詩作畫作詩評(píng)傳承優(yōu)秀文化，詩歌評(píng)畫家李鳳梅的松鶴牡丹圖

媒體聯(lián)盟訊（郝小學(xué)）中華民族的優(yōu)秀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，如琴棋書畫詩酒茶，獨(dú)樹一幟令世界艷羨。如何傳承好中華民族的優(yōu)秀文化，河北名人名企文學(xué)院給出了較佳的答案，他們與衡水菜鳥物流有限公司、菜鳥書畫院合作，不僅對(duì)來自全國(guó)各地的詩詞愛好者，免費(fèi)開設(shè)詩詞學(xué)習(xí)班，還每周舉辦詩詞作品的評(píng)選活動(dòng)，專家予以點(diǎn)評(píng)，受到文學(xué)藝術(shù)界的好評(píng)。現(xiàn)將最新一期的詩歌與美術(shù)相結(jié)合的作品分享給大家，共同提高進(jìn)步，助力文化自信，助力文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

畫家簡(jiǎn)介：李鳳梅，女，筆名：鳳鳴朝陽。

黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，1985年畢業(yè)于河北科技大學(xué)。河北省名人名企文學(xué)院院士?，F(xiàn)任河北省村鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)會(huì)監(jiān)事會(huì)副監(jiān)事長(zhǎng)，全國(guó)新媒體聯(lián)盟辦公室主任，正高級(jí)工程師，擅長(zhǎng)國(guó)畫尤擅花鳥，擅長(zhǎng)寫詩歌，散文。曾榮獲中國(guó)建筑鋼結(jié)構(gòu)金獎(jiǎng)、河北省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、河北省科學(xué)技術(shù)成果獎(jiǎng)、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。

其藝術(shù)簡(jiǎn)歷及國(guó)畫作品刊登在《名家名作》《冀文商》《文學(xué)籬欄》等報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)媒體；作為大型書畫展覽活動(dòng)組委會(huì)成員，多幅國(guó)畫作品入展中國(guó)扇子藝術(shù)學(xué)會(huì)扇緣分會(huì)舉辦的《扇藝奇葩頌中華》千扇作品展，受到藝術(shù)界的好評(píng)。

她自幼酷愛書畫藝術(shù)，師承多位書畫名家主攻花鳥畫，汲取各家所長(zhǎng)，經(jīng)多年努力學(xué)習(xí)與研究，花鳥畫繪出了自己的藝術(shù)風(fēng)格。其寫意國(guó)畫造型寫實(shí)，筆墨寫意，虛實(shí)相生，亦動(dòng)亦靜，水墨淋漓蒼潤(rùn)，色彩點(diǎn)綴恰到好處。既有傳統(tǒng)筆墨底蘊(yùn)，又適合現(xiàn)代人審美要求；其用工程師的嚴(yán)謹(jǐn)，布局構(gòu)圖，整體畫面大氣凝重；畫中主體物象，總有鳥、雞、蟲、石、竹等相伴，使畫面鮮活靈動(dòng)，情趣盎然，意趣萌萌；風(fēng)格沉雄灑脫中又不乏細(xì)膩柔媚，畫風(fēng)優(yōu)美，清新自然；她以豐富的審美感受與智慧，領(lǐng)悟大自然的深沉意蘊(yùn)，探索生命存在的價(jià)值，創(chuàng)作的花鳥畫令人喜出望外，春色滿園，彰顯永不枯竭的生命力，為中國(guó)畫這個(gè)東方古老的藝術(shù)奇葩續(xù)添新韻，受到藝術(shù)名家和收藏者青睞。

作品被眾多的社會(huì)各界朋友、名家、收藏家收藏。其關(guān)愛社會(huì)，奉獻(xiàn)愛心，數(shù)次參加公益活動(dòng)，捐贈(zèng)書畫作品。本畫作元素：松、鶴、牡丹。

本期文學(xué)作品作者：

杜海欣 何永利 康秀琴 白素平 王利東 李彩慧 張亞靜 侯常鳳 王明輕 張立輝 姚占威 孫 利 薛建華 吉福生 劉國(guó)從 徐東亮 曹建福 張鳳軒 高素芬

01

李鳳梅和她的花鳥圖

杜海欣

你是靈魂的筆者

行走在文字的殿堂

用優(yōu)雅的詞匯

講述自己的歡樂憂傷

和對(duì)未來的渴望

把情感融入文字

把文字融入畫廊

天底下的花鳥

在你的臆想里完美成長(zhǎng)

賦予了生命和靈光

走進(jìn)藝術(shù)的相框

文字和畫筆

是你奮飛的兩個(gè)翅膀

帶著你的夢(mèng)想

穿行在成長(zhǎng)的路上

不為功名利祿

不懼雪雨風(fēng)霜

必將走出屬于自己的輝煌

點(diǎn)評(píng)：文字用筆寫，畫是用筆繪，都是妙筆生花，畫風(fēng)和詩風(fēng)一脈相承。

02

我的福壽嵌在你畫中

何永利

在你的筆下，才知道

福壽長(zhǎng)安是被畫出來的名詞。

走進(jìn)構(gòu)思好的彩色，　　

就被你的祝福輕輕擁吻。

以至于你的目光，　　

暖暖地和著墨跡，一遍遍

把我的詩意撫摸?？雌饋?/p>

歲月不是傳說 而是一種傳奇。

松挺直了脊背，用風(fēng)霜

雕刻著自己的穩(wěn)健。

鶴昂起了頭，讓自己

走進(jìn)一幅抒情的山水。

在水墨韻香中，聽到了

牡丹花開的聲音。我想像

畫卷里藏著一個(gè)永生的靈魂，

你用一張紙便揭開了生死的封印。

線條在唐詩宋詞中發(fā)了芽，

于傳說的彭祖魂髓里生了根。

在光年之外等待地老天荒，相信

我的生命會(huì)長(zhǎng)成你構(gòu)思的這棵樹。

風(fēng)一過，你的畫便成了春天，

種子也被吹進(jìn)了我的身體。

不但生出了富貴、還有長(zhǎng)壽，

我覺得，畫里有你，畫里有我

時(shí)光漸漸老去，

在經(jīng)歷一次憧憬后，你的心愿

在我蒼老的肌膚里一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)芽。

突然覺得，你用毫鋒給了我幸?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：詩魂鑄畫魂，詩心鑄就畫家的獨(dú)具匠心。詩人就這樣用詩畫柔情的步履走進(jìn)了畫家的心里，把畫家的靈魂展露給讀者。

03

人民畫家，人民愛

康秀琴

當(dāng)我走近畫家李風(fēng)梅老師

被她的熱情深深感動(dòng)

平易近人

美麗 大方

她來自人民

奉獻(xiàn)人民

她把溫暖送人民

她手握畫筆 揮灑自如

仙鶴牡丹奇跡般

躍然宣紙

栩栩如生

我被深深吸引 吸引

在老師神筆之下

松樹招著手 輕輕走來

一幅美麗的福壽畫作

展現(xiàn)眼前

松鶴延年 富貴牡丹

老師是福的使者

是人間大愛的傳承者

無私奉獻(xiàn)為人民

祝福老師

再創(chuàng)輝煌

走在中國(guó)夢(mèng)的道路上

永往直前

點(diǎn)評(píng)：評(píng)畫賞畫，讀人觀人，高屋建瓴，氣勢(shì)和風(fēng)格豪邁。將語氣再降下來一些，是不是會(huì)更好呢？

04

松鶴牡丹圖

白素平

一幅松鶴牡丹圖

筆墨寫意

虛實(shí)相生

亦動(dòng)亦靜

水墨淋漓蒼潤(rùn)

色彩點(diǎn)綴恰到好處

領(lǐng)悟大自然的深沉意蘊(yùn)

探索生命存在的價(jià)值

李老師畫風(fēng)優(yōu)美

清新自然

松鶴寓意延年益壽

牡丹寓意富貴成雙

畫作彰顯永不枯竭的

生命力

瀏覽畫作

陶醉其中

嘆為觀止

點(diǎn)評(píng)：全詩整體感很好，如同那幅畫一樣，留白和寫實(shí)兼具。但是“李老師畫風(fēng)優(yōu)美”這一句，放在其中，顯得有些不美。再考慮一下，可以不要呢？前后已經(jīng)在說畫風(fēng)優(yōu)美，最后還有總結(jié)性的語言。

05

鶴舞蒼山

王利東

踏著秋日的暖陽

將心安放在群峰之巔

舞著迷人的鶴舞

給青松留一個(gè)最美的倩影

牡丹花開了

開在你絕美的舞蹈中

松濤聲起了

唱在你高亢的鳴叫里

那支白鶴之舞呀

跳出富貴成雙的寓意

在青松臨風(fēng)處

留給蒼山一段思念的理由

展翅 不是為了飛翔

只為你傾心的一舞

跳躍 不是為了逃避

只為你花間的偶遇

風(fēng)中的舞姿

凌亂了誰的醉眼

花間的跳躍

又驛動(dòng)了誰的情誼

富貴花開了一遍又一遍

你也在花叢中舞了一遍又一遍

在蒼山碧海間

留下一個(gè)鶴舞的傳說

就這樣舞蹈吧

帶著墨香濃郁的唐風(fēng)

就這樣定格吧

蟄伏在生宣與筆端的碰觸里

富貴花為你而開

迎客松為你而立

只為再一次欣賞你的舞蹈

欣賞那鶴舞九天的美麗

你在畫中舞蹈

染亂了誰的回眸

我在畫外佇立

沉吟了誰的俏麗

點(diǎn)評(píng)：把畫的元素，變成詩的素材，從而將畫變成詩。才能達(dá)到詩與畫的對(duì)話，詩與畫交融。這是畫家畫作的魅力，也是詩人的水平。這是本詩的特點(diǎn)，最后一段尤其體現(xiàn)了詩人和畫家在交流。

06

盛世榮華 祥瑞千秋

李彩慧

長(zhǎng)壽的松鶴 富貴的牡丹

郁郁蔥蔥的青松

嬌艷大氣的牡丹

雙鶴靈動(dòng)亭亭玉立

松

凌霜傲雪高潔不群

經(jīng)冬不凋長(zhǎng)青不老

勁松挺直志節(jié)高尚

鶴

得道之士騎鶴往返

修道之人以鶴為伴

清雅高潔登仙化鶴

牡丹

花中之王國(guó)色天香

雍容典雅絢麗姿色

富貴禎祥繁榮昌盛

松與鶴

傲立牡丹花簇繞的山石上

映花紅嗅花香賞花容

悠然自得沉雄灑脫

鶴骨松姿江山多福壽

奇花異卉天地同迎春

瑞鶴呈祥百歲皆春景

青松挺秀四季繁盛行

鶴舞日月精華

蒼松萬古長(zhǎng)青

瑞鶴勁松雙獻(xiàn)壽

日照月輝兩呈祥

松鶴牡丹富貴盛景

華夏兒女砥礪前行

點(diǎn)評(píng)：形式和格調(diào)都很新穎，分論與總論相結(jié)合。論文的寫作格式同樣與以詩評(píng)畫也符合。手法比較巧妙。注意以后不要用那些政治性語言來寫詩,例如：繁榮昌盛、華夏兒女砥礪前行，等。詩的美在于柔。我們先把流水的“柔”寫好，再去寫高山的“雄”。

07

風(fēng)送松香，遞傳悠悠情長(zhǎng)

張亞靜

這么多年，

人在他鄉(xiāng)。

挺拔的松樹，

長(zhǎng)情著過往。

最喜毛茸茸的抽出新葉的松樹，

青翠欲滴艷羨眸光。

采松針泡腳，

松香陣陣直抵心上。

漫山遍野的那片黃，

是美到極致的松花姑娘。

用手弄撥一下樹枝，

黃色煙霧似的花粉飛散，

淡淡的松香味直抵心房。

最是難忘，

母親采擷松針根部的松毛糖，

熬煮過濾，

美味的松糖齒頰留香。

松塔成熟了，

散開似玫瑰花綻放。

采摘松子補(bǔ)貼家用的母親，

瘦弱的背影挺起半邊天的脊梁。

點(diǎn)評(píng)：看似與畫作相遠(yuǎn)，實(shí)際上很近。詩人跳出原畫，將自己的生活與過往的情感抒發(fā)出來，同樣是留在心底里的一幅畫。與畫作的元素別無二致，也是高明者也。

08

一幅畫

侯常鳳

筆下

是你對(duì)生活的期盼

福壽安康

精彩

落入你的畫中

做出了最完美的回答

牡丹

吸引著我的目光

那嬌美的容顏

醉了

松鶴相伴的時(shí)光

留下的記憶

我也不會(huì)放下

人生努力向前的目標(biāo)

奔跑的方向

點(diǎn)評(píng)：畫龍點(diǎn)睛，窺一斑見全豹。這是本詩的特色。沒有全面去評(píng)畫的整體，只通過畫里的部分內(nèi)容來評(píng)，但給人還是一幅整體的畫。

09

富貴成雙 福壽長(zhǎng)安

王明輕

健壯挺拔的松樹

像笑容滿面的老壽星

看著兒孫滿堂

看著幸福安康

雍容華貴的牡丹

像極了富足的生活

豐衣足食

行有車居有所

相依相伴的仙鶴

似神仙眷侶

遙望遠(yuǎn)方

訴說著地久天長(zhǎng)

畫作的寓意是

偉大的祖國(guó)繁榮昌盛

幸福的人們安居樂業(yè)

點(diǎn)評(píng)：本詩點(diǎn)出了畫作在一個(gè)家庭中的位置，一般來講是掛在中堂。也是一個(gè)家庭的美好寓意：家庭興旺，延年安康。但始終感覺最后一段有些多余。百人百見，不必點(diǎn)破畫的主題和寓意，但是這幅畫作的寓意可能還到不了那么高的高度。

10

寫給李鳳梅老師

孫利

筆墨之緣

讓我們?cè)谝淮尉蹠?huì)上相見

一個(gè)穿淺色旗袍的女子

靜靜的 立在我面前

那時(shí)我以為

我看到了一朵蓮

你在新媒體聯(lián)盟

用文字歌頌美好

你用紅色的胸襟

關(guān)注著河北村鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

你用工程師的嚴(yán)謹(jǐn)

把睿智和輕柔搭建

你用大氣的筆墨

把永不枯竭的生命力

凝重成松鶴延年

虛實(shí)相生

八面來風(fēng)在你的畫作里閃光

亦動(dòng)亦靜

意趣萌萌在你的筆墨里纏綿

你是一只帶著梅香

飛向朝陽的鳴鳳

在廣闊和生動(dòng)里

義無反顧的把人生修煉

端坐在你的畫作前

我看到一支筆

一個(gè)前行的女子

一縷端莊的意向

還有

一朵牡丹

點(diǎn)評(píng)：從人到畫，從外觀到內(nèi)質(zhì)。都給詩人一個(gè)很好的形象，于是就有了由衷的詩語和贊美。最后的詩眼點(diǎn)的非常完美。那個(gè)前行的女子是一朵富貴的牡丹，還是畫作里有的牡丹？讓人回味和思考，語言意境非常好。

11

松鶴牡丹

張立輝

風(fēng)吹了

松的香

鶴的延年

仰慕而去的

滿是希冀饋贈(zèng)的時(shí)光

夢(mèng)總是風(fēng)景

美了一年

又一個(gè)年

擁一處暖意融融

呵護(hù)成長(zhǎng)的家園

松針鶴影

牡丹融了富貴

好一個(gè)

愜意滿滿

聞得幸福安康

這一幅畫

定是個(gè)長(zhǎng)壽人家

子孫有業(yè)有成

想一位長(zhǎng)者安居

富貴成雙福壽兒女

點(diǎn)評(píng)：靜態(tài)的畫，在詩人的筆下有了動(dòng)感，畫向我們走來了。畫作表達(dá)美好的期冀，夢(mèng)也是美好的向往。凝練簡(jiǎn)潔的語言，就像一位精神矍鑠的老者，笑盈盈地看著子女們快樂的生活，好一幅幸福安康的老來樂圖。

12

欣賞李鳳梅墨畫

姚占威

畫面選擇鶴這種珍禽以動(dòng)帶靜

選擇松這種植物以靜帶動(dòng)

而牡丹花開

靜中動(dòng)

動(dòng)中靜

畫面宏大鮮明美麗

松鶴延年

牡丹富貴

一幅寓意深遠(yuǎn)的水墨丹青

飽含畫家的濃濃深情

表達(dá)了多少人祖祖輩輩的心聲

富貴

我們盼著

福壽

我們追求著

全面小康即是大富貴

享樂福壽全憑世間康寧

神州應(yīng)該是人間天堂

這是我們奮斗的方向

點(diǎn)評(píng)：畫家表達(dá)了我們的心聲，也是我們美好的追求，本詩通過這樣美好的夙愿走進(jìn)畫家的作品里。雖然調(diào)子高了一些，但在本詩里就有了不一樣的情感，熱情奔放，讓我們一起向著畫中的美好出發(fā)。

13

鳳梅藝術(shù)百年紅

薛建華

心有靈犀，

明眸一點(diǎn)氣相同。

睿智超群，

纖手設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)贏。

出類拔萃，

巾幗天地贊豪英。

情有獨(dú)鐘，

水墨國(guó)畫任馳騁。

博采眾長(zhǎng)，

藝術(shù)風(fēng)格成一統(tǒng)。

松鶴牡丹，

福祿壽喜百年紅。

愛有所愿，

寫意抒發(fā)虛實(shí)生。

淋漓蒼潤(rùn)，

動(dòng)靜凝重物象重。

鮮活靈現(xiàn)，

細(xì)膩柔媚笑滿城。

點(diǎn)評(píng)：這種四七言的格式還真的很少見，四言為結(jié)論，七言為注解。形式還是比較新穎，形式上好像循規(guī)矩道，但是很難真實(shí)地把自己的感情融合進(jìn)去。

14

賞《富貴成雙 福壽長(zhǎng)安》有感

吉福生

草木鳴禽入畫來，

鳳梅筆墨試華才。

延年仙鶴高昂唳，

國(guó)色花王旺盛開。

福海成雙當(dāng)作寶，

富山恒久應(yīng)為財(cái)。

紅塵歲月隨風(fēng)逝，

理想人生莫費(fèi)猜。

點(diǎn)評(píng)：作品緊緊抓住福壽延綿的主題，著重描寫了鶴和牡丹的寓意，簡(jiǎn)單明了，文字通俗，很欣賞你的寫作功底，向你學(xué)習(xí)。

15

妙手繪丹青

劉國(guó)從

鳳梅朝陽映彩霞

松鶴福壽韻味佳

牡丹國(guó)粹華貴態(tài)

梅風(fēng)灑脫氣自華

點(diǎn)評(píng)：希望看到你符合格律的詩詞作品，另外別忘了加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

16

七律·觀《富貴成雙福壽長(zhǎng)安》有感

徐東亮

心操妙筆繪丹青，

常愿乾坤歲歲寧。

魅麗牡丹堆玉片，

挺拔翠樹罩繁英。

兩只仙鶴依偎語，

三種吉祥相伴興。

寫意人生渾忘我，

白描物欲不辭耕。

點(diǎn)評(píng)：作品生動(dòng)形象，把一幅松鶴牡丹圖描寫得淋漓盡致，讓人如臨其境，寫得相當(dāng)不錯(cuò)，為你點(diǎn)贊！

17

讀《富貴成雙》有感（中華通韻）

曹建福

旭日高升地鋪銀，

梅松展靚有精神。

最乖丹鶴雙雙舞，

寥廓江天福壽臨。

點(diǎn)評(píng)：寫得不錯(cuò)，雖然短短幾個(gè)字，卻抓住了圖畫本質(zhì)，寫出了詩的靈魂和主題，繼續(xù)努力！

18

欣觀《富貴成雙福壽長(zhǎng)安》有感

張鳳軒

閑亭默默倚山隈，

山頂牡丹花翠薇。

峰嶺藏泉終匯澗，

蒼松立壁遠(yuǎn)塵灰。

碧云霞艷山川秀，

夏日光柔仙鶴回。

匠手神工畫中寄，

媼翁賞賀笑聲飛。

點(diǎn)評(píng)：景物描寫有點(diǎn)多了，應(yīng)該著重描寫牡丹和仙鶴，才能突出內(nèi)容本質(zhì)。寫這種題圖詩，必須先了解它的本身立意是什么，才能細(xì)致刻畫，繼續(xù)努力！

19

那畫、那人，我與李鳳梅有約

高素芬

有一幅題款為《富貴成雙 福壽長(zhǎng)安》的寫意畫好美呀。只見畫面上有一棵松樹用墨色的深淺表現(xiàn)松樹的蒼翠，尖尖的松針清晰可見。彎曲的枝干中間，是一簇簇鮮艷的牡丹花，畫面中間有兩只仙鶴細(xì)細(xì)的腿站立著，態(tài)勢(shì)或昂頭或低首，器宇軒昂，徐緩而高雅。松樹的品格傲霜斗雪，卓然不群，終冬不凋。一直被人譽(yù)為常青樹，長(zhǎng)壽樹。牡丹花有富貴、繁榮、興旺的寓意。丹頂鶴又稱仙鶴，在中國(guó)歷史上認(rèn)為是吉祥的符號(hào)。對(duì)丹頂鶴也有“一品鳥”說法。畫面結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，適當(dāng)?shù)牧舭子纸o人以無限的遐想。這幅畫的作者就是著名的書畫家李鳳梅老師。

松樹、牡丹、仙鶴原本這三者之間，從生長(zhǎng)習(xí)性、地域環(huán)境、物種沒有任何緣分，正是由于他們的美好寓意，文人墨客們很睿智地把它們聯(lián)系在了一起，沒有一點(diǎn)違和感。卻是人們喜聞樂見的一種藝術(shù)表達(dá)方式。李鳳梅老師用一種場(chǎng)景，表達(dá)一種美好意境。幾筆勾勒似云錦，點(diǎn)墨描繪心中懷。她用祝愿和詩意引著觀眾看畫來。長(zhǎng)壽、吉祥、富貴是中國(guó)人對(duì)生活的追求和向往，也是書畫名家創(chuàng)作的永恒主題。在畫中我們似乎聞到了牡丹的花香和聽到了鶴鳴，可真是“花香鶴鳴松柏翠，一派美好景象”。欣賞這幅意境如此贊的畫怎是一個(gè)好字了得。

幾年前我就與書畫名家李鳳梅老師相識(shí)。她蘭心蕙質(zhì)，溫雅可親。和李老師剛剛接觸的一瞬間，我就強(qiáng)烈地感到她身上散發(fā)出一種妙不可言的溫柔氣息。盡管她身體纖瘦，說話細(xì)聲細(xì)語，但是做起事來，很有力量。幾十年來她一直堅(jiān)持在工作之余，研習(xí)書畫，熟讀詩書，拜書畫名家為師，汲取名師所長(zhǎng)，逐漸形成自己的繪畫風(fēng)格，擅長(zhǎng)花鳥 人物繪畫。她的寫意國(guó)畫造型寫實(shí)，筆墨寫意，虛實(shí)相生，亦動(dòng)亦靜，水墨淋漓蒼潤(rùn)，色彩點(diǎn)綴恰到好處。她以豐富的審美感受與智慧，領(lǐng)悟大自然的深沉意境。她的才華氣質(zhì)里掩藏著她所走過的路；讀過的書和她的勤奮。

李老師是一個(gè)熱愛生活有愛心的人，她經(jīng)常參加公益活動(dòng)，捐贈(zèng)書畫，送文化到基層，用書畫語言表達(dá)她對(duì)社會(huì)和親朋的善意。她把人生的五顏六色涂抹在自己的生活中，使之更加精彩，無論何時(shí)何地我都會(huì)從她身上看到那些暖暖的色調(diào)。在每一場(chǎng)公益活動(dòng)中，都能看到她穿梭在人群中間拍照采訪，靈氣的舉止，溫柔的語言給人以愛的感動(dòng)。每次公益活動(dòng)后，她都協(xié)助愛人整理采訪資料，及時(shí)報(bào)道，工作到深夜。她說自己一個(gè)平凡的人，我想正是平凡的人因?yàn)榕Σ鸥觾?yōu)秀。她做了那么多公益和正能量的事兒，值得人們對(duì)她的贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。

那畫——寓意美好，賞心悅目。

那人——胸藏文墨若懷谷，腹有詩書氣自華。

我與李老師有約，走近她、學(xué)習(xí)她。

點(diǎn)評(píng)：知人知其生活，讀其性格，也就對(duì)畫家的畫風(fēng)和品質(zhì)有了深入體會(huì)。本文雖然沒有過多地評(píng)點(diǎn)這幅畫作，但是畫家的品質(zhì)已經(jīng)在文字里，畫為其人，也是美好品質(zhì)的展現(xiàn)。

喜觀鳳梅畫卷

文／韓國(guó)明

（一）

喜見畫卷溢華光，

力透紙背呈吉祥。

畫功厚重難得見，

技藝高超意飛場(chǎng)。

頂冠一丹映碧空，

鳴聲九皋展翅翔。

常送好運(yùn)喜盈門，

青松不老福壽長(zhǎng)。

（二）

李家有女才藝高，

鳳舞生花彩云飄。

梅花有意低頭見，

教繪丹青創(chuàng)新潮。

授寫仙鶴呈吉祥，

才畫青松展身腰。

藝不壓人刻苦練，

高手自在圖中標(biāo)。

贊鳳梅畫家

文／小秦

仙鶴自是鳥中仙，

棲伴青松得永年。

鳳梅教授揮妙筆，

繪就丹青遨長(zhǎng)天。

總評(píng)：本期作品都還不錯(cuò)，特別好的不多，要說不好的，也沒有。可能是這種形式已經(jīng)讓詩人們熟悉熟知，技巧和品鑒本領(lǐng)都有了很大提高。這是可喜的，但是點(diǎn)評(píng)技巧和高度，以及對(duì)畫家的脈搏把握準(zhǔn)確還是有一定難度。如何與眾不同，做到脫穎而出，還需要長(zhǎng)期歷練和打磨。

新詩點(diǎn)評(píng)老師為譚國(guó)倫，古詩點(diǎn)評(píng)老師為杜海欣。