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這幾天，我又把《寶葫蘆的秘密》這本書讀了一遍。 你一定很好奇——什么是寶葫蘆呢？寶葫蘆能有什么作用呢？故事里這個寶葫蘆呀，就像馬良的神筆一樣，是個你想要什么它就能給你什么的好寶貝。故事的主人公王葆是個和我們差不多大的小學生，他在河邊釣魚的時候，意外得到了一只寶葫蘆，王葆可高興壞了，從那天開始，不管他想要什么，寶葫蘆都能滿足他的愿望……然而，到了最后，這只是一場夢而已。不過，幸好這只是一場夢，不然的話，王葆可就很慘了。為什么這樣說呢？原來呀，寶葫蘆給王葆的東西，其實并真的是寶葫蘆“變”出來的，而是從別人那里“拿”來的。比如讓我印象最深的一件事，就是考試的時候，王葆想要寶葫蘆給他答案，結果寶葫蘆居然把別人做好的試卷直接給了他，當莫名其妙就丟了試卷的同學和他一起在老師面前核對字跡的時候，完全可以想象得到，王葆糗大了！讀了這本書之后，我懂得了，世界上沒有一樣東西是可以不經過努力就能得到的，即使有，帶給我們的，往往也會是更大的麻煩，我們不能整天想著不勞而獲，還是踏踏實實地付出自己的勞動吧！ 先說說書本身。 少兒閱讀的圖書常常有很多不同版本，價格不同，質量往往也是參差不齊。這本《寶葫蘆的秘密》是由中國少年兒童出版社“打動孩子心靈的中國經典”系列中的一本，16開的大本子，精美手繪插圖，全彩印刷，內文字體大小、排版都很舒適，非常適合孩子們閱讀。封面的左上角有個很小的文本框，注明了這套書屬于“北京市綠色印刷工程——優(yōu)秀青少年讀物綠色印刷示范項目”。家長們給孩子們選擇圖書的時候，常常更多關注書籍內容對孩子的心靈健康影響，其實，書籍本身對孩子身體健康的影響也是應當考慮的因素，有些圖書價格看上去很便宜，但很可能是以犧牲了材料和印刷質量為代價的，讓孩子閱讀這樣的書籍，是有一定風險的。 《寶葫蘆的秘密》講的是王葆這個小朋友，從小就聽著奶奶講的“寶葫蘆故事”長大，自己也特別向往能有一個神奇的寶葫蘆。沒想到后來真的擁有了這樣一個葫蘆，不管他想要什么，寶葫蘆都能立刻滿足他的愿望。 然而，心想事成的王葆，事實上卻并不那么開心。河里為什么能釣上金魚來，他沒法解釋；和同學們下棋、打牌不斷出現(xiàn)意想不到的狀況；考場上莫名其妙得到別人寫好正確答案的試卷；最后，連小偷也陰魂不散地找上了他……從孩子的角度去看這個故事，我們所能受到的最大啟發(fā)或許是：不勞而獲、坐享其成并不是什么好事情，反而可能會是麻煩和災難。但我們必須弄清楚一個問題：王葆想要擁有一個寶葫蘆的想法本身有錯嗎？任何人都會懷揣美好的想法、向往美好的生活，這是很正常的，但區(qū)別在于如何去實現(xiàn)。這也正是王葆同學值得我們學習的地方——他并沒有因為得到寶貝而失去了自己的思考，在寶葫蘆幫助他一次次實現(xiàn)愿望的同時，他也一直不斷在反思自己所得到底合不合理、應不應該。因此，故事的最后，王葆很勇敢地決定要把這個秘密說出來，他心里明白，如果繼續(xù)這樣下去的話，他很可能會變成另外一個樣子的人。萱，成長的路上，我們想要得到的東西可能會有很多很多，但一定要記得：千萬不能讓“想要”變成束縛自己的繩索、囚禁自己的牢籠，沒有一樣東西，值得你為它失去“自己”。 從成人的角度，在閱讀這個故事的時候，我至少得到了兩點啟示： 啟示一：“寶葫蘆”能給你的，決不是憑空產生的，只不過是把別人的東西“轉移”給你而已，那么，你遲早是要還的。啟示二：佛家把“求不得”列為人生八苦之一，殊不知，“凡有所求皆可得”比“求不得”更苦。如果把這個故事聯(lián)系到現(xiàn)實中來看的話，那么就更顯得意味深長了（以下純屬我生拉硬扯，與文本內容關系不大，即便張?zhí)煲肀旧砭褪莻€以諷刺見長的作家）。那些“抄襲”“學術造假”的人，不就是偷偷用了“寶葫蘆”而又處處藏著掖著生怕別人發(fā)現(xiàn)嗎？那些“制造亮點”“欺上瞞下”的政績工程，不就是偷偷用了“寶葫蘆”并且還能腆著臉大肆宣揚嗎？甚至，在一部分人心中，“官位”不正是一個個大小不等的“寶葫蘆”嗎？得到之前尚能勤勤勉勉、兢兢業(yè)業(yè)，一朝葫蘆在手，立刻像是換了個人似的，挖空心思追名逐利，最終隨著欲望不斷膨脹完全喪失自我。可笑的是，這些人居然也和故事里的王葆一樣，對那些通過“寶葫蘆”得來的東西藏之唯恐不及，君不見多少出事高官家里那令人嘆為觀止的物產：不敢抽的名煙、不敢喝的茅臺、不敢用的鈔票……看來，他們小時候，一定沒有讀過《寶葫蘆的秘密》，否則，他們一定知道：我要的，不是葫蘆。作者: 張?zhí)煲?nbsp;
出版社: 中國少年兒童出版社
出版年: 2017-6
頁數: 156
定價: 28.00元
裝幀: 平裝
叢書: 打動孩子心靈的中國經典
ISBN: 9787514838145 |
