的不同特點。青蛙：蛙的一種，頭部扁而寬，口闊，眼大，皮膚光滑，膚色因環(huán)境而不同，通常為綠色，有灰色斑紋，趾間有蹼。生活在水中或近水的地方，善跳躍，會游泳、多在夜間活動、蠕的叫聲響亮。吃昆蟲，對農(nóng)業(yè)有益。通稱田雞。1、會寫、會認的字 
妙（美妙）（妙不可言） 演（演員）（舊戲重演） 奏（伴奏）（風聞奏事） 琴（鋼琴）（琴棋書畫） 柔（柔軟）（溫柔敦厚） 感（感覺）（百感交集） 受（接受）（自作自受） 激（激動）（感激不盡） 擊（擊打）（不堪一擊） 器（樂器）（欲成大器） 滴（水滴）（滴水穿石） 敲（敲打）（旁敲側(cè)擊） 鳴（鳴叫）（一鳴驚人） 2、會認的字 
3、同音字
② ne 你呢 哪兒呢 巧記：那個穿毛呢(ní)大衣的女孩演講比賽得了第一名呢(ne)！三、新詞苑
1、詞語釋義 例：他精彩的演奏贏得了臺下經(jīng)久不息的掌聲。例：傍晚，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。例：洶涌的洪水如同脫韁的野馬，瞬間就淹沒了山腳下的村莊。【波瀾壯闊】：形容聲勢雄壯浩大(多用于詩文、群眾運動等)。瀾，大波浪。2、近義詞
3、反義詞 （美妙）的聲音 （美好）的生活 （優(yōu)美）的風景 （美麗）的花朵 例：潮來時，洶涌澎湃的海水發(fā)出了巨大的轟鳴聲。例：激動人心的時刻馬上就要到來，大家屏住呼吸等待著。例句：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。點撥：頂真是一種修辭手法，是指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞。注意：使用這種修辭手法時，上下句交接點一定要使用相同的字或詞。如例句中，上下句交接點的詞分別是河流、大海。運用：下列句子中，沒有使用頂真修辭手法的一項是（ ）。A.水面凍冰，冰積雪，雪上加霜；空中騰霧，霧成云，云開見日。B.這支部隊英勇無敵，招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝。C.樓外青山，山外白云，云飛天外；池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。D.不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。四、課文風景線
第二部分（第2—4自然段）寫大自然聲音的豐富美妙。
點撥：
課文語言極為生動，朗讀時應注意感受語言的韻味，深入體會大自然聲音的美妙。如，讀“微風拂過”時語氣要輕柔些，體現(xiàn)出微風的溫柔；讀“狂風吹起”時語氣要厚重些，體現(xiàn)狂風的雄壯。讀第4自然段時，語調(diào)要輕快些，表現(xiàn)出動物的可愛。背誦前，應先弄清楚這兩個自然段分別圍繞第一句話寫了哪些內(nèi)容，找準關(guān)鍵詞語，如森林、樹葉、微風、狂風、雨、音樂會、小曲、大合唱等，然后借助這些詞語的提示練習背誦，就會容易許多。
答案：
水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。 課文描寫了如下聲音：微風輕拂樹葉的呢喃細語、狂風吹動森林的雄偉樂曲、小雨滴滴答答和叮叮咚咚、小溪淙淙、河流潺潺、大海嘩嘩、鳥叫嘰嘰喳喳、蟲鳴唧哩哩唧哩哩、青蛙歌唱。
在夜晚的海灘上，我聽到過海浪與堤岸輕輕柔柔的呢喃細語；在黃河壺口瀑布旁，黃河水傾瀉而下發(fā)出的震耳欲聾的響聲，仿佛一首雄偉的樂曲，讓我心潮澎湃；夏季的池塘邊，青蛙時常會舉行熱鬧的音樂會，那“呱呱”的蛙鳴聲，至今還時?；仨懺谖业亩?；在大山里，我聽到過輕快的山中小曲，那是山上的泉水匯聚成小溪，淙淙地流淌發(fā)出的悅耳的聲音；我在黃果樹瀑布前聽到過充滿力量的聲音；我在煙臺的海邊聽到過波瀾壯闊的海洋大合唱。
答案示例：廚房是一個奇特的音樂廳，有著各種各樣獨特的聲音。洗菜時，發(fā)出嘩啦啦的流水聲；切蔥時，會有嘶嘶聲；拍大蒜時，有刀碰撞菜板的砰砰聲；煤氣點燃時，會發(fā)出呼呼聲；炒菜時，油熱后再倒入洗干凈的菜會發(fā)出噼里啪啦的聲音，好像放鞭炮一樣；鍋鏟炒菜時，發(fā)出嘩嘩嘩的聲音；燒水時，會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音；米飯煮熟后，電飯鍋還會發(fā)出嘀嘀嘀的聲音，好像在說：“飯熟了，飯熟了，歡迎品嘗！”每一樣東西都會發(fā)出不同的聲音，它們的聲音有序地結(jié)合在一起就是一首美妙的歌曲。
點撥：在葉圣陶的筆下，水這位“音樂家”不僅演奏了一曲曲激動人心的樂曲，還描繪了一幅幅壯觀的美景。如，“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林”等語句讓人感受到瀑布聲音的豐富美妙；“千丈青山襯著一道白銀”“珍珠的屏”“如煙，如霧，如塵”等語句讓人非常形象直觀地感受到瀑布的壯觀神奇。 表示聲音的“AAＢＢ”式詞語 環(huán)保公益用語 搞好水土保護，改善生態(tài)環(huán)境。保護環(huán)境，人人有責；垃圾分類，代代相傳。美好的環(huán)境來自我們每個人的珍惜和維護。與大自然有關(guān)的古詩 三衢道中 ［宋］曾幾 梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。 綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。 美文誦讀 小時候就聽說，我們峽江的桂林村有棵奇異的古樹，長在一戶人家的庭院里。鄉(xiāng)親們也時常談?wù)撍拿利?、醉人：一棵樹能開幾色花。它的名字——五色茶花也深深印在了我的腦海里。有一年冬天，我終于目睹了五色茶花的風采。寒冬臘月，許多花木正在休眠，而這株五色茶花，卻開得如火如荼，格外招人。這株樹高五米左右，樹苑(dōu)出土分為兩枝，呈對稱狀。樹干飽經(jīng)風吹日曬，斑痕累累，連樹心也空了，只靠約五分之三的樹體表層支撐著如磐的樹冠，主人在樹下綁了不少支架。樹很古老，樹身印滿歲月的痕跡，花也開得迷人。你看，花兒開滿枝頭，遠遠看去就像是繁星當空，令人眼花繚亂、目不暇接。走近細看，花瓣一重疊一重，富麗堂皇，情態(tài)各異。最為奇妙的是，這同一株樹的兩個樹權(quán)上的花，顏色卻不相同。右邊樹杈上的花為純白色，左邊樹杈上的花為紅、白、黃、藍、粉紅五色，故名五色茶花。相傳這株茶花樹是明朝嘉靖年間種的，至今已有400多年的歷史。據(jù)說它幾經(jīng)劫難，最嚴重的一次是在1985年，幾個陌生人想高價買下它。守護它的主人認為這是祖宗所傳之物，不可變賣。不料，一天夜里，樹上的枝丫被人鋸了個精光。一株名貴的茶花樹只剩下兩根樹杈。樹的主人一家痛惜不已，一邊包扎護芽，一邊培土施肥。日日看，夜夜望，本以為難以成活了，可近幾年它又滿樹新芽，重開異花，真是奇跡！本文描寫了五色茶花的樣子及歷史，贊美了五色茶花的美麗和頑強的生命力。1、第2自然段中，在描寫五色茶花開得如火如荼時，為什么要描寫其他花木在休眠？2、遭受重創(chuàng)的五色茶花樹能重開異花說明了什么？
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